張洋

★詩歌作為一種亙古的文化藝術形式，承載了人類對美好生活的向往，對文化融合的期盼，對經濟貿易帶來生活品質提升的熱烈贊頌。

漢魏時期開啟的邊塞詩，在唐代的繁榮發(fā)展中，更加深入人心，它們像一把把古老的樂器，把中外文化的精髓、孤煙大漠夕陽中的壯志追尋、戈壁古道的悠揚駝鈴傳遞給全世界，更把東西方的文化交流瑰寶傳遞給全人類。

回顧中國詩歌史，唐代既有北方邊塞詩大氣磅礴的作品，也有南方題材如王維的“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”、張九齡的“海上生明月，天涯共此時”等佳作名句。現(xiàn)在，“一帶一路”構想的提出與實施，又讓我們的視野重新回到對這些題材的關注之中。

同學們在學習中不僅要關注基礎知識，還要注重情感發(fā)展，建立健康的世界觀、人生態(tài)度、價值取向。孩子的世界是充滿無限想象與創(chuàng)造的真善美的世界，通過“一帶一路”主題詩歌的理解與鑒賞，思考與創(chuàng)作，更容易在兒童時期就形成更加豁達的情感態(tài)度，站在更高的維度去觀察和審視這個世界。

一、再現(xiàn)世界的大城之美

長安，作為古絲綢之路的重要節(jié)點，曾經是許多文人墨客抒發(fā)情懷的理想之地。杜牧曾經寫過《長安秋望》，描述了長安如何如此迷人?！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！边@是王維用《送元二使安西》來描繪長安。在離別的氣氛里，絲綢之路慢慢地朝著遠方蔓延。

“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”，描繪出壯美的北方景色。這首詩既有激情洋溢的抒情，也有細膩的細節(jié)描寫。“千樹萬樹梨花開”則以其精美的雪國景色，以及對邊塞生活的堅定不移的抗爭精神，呈現(xiàn)出邊塞將士的豪邁與血色浪漫?！懊髟鲁鎏焐?，蒼茫云海間。長風數(shù)萬里，吹度玉門關?！边@首詩充滿了繪畫的妙趣，同時還有著漫畫的動感。“長風”像一個調皮的孩子，在和“玉門關”躲貓貓。

許多古詩描繪了絲綢之路的景象，它穿越了千年的風雨，見證了滄桑的歷史，讓我們感受到絲綢之路的美麗。而這些精美的詩句，在同學們智慧明亮的雙眼中，無疑被勾畫成一幅幅精美絕倫的壁畫，每一幅生動的畫面里都有多彩的世界、綺麗的顏色和活潑的動感。

二、用赤誠之心感受作者對勇敢者發(fā)出的贊頌

湯顯祖《看番禺人入真臘》中描述了一段令人難忘的旅程：“檳榔船上問郎行，笑指貞蒲十日程。不是他鄉(xiāng)起離思，總無鶯燕杜鵑聲。”雖然這段旅程充滿挑戰(zhàn)，但番禺的“笑指”仍然充滿了歡笑和希望。

世上不乏勇于探險的勇者，而真正的勇者不僅用自己的腳步踏出“乘風九萬里”的創(chuàng)新之路，也為每一個開拓者打開了一扇通向世界的全新認知之門。我們把創(chuàng)新者、開拓者稱為“第一個吃螃蟹的人”，正因為有了他們，人類探索世界的腳步才從“海內”拓展到“海外”，從“人間”拓展到“天空”。當宇航員在天空連線地面，為孩子們上關于宇宙奧秘的科學課時，我們有理由相信孩子們是真的可以從詩句中讀出“番禺人”的“笑指”不僅僅是樂觀豁達，更有源于自己對成功的渴盼和勇于突破的信心。

三、看到更多的塵世實景刻畫，升起內心向善的溫暖

李白的“葡萄美酒夜光杯”，杜甫的“駝馬由來擁國門”，王建的“養(yǎng)蠶繅繭成匹帛，那堪繞帳作旌旗”，元稹的“胡音胡騎與胡妝”，及在古詩中屢見不鮮的胡餅、胡床、天馬、大象、玉器、絲絹、瓷器等物象，都直接或側面印證了絲路貿易給古老的中華物質世界和精神世界帶來的豐盈和充實。同學們因為年齡、閱歷等多種因素的限制，對歷史時代中產生的實景實物缺乏想象和認知，對歷史人文的理解深度也有限。在描述古老絲綢之路貿易中的場景時，我們就可以通過對詩詞的閱讀、理解與想象，在大腦中構建自己的理想畫面，把現(xiàn)實與歷史相結合，用淳善的態(tài)度去認知睦鄰友好的歷史畫面，也可以用更加包容的心態(tài)去接受新鮮事物。這樣的情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成，對大家來說是難能可貴的。

實際上，除了文化交流，古典詩歌的形式也經常展示出東西方文化的融合和相互學習。波斯著名的《魯拜集》對世界產生了深遠的影響?！遏敯菁返脑姼杞Y構與中國的絕句相近，都是一首詩寫四行，其中，第一、二、四行采用押韻方法。金庸《倚天屠龍記》里小昭演繹的那首“來如飛水兮逝如風，未知何處來兮何所終”正是從《魯拜集》中摘取。

《詩刊》的副主編李少君指出，“一帶一路”的道路可能看似無聲，但它可以激發(fā)讀者的內在潛力，就像印度詩人泰戈爾詩中所言“認不出你，親愛的，你用陌生的詞語蒙著面容，遠遠地望去，好似一個云遮霧繞的秀峰”，雖然國家與國家的文化之間有著不可言說的鴻溝，但它們的聯(lián)系和相互影響又是如此的迷人，令人想要深入探索。

近年來，當代詩詞作家重走“一帶一路”，寫下了一首又一首充滿深情的詩篇。而在同學們的眼中，“一帶一路”更加形象具體，一位四年級的小學生就寫下朗朗上口的《小彩虹》來贊美中國“一帶一路”倡議：

小彩虹，真美麗，

七種顏色裝扮你；

小彩虹，真稀奇，

雨后才能看見你；

小彩虹，真頑皮，

經常躲進云彩里；

小彩虹，真有趣，

小朋友們喜歡你。

小彩虹，真大氣，

連著東來連著西；

小彩虹，真壯麗，

連著大海和陸地；

小彩虹，大手筆，

“一帶一路”通向你；

小彩虹，有福氣，

世界人民歡迎你。

這首小詩，充滿了童真童趣。前四句寫實，描述彩虹自然形成的過程和特點，表達出小朋友對它的喜愛。同時，“雨后才能看見你”讓人們從中讀出了“一帶一路”的來之不易；“經常躲進云彩里” 也印證了“一帶一路”倡議實施的過程充滿了曲折和艱辛。借助想象和聯(lián)想，小作者把“一帶一路”比作一座七色彩虹橋，形象直觀地呈現(xiàn)出“一帶一路”的橋梁和聯(lián)通作用，“連著東來連著西”表示東西方文化的兼容并包、理解融合；“連著大海和陸地”，直抒胸臆，表達“一帶一路”就是指陸地上的“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”?！靶〔屎纾笫止P，‘一帶一路通向你”一句，既有身為中國人的豪氣和自信，用“大手筆”來聯(lián)通世界文明；又有豁達開闊的胸襟，用“通向你”表達中國主動握手全世界的姿態(tài)和自信。最后，“小彩虹，有福氣，世界人民歡迎你”，畫龍點睛，卒章顯志，表達自己對“一帶一路”倡議的歡呼，熱情擁抱這次偉大的文化、經貿大融合。

“一帶一路”倡議將兒童詩歌的內涵和時代精神融入其中，以此來拓寬國家的文化視野，匯集全球各地的智慧，形成審美共識，讓孩子們也能夠放飛想象，從心靈深處綻放出最美的詩歌之花。