孫素梅

為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，中共中央、國務(wù)院于2020年3月20日頒布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》主要針對大中小學(xué)開展勞動教育提出了具體指導(dǎo)意見。作為基礎(chǔ)教育重要組成部分的幼兒教育，也應(yīng)從園所實際出發(fā)，以主動創(chuàng)新的精神對新時代幼兒園開展勞動教育實施有益的教育探索，為幼兒園踐行社會主義核心價值觀奠定良好的基礎(chǔ)。

一、新時代幼兒園開展勞動教育的必要性

勞動教育作為中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。幼兒園教育作為學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段，開展勞動教育更加有必要。

1.適應(yīng)新時代教育發(fā)展需求。新時代教育要求培養(yǎng)具有全面發(fā)展的人才，勞動教育能夠更好地滿足這一需求，培養(yǎng)幼兒的實踐能力和動手能力，促進幼兒的全面發(fā)展。這與新時代幼兒教育培養(yǎng)全面發(fā)展的人才要求一致。

2.強化國民素質(zhì)教育。勞動教育是國民素質(zhì)教育的重要組成部分，幼兒園開展勞動教育能夠為幼兒的國民素質(zhì)教育打下堅實的基礎(chǔ)，增強幼兒的自我意識、社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感。勞動教育可以讓幼兒在實踐中了解社會的需要和責(zé)任，增強幼兒的社會責(zé)任感和社會意識，培養(yǎng)幼兒的公民素養(yǎng)。這與新時代幼兒教育培養(yǎng)有社會責(zé)任感的人才要求是一致的。

4.促進幼兒身心健康發(fā)展。勞動教育能夠使幼兒在實踐中鍛煉身體，增強體質(zhì)，同時也能夠促進幼兒的心理健康，增強幼兒的自信心和自尊心。

5.提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和參與度。勞動教育能夠通過親身體驗和參與，讓幼兒更好地理解知識，增強學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)習(xí)效果。這與新時代幼兒教育注重激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極參與的要求是一致的。

二、新時代幼兒園開展勞動教育應(yīng)遵循的原則

1.幼兒為主體原則：以幼兒為主體，以幼兒的興趣、需求和能力為出發(fā)點，設(shè)計適合幼兒的勞動內(nèi)容和方式，引導(dǎo)幼兒主動參與勞動活動，發(fā)揮創(chuàng)造性和探究精神。

2.綜合性原則：將勞動教育與其他教育內(nèi)容有機結(jié)合，讓幼兒在勞動中學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識，促進幼兒全面發(fā)展。

3.實踐性原則：以實踐為基礎(chǔ)，讓幼兒通過勞動實踐，獲得真實的經(jīng)驗和知識，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.循序漸進原則：勞動教育應(yīng)該從簡單到復(fù)雜、從易到難、由淺入深地進行，讓幼兒逐步掌握勞動技能和知識，提高自身能力。

5.全員參與原則：勞動教育應(yīng)該是全員參與的，包括幼兒、教師、家長和社區(qū)，共同推動幼兒的勞動教育活動。

6.安全保障原則：勞動教育應(yīng)該重視安全保障，確保勞動場所和勞動用具的安全性，指導(dǎo)幼兒注意勞動安全和衛(wèi)生。

7.社會化原則：勞動教育應(yīng)該與社會文化緊密結(jié)合，讓幼兒了解不同的勞動文化和勞動者形象，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的態(tài)度。

三、新時代幼兒園開展勞動教育的要求

1.以“勞動育人”為核心理念：秉承“勞動育人”的核心理念，將勞動教育融入幼兒園教育的全過程中，促進幼兒品德、智力、體魄、美育全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的態(tài)度和習(xí)慣。

2.以幼兒為主體，注重實踐、體驗：通過實踐、體驗的方式，讓幼兒充分了解勞動的意義、價值和方法，鍛煉動手能力和創(chuàng)新意識，提高解決問題的能力。

3.以家園共育為基礎(chǔ)：加強家庭與幼兒園的合作，鼓勵家長參與到幼兒勞動教育中來，共同培養(yǎng)幼兒的勞動意識和能力。

4.以社會化教育為重點：加強社會與幼兒園的合作，讓孩子們參觀社會中的各類勞動和勞動者，了解勞動的現(xiàn)實情況，培養(yǎng)尊重勞動、關(guān)注社會的態(tài)度。

5.以安全教育為基礎(chǔ)：在開展勞動教育的過程中，注重安全教育，加強場所、工具和材料的安全管理，指導(dǎo)幼兒注意勞動安全和衛(wèi)生。

6.以創(chuàng)新意識為導(dǎo)向：通過勞動教育，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵幼兒在勞動實踐中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更多的精彩。

四、新時代幼兒園開展勞動教育的統(tǒng)籌

1.制定科學(xué)的教育計劃。新時代幼兒園開展勞動教育需要有科學(xué)的教育計劃，合理安排勞動教育的內(nèi)容和時間，使幼兒能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗。

2.選取合適的勞動內(nèi)容。幼兒的認知和能力有限，需要選擇符合幼兒認知水平和能力的勞動內(nèi)容，例如簡單的手工制作、植物養(yǎng)護、環(huán)境衛(wèi)生清理等，讓幼兒在實踐中感受到成功的喜悅和自信心。

3.創(chuàng)設(shè)勞動場所和場景。幼兒園應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的勞動場所和場景，如花園、美食坊、繪畫室等，讓幼兒在勞動中感受到快樂和成就感。

4.設(shè)計勞動任務(wù)。幼兒園應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡和能力，設(shè)計適合的勞動任務(wù)，如植物的種植、玩具的拼裝、美術(shù)作品的創(chuàng)作等，讓幼兒在勞動中學(xué)會動手、動腦、動口，培養(yǎng)實踐能力和動手能力。

5.建立安全保障機制。勞動教育需要考慮到幼兒的安全問題，注重培養(yǎng)幼兒的安全意識。教師應(yīng)該在勞動教育中注重安全教育，建立安全保障機制，讓幼兒學(xué)會正確使用工具和設(shè)備，避免安全事故的發(fā)生，保證幼兒在勞動教育中的安全和健康。

6.培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。勞動教育需要培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，讓幼兒在勞動中學(xué)會與他人分工合作，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團隊協(xié)作精神。

7. 評估和總結(jié)勞動教育的效果。教師應(yīng)該對幼兒的勞動教育進行評估和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，調(diào)整教育方案，提高勞動教育的質(zhì)量和效果。

五、新時代幼兒園開展勞動教育的具體方式

幼兒園開展勞動教育需要根據(jù)幼兒的年齡和興趣愛好來選擇，讓幼兒在實踐中體驗勞動的過程，培養(yǎng)勞動意識和動手能力。

1.游戲式勞動教育：在幼兒園中設(shè)置各類游戲，讓幼兒在游戲中體驗勞動的快樂，如模擬農(nóng)場、做飯、洗衣等。

2.家園聯(lián)動：與家長合作，讓幼兒在家中參與簡單的家務(wù)勞動，如打掃衛(wèi)生、整理玩具等。

3.觀察式勞動教育：帶領(lǐng)幼兒走進社區(qū)、公園等地方，觀察周圍的環(huán)境和人們的勞動，了解不同勞動的內(nèi)容和意義。

4.DIY手工勞動：讓幼兒參與手工制作，如剪紙、織毛線、拼圖等，通過動手實踐，了解勞動的過程和成果。

5.組織集體勞動：組織幼兒參與集體勞動，如植樹、種菜、拾垃圾等，讓幼兒體驗到勞動的成就感和團體合作的重要性。

6.閱讀勞動題材的繪本：通過閱讀勞動題材的繪本，讓幼兒了解不同的勞動內(nèi)容和勞動者的形象，培養(yǎng)愛勞動的態(tài)度。

六、新時代幼兒園開展勞動教育的社會支持

1.家長的配合：家長是幼兒的第一任教師，需要與幼兒園共同合作，營造良好的勞動教育氛圍，支持幼兒園的勞動教育活動。

2.社區(qū)的支持：社區(qū)是幼兒園開展勞動教育的重要場所，需要社區(qū)的支持和配合，提供適宜的勞動場所和勞動材料。

3.上級主管部門的支撐：上級主管部門需要加大對幼兒園勞動教育的支撐保障力度，建立勞動教育相關(guān)政策和規(guī)定，提供必要的資金和物質(zhì)支持。

4.教育專家的指導(dǎo)：教育專家可以提供關(guān)于勞動教育的教育理論和實踐指導(dǎo)，幫助幼兒園開展有效的勞動教育活動。

5.社會各界的關(guān)注：勞動教育是社會共同關(guān)注的問題，需要社會各界的關(guān)注和支持，營造良好的勞動教育氛圍。

6.同行幼兒園的交流合作：同行幼兒園可以進行交流合作，分享勞動教育的經(jīng)驗和教育資源，提高勞動教育的質(zhì)量和效果。

幼兒園教育是教育的起點，在幼兒園教育中開展勞動教育，不僅對培養(yǎng)幼兒的勞動意識、增強自理能力、提高動手能力、增強團隊意識和培養(yǎng)愛勞動的態(tài)度等方面具有重要作用，還可以幫助幼兒全面發(fā)展，形成健康的人格，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。同時，因幼兒園教育和其他學(xué)段教育存在一定的連續(xù)性，孩子們在幼兒園接受的勞動教育將與后續(xù)學(xué)段勞動教育有序銜接，為后續(xù)學(xué)段開展勞動教育打下堅實的基礎(chǔ)，確保新時代大中小學(xué)開展勞動教育要求得以更好地貫徹實施。