王婷婷　李炎平

摘要：在幼兒園開展泥塑活動，讓幼兒感受到祖國傳統(tǒng)藝術的美，對幼兒進行藝術教育具有重要意義。在泥塑活動的過程中，發(fā)展了幼兒的想象能力，開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力，幼兒的身心得到了全面的發(fā)展。教師要讓幼兒多接觸大自然，鼓勵幼兒大膽探索，切實提高幼兒的素質(zhì)。

關鍵詞：欣賞作品 準備材料 開展活動 ?泥塑

幼兒喜歡接觸大自然，對周圍的事物容易感興趣。所以，教師在平時的中要為幼兒提供適合進行探究的工具，并在幼兒的探究活動中，為幼兒提供適時的幫助、適當?shù)狞c撥、積極的引導、情感的感染。幼兒園泥塑活動是幼兒教育活動的重要組成部分，也是幼兒藝術教育的一個重要組成部分。通過開展泥塑，幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)藝術的美，對幼兒是一種很好的美術教育。開展泥塑活動，可以使幼兒的想象力得到很好的發(fā)展。在泥塑活動中，教師要設置各種各樣的問題，鼓勵幼兒進一步進行探究活動。小朋友在進行探究活動時認真地提出了問題，接著在老師的指導下開始分析問題，最后實現(xiàn)了問題的解決。在這個過程中，發(fā)展了幼兒的思維能力，開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。泥塑活動的開展，使幼兒的身心得到了健康發(fā)展。教師要更新教育理念，大膽探索，不斷實踐，在實踐中探究，在探究中實踐，開展幼兒泥塑的策略研究，全面提高幼兒的素質(zhì)水平。

一、欣賞各種各樣的泥塑作品。在進行幼兒泥塑活動前，先讓幼兒欣賞各種各樣的泥塑作品，可以提供泥塑名家的作品，可以提供教師自己的泥塑作品，可以提供幼兒家長的泥塑作品，甚至可以提供幼兒自己的泥塑作品。這些泥塑作品的欣賞，給幼兒留下了深刻的印象，幼兒在欣賞泥塑作品的同時，有了創(chuàng)作美的欲望，幼兒創(chuàng)作的靈感也被激發(fā)了?？梢娊o幼兒創(chuàng)設美的環(huán)境，使幼兒感受到美，使幼兒徜徉在輕松愉悅的環(huán)境中，對幼兒開展的美的教育，促進了幼兒的全面發(fā)展。

二、準備豐富多彩的泥塑材料。幼兒的想象力極為豐富，幼兒創(chuàng)作的靈感被激發(fā)、創(chuàng)作欲望被點燃后，教師就要給幼兒提供豐富多樣的藝術材料，以滿足幼兒的創(chuàng)作要求。讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇。有的幼兒選擇輕泥，有的幼兒選擇油泥，有的幼兒選擇紫砂泥，有的幼兒選擇長短不一的小木棒，有的幼兒選擇五彩斑斕的紙片，有的幼兒選擇色彩鮮艷的絨線，有的幼兒選擇粗細不均的繩子。教師還要為幼兒準備安全操作的剪刀，指導幼兒如何安全使用牙簽，讓幼兒充分利用這些材料。教師讓幼兒先認真進行觀察，大膽試一試，認真擺一擺，勇敢去實踐。通過幼兒自己的選擇，通過幼兒自己的組合，通過與其他小朋友的交流與合作，創(chuàng)造出自己喜歡的藝術作品。教師可以開展“泥塑裝飾”的游戲活動，有的小朋友用材料裝飾出小魚，有的小朋友用材料裝飾出小貓。有的小朋友開始給瓶子進行裝飾，他們提議給瓶子裝上大大的耳朵，經(jīng)過一番認真的操作，小瓶子終于有了自己的大大的耳朵，但當要把成型的作品展示給其他小朋友時，大耳朵掉下來了。這時老師提出問題：“為什么大耳朵會掉下來呢？”小朋友開始思考，有的說是材料的問題，應該在泥中加入膠水，有的說是耳朵的大小有問題，應該把耳朵再捏大一些。小朋友們紛紛表達自己的觀點。然后，開始一次又一次的嘗試，不斷地嘗試，不斷地積累經(jīng)驗，最終小朋友們成功地給瓶子添加了各種各樣的圖案。在這樣的過程中，小朋友們懂得了互相學習的重要性，小朋友們擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，積累了泥塑操作的經(jīng)驗，體驗到了成功的快樂。

三、開展適合幼兒的泥塑活動。興趣最好的老師，幼兒對自己感興趣的事物，就會集中注意力去觀察，就會激發(fā)幼兒的想象力，就會激發(fā)幼兒的感知力，就會引發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。這時，教師再教給幼兒一些相關的知識，幼兒就會很快掌握。在平時的中，游戲是激發(fā)幼兒興趣的一種有效的方式。在泥塑游戲中，老師和幼兒一起去做游戲，讓幼兒在學中玩、玩中學，讓幼兒在愉快的玩耍過程中輕松的學到了泥塑的知識，提高了幼兒的泥塑操作能力。比如可以開展“捏動物”的游戲活動，先播放一段動物園的動畫片。讓幼兒欣賞各種各樣的動物，有聰明伶俐的猴子，有憨態(tài)可掬的熊貓，有英勇威武的老虎。接著進入創(chuàng)作活動環(huán)節(jié)，小朋友們躍躍欲試，但卻遇到了各種各樣的問題，教師這時可以給小朋友們先示范小鴨子怎么捏，可以讓小朋友們邊觀察，邊實踐，一次不行兩次，兩次不行三次，直到捏出合格的小鴨子。緊接著再給小朋友們增加難度，讓他們捏出更形象、更好看的小動物。這時及時給小朋友們啟發(fā)，讓小朋友們仔細觀察各個不同的小動物，看一看這些小動物們有什么相同的地方，有什么不同的地方，不同的動物不同的特點是什么。觀察完畢后，小朋友們開始創(chuàng)作了，教師再給予適當?shù)闹笇?，讓小朋友們知道該壓平的地方一定要壓平，該捏扁的一定要捏扁，該揉團的一定要揉團，該用力的一定要用力。活動結束后，看著一個個可愛的小動物，小朋友們體驗到了成功的快樂。