顧興惠

黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。” 報(bào)告對(duì)“辦好人民滿意的教育”作出專門部署，凸顯了教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，這是黨中央對(duì)新時(shí)代新征程上的教育事業(yè)的總要求，明確了當(dāng)前人民教育事業(yè)的方向和原則，是開啟新時(shí)代新征程教育事業(yè)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)，對(duì)于我國(guó)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化具有非常重要的指導(dǎo)意義。

一、辦好人民滿意教育的基本任務(wù)

黨的二十大報(bào)告對(duì)新時(shí)代新征程所處的歷史方位，對(duì)全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出安排部署。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高，最終要靠人才。國(guó)家強(qiáng)首先要教育強(qiáng)，教育現(xiàn)代化是中國(guó)式現(xiàn)代化的必須支撐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，以高質(zhì)量發(fā)展為主線，以深化教育改革為動(dòng)力，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為目標(biāo)，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)育人機(jī)制，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！迸囵B(yǎng)什么人，是教育的首要問題。這是思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn)，也是絲毫不能偏離的政治方向。教育無論發(fā)展到什么程度，第一位的是立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生有能力、有責(zé)任、有愛心，全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)出黨和國(guó)家需要、對(duì)社會(huì)有用的人。

二、教育的根本問關(guān)乎國(guó)家的根本

“百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。”在任何時(shí)期，黨始終關(guān)注培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題。堅(jiān)持人民至上、一切為人民造福的理念，堅(jiān)持為人民辦教育、辦好人民滿意的教育的主旨，根據(jù)不同歷史時(shí)期的工作重心，確定教育事業(yè)的大政方針，順應(yīng)民意、深得民心、薪火相傳。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)全局，高瞻遠(yuǎn)矚地明確教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)的歷史方位，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為宏觀目標(biāo)。教育必將是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。總體上看，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，準(zhǔn)確把握培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題，事關(guān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉業(yè)，直接決定著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的全局。今后和更長(zhǎng)時(shí)期，圍繞培養(yǎng)人的教育根本問題，必須全面加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全德智體美勞“五育并舉”全面培養(yǎng)的教育體系，既要發(fā)揮學(xué)校教書育人主陣地的作用，又要把全員、全程、全方位“三全育人”落實(shí)到位。辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任。實(shí)踐表明，家庭是人發(fā)育、成長(zhǎng)、生存的首要基地，學(xué)校是傳承文化、培養(yǎng)人才的主要平臺(tái)，社會(huì)是人謀生發(fā)展、相互交往的基本環(huán)境，三者構(gòu)成促進(jìn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)鏈環(huán)。

三、基層教育工作者怎么做

當(dāng)今世界，知識(shí)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的決定性力量得到普遍認(rèn)同，教育越來越成為提高國(guó)家綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。任何國(guó)家的強(qiáng)盛都是從發(fā)展教育開始的。作為一名基層教育工作者，為辦好人民滿意的教育，應(yīng)該怎么做呢？

（一）做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。教師就是一盞明燈，給予學(xué)生溫暖和希望，照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。作為教師，就是要用真心和真情去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。我們要潛心育人、靜心教書，注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，給予他們鼓勵(lì)，對(duì)他們的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生解決思想困惑和生活上的困難。

（二）做良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。優(yōu)秀的教師是學(xué)生的表率，社會(huì)的榜樣。我們知道，榜樣的力量是無窮的。教師需要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，就是要帶頭傳承我們民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)社會(huì)主義新風(fēng)尚，引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步潮流。要有高尚的精神追求，恪守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，甘當(dāng)鋪路石，甘于寂寞，以自身的為人師表帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的向好的方向發(fā)展。要做智慧的傳播者、踐行者、捍衛(wèi)者，促進(jìn)智慧之花走進(jìn)課堂、走進(jìn)家庭、走向社會(huì)。

（三）做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者。在實(shí)踐中創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最明顯的精神品質(zhì)，時(shí)代要求教師必須增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，把握教育規(guī)律，勇于探索、敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求，推進(jìn)課程體系，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的革新，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。只有在教學(xué)一線上有創(chuàng)新和突破，我們的整個(gè)教育事業(yè)才能有實(shí)際上的改革創(chuàng)新。

（四）做黨的教育事業(yè)的實(shí)踐者。愛崗敬業(yè)是一名合格的人民教師的基本要求。弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義，要始終教育我們的下一代沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。我們要樹立高尚的家國(guó)情懷和高尚的職業(yè)操守，肩負(fù)起人民教師的光榮使命，用全部心血和精力為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。