肖 萍，張 佳，劉銀萍，王曉亮，王 笑，張 鋒

（新疆工程學(xué)院 機電工程學(xué)院，830023，新疆烏魯木齊）

新疆工程學(xué)院的機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)自治區(qū)新型工業(yè)化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，具備機械設(shè)計、制造及自動化生產(chǎn)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識與應(yīng)用能力，受到現(xiàn)代機械工程師素質(zhì)的基本訓(xùn)練，能在生產(chǎn)一線從事機械設(shè)計制造、安裝調(diào)試、維護管理、技術(shù)運用與改造、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作，具有較高的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、團隊精神和專業(yè)技術(shù)能力的應(yīng)用型工程技術(shù)人才[1-2]。畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生針對理論或?qū)嵺`中的某一問題，綜合運用自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，進行探討和研究后設(shè)計作品。畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、綜合能力和創(chuàng)造性思維的重要實踐性環(huán)節(jié)。為提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量需對機制專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計進行改革與探索[3]。

1 畢業(yè)設(shè)計基本任務(wù)與要求

學(xué)生應(yīng)獨立完成畢業(yè)設(shè)計，不得抄襲，若有雷同，取消畢業(yè)設(shè)計成績。按時出勤，遵守作息時間，按時完成規(guī)定的任務(wù)，缺勤1/3 以上的學(xué)生，取消畢業(yè)設(shè)計成績。畢業(yè)設(shè)計說明書：設(shè)計方案正確、內(nèi)容合理、數(shù)據(jù)計算正確、字體工整、條理清楚、理論性強，不少于12 000字且知網(wǎng)查重率低于30%。設(shè)計圖紙折合成A0 圖紙2張，制圖布局合理、符合最新制圖標準、美觀整潔、規(guī)范；以電氣控制為題的畢業(yè)設(shè)計，圖紙工作量可以適當降低，但控制點位不應(yīng)少于3 個（須包含模擬量控制），學(xué)生答辯時，需要自制的PCB 板并進行演示。以實驗為主題的畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生要獨立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數(shù)據(jù)。說明書中應(yīng)包括文獻綜述、實驗設(shè)計、實驗裝置、實驗分析研究與結(jié)論等內(nèi)容，并完成一份實驗報告[4-5]。

2 畢業(yè)設(shè)計改革實施方案與計劃

2.1 實施方案

對畢業(yè)設(shè)計進行過程化管理，從各個環(huán)節(jié)嚴把質(zhì)量關(guān)。建立較完善的評價制度衡量學(xué)生畢業(yè)設(shè)計水平，建議每個階段都給出分值。加強畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)的課程思政建設(shè)。機械領(lǐng)域不可避免地存在安全事故隱患，責(zé)任擔(dān)當貫穿于設(shè)計、制造、使用等機械結(jié)構(gòu)的生命周期全過程。機械畢業(yè)設(shè)計作為一個綜合性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，職業(yè)標準、法治意識、團隊協(xié)作、工匠精神、社會責(zé)任、道德規(guī)范等要素在整個設(shè)計過程中均有體現(xiàn)。

2.2 實施計劃

先以一個班為試點，然后推廣至機電工程學(xué)院。具體實施計劃見表1。

表1 實施計劃表

3 畢業(yè)設(shè)計改革實施步驟

在當前科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時代背景及卓越工程師培養(yǎng)模式下，本課題組對應(yīng)用型本科高校機械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)實踐全過程進行了反思，根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情，將畢業(yè)設(shè)計進行分類，對畢業(yè)設(shè)計進行過程化管理。選題確定后，指導(dǎo)教師向?qū)W生明確提出最終畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量要求及最終完成時間點，要求學(xué)生根據(jù)自己的時間安排制定畢業(yè)設(shè)計進度計劃，明確分階段時間及分階段任務(wù)計劃，經(jīng)與指導(dǎo)教師溝通協(xié)調(diào)后，明確最終的畢業(yè)設(shè)計進度計劃，在接下來的時間里，指導(dǎo)教師按計劃進行跟蹤檢查與指導(dǎo)。

3.1 安排進度表

為了畢業(yè)設(shè)計時間相對寬裕，將畢業(yè)設(shè)計提前至第七學(xué)期進行，機電工程學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計具體進度安排見表2。

表2 畢業(yè)設(shè)計進度安排表

3.2 前期準備

畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生來說，是一次獨立作業(yè)，是對大學(xué)四年所學(xué)知識的一個綜合應(yīng)用。前期準備是選題和信息搜集的過程。

選題要考慮具體實施的可行性，建議選擇自己熟悉、感興趣和自己可以駕馭的。對于要報考研究生的學(xué)生建議選取本科和研究生專業(yè)相近的方向做設(shè)計，這樣在研究生復(fù)試時也可體現(xiàn)較大的優(yōu)勢。學(xué)生選題應(yīng)以機構(gòu)設(shè)計、機械制造技術(shù)、機械加工工藝、綠色再制造工藝、裝備制造及工程機械等符合本專業(yè)大方向的崗位工作內(nèi)容為設(shè)計對象。題目原則上應(yīng)源于工程實際或社會調(diào)查，也可來源于指導(dǎo)教師相關(guān)科研課題。學(xué)生可以參考上述條目的選題范圍，并作進一步細化，積極鼓勵結(jié)合工程實踐、社會調(diào)查、指導(dǎo)教師科研項目等確定選題方向，也可結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、參賽獲獎的學(xué)術(shù)作品成果等確定主題，有困難的學(xué)生也可結(jié)合實習(xí)單位實際情況，自行擬定題目，學(xué)生自擬課題必須經(jīng)過審批同意后方可執(zhí)行。選題要能夠反映學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識解決具體問題的能力，切忌大而空洞，或超出本科生能力范圍。選題原則上要求一名學(xué)生一個題目（或不同方案），畢業(yè)設(shè)計題目每年重復(fù)率不應(yīng)高于1/3。畢業(yè)設(shè)計題目選定后，由畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)委員會審查、備案，不得隨意更改，特殊情況確需更改者，必須提交書面申請，并經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)批準。

信息搜集階段，先是學(xué)生大范圍搜索信息，有助于了解機械領(lǐng)域的學(xué)科發(fā)展狀況，獲取論文寫作的方法和思路。精確搜索可以是學(xué)生和指導(dǎo)教師交流后搜索教師確定的文章，也可以是題目細化后學(xué)生通過知網(wǎng)、萬方等自行檢索。

論文標題要求簡潔明了，題目確定后，學(xué)生開始開題報告的撰寫，在這里需要學(xué)生注意，內(nèi)容包括課題介紹、課題開展的背景、時間規(guī)劃、做畢業(yè)設(shè)計主要的方法、課題方向、課題來源等。

3.3 中期工作

中期工作包括畢業(yè)設(shè)計的中期檢查和論文撰寫。中期檢查是對學(xué)生所做工作的一個梳理，在開題階段，確定了設(shè)計的研究目標、研究方案，制定了計劃。中期檢查是整體畢業(yè)設(shè)計中質(zhì)量提升的一個重要環(huán)節(jié)，通過中期檢查督促師生對畢業(yè)設(shè)計進行更多的投入。到了中期檢查階段，學(xué)生已對課題完全理解，按照自己的預(yù)期思路開展了設(shè)計和實驗工作。中期檢查也是對前一階段的回顧和總結(jié)。中期檢查中，教師需要關(guān)注題目是不是具體準確，整體論文的基本框架是不是合理，進度安排和完成情況如何，已經(jīng)有哪些成果可以展示，還有后續(xù)的工作是否存在潛在的問題及解決方案是不是可行，對具體的研究內(nèi)容及研究計劃進度不一致的情況要給出相關(guān)的分析。學(xué)生的中期檢查報告和PPT 匯報要將論文具體結(jié)構(gòu)的安排、各部分的邏輯關(guān)系闡述清楚，明確是否按照原計劃進行，或者進行計劃的調(diào)整。通過中期答辯，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，在答辯組答辯時也與教師有一個良好溝通交流的機會。通過中期檢查，學(xué)生還可以對自己開題所預(yù)期的成果價值進行再次評估，再作進一步調(diào)整。

學(xué)生論文撰寫時間大概10 周左右，寫論文時首先給出論文的結(jié)構(gòu)，給每一個結(jié)構(gòu)規(guī)定時間檢查點，設(shè)定論文第一版、第二版至最終版的完成時間，每到一個檢查點，檢查和相應(yīng)調(diào)整計劃，爭取在每個時間檢查點都達到目標。論文要保留自己的初稿，初稿是論文的框架構(gòu)建，是論文的主要內(nèi)容形成，初稿完成后進行修改，內(nèi)容修改是對內(nèi)容銜接和論文語言進行調(diào)整，終稿要求清晰條理、行文規(guī)范，最后形成定稿。

論文結(jié)構(gòu)包括摘要、緒論、論文主體部分、結(jié)論和展望、參考文獻、致謝等部分。論文摘要目的是為了讓讀者明白論文的研究動機、研究方法、結(jié)論及其意義所在。緒論就是一個漂亮的開場白，研究的背景和意義需要清晰，研究現(xiàn)狀包含國內(nèi)外現(xiàn)狀，切忌文獻堆積，也不能是文章的主要內(nèi)容及其安排。主體部分是文章的正文部分，一般是論文的第二、三、四章，這是體現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計工作量的部分。結(jié)論和展望部分，結(jié)論是對論文開篇提出問題的回應(yīng)，展望是對本次設(shè)計的思考和改進。參考文獻往往是寫作的重災(zāi)區(qū)，可以自動在文檔里插入?yún)⒖嘉墨I，也可以手動調(diào)整和修改，參考文獻建議學(xué)生參考最近幾年的文獻，可以是期刊、專利、碩士論文等。

3.4 后期工作

畢業(yè)設(shè)計的后期工作就是畢業(yè)設(shè)計查重、畢業(yè)答辯安排、畢業(yè)答辯資格審核、畢業(yè)答辯、報送成績等。在論文撰寫和修改過程中，有些誤區(qū)學(xué)生應(yīng)予回避。有些學(xué)生片面追求過低的重復(fù)率，對于文字復(fù)制比過低的論文一般要進行嚴格的復(fù)查。還有些學(xué)生過分追求論文的篇幅，認為論文篇幅越長越好；但篇幅長并不等于有深度，一定要寫出有深度的論文。論文的查重版、學(xué)校內(nèi)部內(nèi)審版及最終版是有區(qū)別的，教師要進行合理的把握，引導(dǎo)學(xué)生對查重結(jié)果正確看待。學(xué)生在得到論文檢測報告單之后，要及時發(fā)現(xiàn)問題、與導(dǎo)師討論和修改，另外提交完整的各種相關(guān)資料，包括畢業(yè)論文、查重報告、圖紙等。

在答辯環(huán)節(jié)，主要從以下幾個方面來衡量：看學(xué)生是否能獨立地按時完成畢業(yè)設(shè)計大綱、設(shè)計任務(wù)書的全部內(nèi)容，設(shè)計方案選擇是否合理，主要技術(shù)原則是否符合國家標準；設(shè)計圖紙是否正確，是否符合標準和整潔美觀，尺寸標注是否齊全準確；說明書是否言簡意清、書寫工整，插圖是否符合規(guī)定；是否能正確運用計算公式，參數(shù)選擇是否合理，計算結(jié)果是否準確；設(shè)計中是否有獨立見解，并在教學(xué)或生產(chǎn)中有一定參考價值；匯報時是否簡明扼要、重點突出、思路清楚、邏輯性強，是否能熟練正確地回答問題，是否能很好地掌握設(shè)計內(nèi)容和有關(guān)理論知識，是否熟悉有關(guān)技術(shù)規(guī)定。

凡有下列情況之一者，均屬不及格：未能完成設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的大多數(shù)內(nèi)容，設(shè)計有原則性錯誤或設(shè)計大部分抄襲別人；說明書、圖紙質(zhì)量差、不符合基本要求；答辯時，大多數(shù)問題不能正確回答，經(jīng)提示仍不能正確回答。畢業(yè)設(shè)計成績的評定如表3。

表3 畢業(yè)設(shè)計成績評定表

4 結(jié)語

通過機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計改革與探索，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴肅認真的設(shè)計態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新思維、綜合運用各種技術(shù)資料和專業(yè)知識，使學(xué)生的工程實踐能力最大限度地得到鍛煉，解決了部分畢業(yè)生因能力差距畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不高、畢業(yè)設(shè)計“一鍋端”、因題目單一學(xué)生完成興趣不高、參與度不高、抄襲等問題，避免了畢業(yè)設(shè)計和社會聯(lián)系不足，以及學(xué)生由于時間和精力不足設(shè)計不合理、不認真的情況。本次畢業(yè)設(shè)計改革與實踐以學(xué)生為主體，采用系統(tǒng)性、層次化的指導(dǎo)模式，提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力；重視優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計的方法、經(jīng)驗總結(jié)，反饋指導(dǎo)下一屆畢業(yè)設(shè)計，以實現(xiàn)良性循環(huán)。