編者按：教育評價作為教育發(fā)展的“風(fēng)向標”，對教育教學(xué)活動具有“指揮棒”的作用。黨的二十大報告明確指出，“深化教育領(lǐng)域綜合改革”“完善學(xué)校管理和教育評價體系”。這對我國構(gòu)建新時代教育評價體系、加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育具有重要意義。

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》中提出，到2035 年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。這對進一步落實立德樹人根本任務(wù)，堅決克服唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，提高教育治理能力和水平，深化新時代教育評價改革提供了根本遵循。

河北省認真落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化新時代教育評價改革的決策部署，堅持破立結(jié)合，聚焦突破創(chuàng)新，積極探索改革路徑與舉措，于2021 年出臺了《河北省深化新時代教育評價改革實施方案》，聚焦改革重點，綜合施策發(fā)力，牢牢把握和實踐好五個主體評價改革，正向探索實踐引導(dǎo)和指導(dǎo)標準，創(chuàng)新體制機制，系統(tǒng)推動教育評價改革。近兩年，河北省在全面總結(jié)試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷健全教育評價制度體系，全面推進教育評價改革工作，充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，探索學(xué)生學(xué)習(xí)情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價，推動評價更加全面、立體和多元，全面推行師德檔案制度，修訂完善教師職稱申報評審標準，切實把思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)考察貫穿于教師招聘引進全過程，不斷完善與各類學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的評價機制，改革學(xué)校評價，以教育評價改革牽引教育領(lǐng)域綜合改革。