○深州市教育局教研室深州市北街小學(xué) 段宏 彥任好

書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。深州市北街小學(xué)堅持以書法教育為引領(lǐng)，取得了良好的育人效果。

一、制度先行

學(xué)校成立了書法教育工作小組，負(fù)責(zé)擬定方案、完善制度、落實書法教學(xué)管理。小組成員認(rèn)真研讀教育部《關(guān)于全國中小學(xué)開展書法教育的意見》《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》文件精神，積極響應(yīng)落實深州市教育局教研室“開展書法教育研究”的專項教研安排，立足校本實際制訂了《北街小學(xué)書法校本課程建設(shè)方案》《北街小學(xué)書法教育活動方案》《北街小學(xué)作業(yè)批改要求》《北街小學(xué)書法教學(xué)考核方案》等規(guī)章制度，切實保障了學(xué)校書法教育工作的扎實開展。

二、教材奠基

校本課程要深入，教材編寫是基礎(chǔ)。為進(jìn)一步推進(jìn)書法教育實施，北街小學(xué)組織骨干教師，在書法專業(yè)人士指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征、認(rèn)知規(guī)律、知識能力等，編寫了書法校本教材《北小墨香苑》，以“漢字奧秘、經(jīng)典詩詞、北街小學(xué)養(yǎng)成教育三字經(jīng)”為主要內(nèi)容，將辦學(xué)理念、文化傳承與漢字書寫融為一體，為書法教育提供了有益載體。

三、科研引領(lǐng)

2018年北街小學(xué)被選為河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“關(guān)于開展校園書法文化建設(shè)的實踐研究”（課題編號：1506058）實驗校，立足課堂探索出了“識、賞、練、展”特色教學(xué)模式。

1.識架構(gòu)，掌握書寫規(guī)律。正確認(rèn)知漢字的間架結(jié)構(gòu)是學(xué)好書法的立本之基。將經(jīng)典的“筆順七大規(guī)律”“結(jié)構(gòu)八大規(guī)律”通過精心選擇范例引入課堂，既能夯實學(xué)生書寫基本功，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察總結(jié)能力。

2.賞名作，感受書法魅力。書法是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一。學(xué)校以《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》附錄的“欣賞作品”為主線，設(shè)計出成熟的賞析課件。從作者簡介、文本內(nèi)容、書寫背景、情感體現(xiàn)、藝術(shù)特色五個維度進(jìn)行賞析。書者的高尚人格、作品的文化底蘊、墨色的濃淡相間、行筆的輕重緩急，讓書法魅力的展現(xiàn)更加具象化。

3.練技法，領(lǐng)會書法真諦。練習(xí)是掌握書寫技能的主要途徑。教師遵循適度性原則，即教學(xué)進(jìn)度適度、練習(xí)數(shù)量適度、練習(xí)時間適度，采用“分解→整體”“分散→集中”“臨摹→比較→校正”等練習(xí)形式，開展書寫訓(xùn)練并依據(jù)實際學(xué)情進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

4.展佳作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。及時準(zhǔn)確地展示評價能有效激發(fā)學(xué)生的書寫熱情。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示交流的平臺，學(xué)生互評與教師點評相結(jié)合，通過專業(yè)化、個性化的展示與賞析，為書法創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

“識、賞、練、展”特色教學(xué)模式以人為本、層層推進(jìn)，讓書法教學(xué)有章可循、有據(jù)可依，大大增強(qiáng)了課堂效果。

四、活動助力

1.教師領(lǐng)航。教師不斷提高個人書寫能力既彰顯了榜樣的力量，又為指導(dǎo)學(xué)生書寫提供了最好的保障。學(xué)校每年組織教師開展“三筆字”評比、書法文化知識競賽等活動，不僅加強(qiáng)了教師基本功訓(xùn)練，也為教師搭建了展示交流的平臺。

2.習(xí)慣養(yǎng)成。以“人人寫好字”為目標(biāo)，開展“晨讀帖、午摹寫”活動，強(qiáng)化學(xué)生雙姿，助力習(xí)慣養(yǎng)成。

3.社團(tuán)建設(shè)。開設(shè)書法社團(tuán)——北街小學(xué)“書心社”，對書法興趣濃厚和有書寫天賦的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、培優(yōu)訓(xùn)練，在各級書法展評活動中取得了優(yōu)異成績。

4.家校聯(lián)動。借助網(wǎng)絡(luò)平臺向家長宣傳書法知識，提高家長對書法教育的重視和支持，鼓勵家長監(jiān)督孩子書寫姿勢，指導(dǎo)家長為孩子建立“書寫成長檔案”，見證孩子書寫的進(jìn)步。開展“春聯(lián)進(jìn)萬家”家庭書法練習(xí)活動，豐富假期生活，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的美好。

五、環(huán)境熏陶

從文化宣傳、名作欣賞、師生展示三個層面對校園環(huán)境的構(gòu)建進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計。利用校園櫥窗、樓體外墻宣傳漢字起源、發(fā)展歷史、書法典故等文化內(nèi)容；利用走廊張貼名家名作，并標(biāo)注作者生平軼事、風(fēng)格特點等，延伸書法欣賞教學(xué)；設(shè)置班級文化角，展示師生日常書寫；設(shè)立書法展室，收錄師生優(yōu)秀作品。層次分明的文化布局，讓學(xué)生耳濡目染地感受中國書法文化的博大精深。

六、評價激勵

評價體系是師生成長的助推器，是促進(jìn)學(xué)校特色文化建設(shè)的推動力。過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，通過抓日常書寫、作業(yè)批改、作品展示、建立學(xué)生書法學(xué)習(xí)成長記錄袋、匯編校園書法特色檔案集等，形成了學(xué)生評價、教師評價、家庭評價和社會評價的多元化評價體系。

北街小學(xué)在書法教育領(lǐng)域，通過多維度的實踐探索，取得了階段性效果，真正將培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)落到實處。2018年被評為“燕趙書香校園”，2021年被選定為“河北省規(guī)范漢字書寫實驗校”。

書法教育任重而道遠(yuǎn)，北街小學(xué)將繼續(xù)堅定地走書法教育常態(tài)化、科學(xué)化、規(guī)范化、特色化之路，落實立德樹人根本目標(biāo)。

評價

深州市教育局教研室：我市自2013年書法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系以來，多年來持續(xù)推動書法教育發(fā)展。深州市北街小學(xué)作為書法教育特色學(xué)校，在制度建設(shè)、科研引領(lǐng)、文化傳承等方面創(chuàng)出了特色，走在了前列。自創(chuàng)的“識、賞、練、展”書法教學(xué)模式，從理論到實踐、從技法到審美，以人為本、層層推進(jìn)，成為了書法教學(xué)領(lǐng)域的典范。