亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        數(shù)字化時代圖書校對質(zhì)量提升的路徑探究

        2023-08-29 07:21:36付裕國
        傳播與版權(quán) 2023年16期

        付裕國

        [摘要]信息技術(shù)的高速發(fā)展,使社會進(jìn)入數(shù)字化時代,文檔也開始電子化,這對圖書校對工作提出新的要求。數(shù)字化時代對圖書校對員提出新的要求。針對校對技術(shù)變革,探究現(xiàn)階段圖書校對工作中存在的問題,討論新技術(shù)對行業(yè)的影響,并采取切實有效的措施來優(yōu)化校對流程、完善校對工作,對提高圖書校對質(zhì)量具有十分重要的意義?;诖?,文章對數(shù)字化時代圖書校對工作展開研究探討,以期為數(shù)字化時代的圖書校對工作提供參考。

        [關(guān)鍵詞]數(shù)字化時代;圖書校對;校對方法;圖書質(zhì)量

        一、數(shù)字化時代圖書校對工作的意義及側(cè)重點的變化

        (一)校對工作的重要性

        校對工作在圖書出版中的價值為:將作者和編輯的勞動成果完整而無誤地轉(zhuǎn)換為印刷文本,它是在作者和編輯勞動成果基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造,發(fā)現(xiàn)并改正原稿中可能存在的錯漏,以使作者和編輯的勞動成果趨于完美。

        從出版內(nèi)容的生產(chǎn)過程來看,作者的創(chuàng)作文本是作者創(chuàng)作活動的終點,但這個終點同時又是編輯創(chuàng)作活動的起點,同樣的,發(fā)排文本作為編輯創(chuàng)作活動的終點,又是校對活動的起點。從表象來看,校對改正的是書稿局部、孤立的差錯,而改正了這些“微不足道”的差錯,能使書稿的內(nèi)容更加完善,從而提升書稿的價值。

        校對員是圖書質(zhì)量的把關(guān)者。在圖書出版流程中,編輯工作完成之后進(jìn)入校對流程,校對完成之后進(jìn)入印制環(huán)節(jié),校對處在承上啟下的特殊環(huán)節(jié)。編輯工作出現(xiàn)疏漏,還可由校對員來補充與完善,而校對出現(xiàn)失誤,則會對成品圖書造成難以挽回的損失。

        (二)校異同仍是校對員的基本功

        首先,數(shù)字化時代作者交付的稿件基本都是電子文檔(WORD文檔),在文字從WORD文檔轉(zhuǎn)換為專業(yè)排版軟件上的文稿的過程中,由于字庫不完善等,一些生僻字或者特殊字符可能會無法顯示。另外,一些文稿中的字、符、圖、表、公式等是無法直接進(jìn)行轉(zhuǎn)換的,需要人工錄入。原則上這些工作都需要校對員依據(jù)原稿改正校樣,進(jìn)行“死?!?,達(dá)到消滅全部排版差錯的目的。

        其次,當(dāng)前校對員還負(fù)責(zé)核紅(也稱復(fù)紅)和文字技術(shù)整理工作。核紅,即核對上一個校次糾錯的字符是否改正,檢查有無錯改。核紅是一項細(xì)致的工作,校對員不僅僅是看錄排人員是否改正差錯,如果發(fā)現(xiàn)應(yīng)改而未改的字符,還必須檢查上校樣改動處前后左右字符有無錯改。

        最后,校對員還要比對上校樣(紅樣)與校樣(改后打印的清樣)四周有無動版,如有應(yīng)找出原因,以防下次依舊出錯。

        由上述內(nèi)容可知,雖然數(shù)字化時代現(xiàn)代書稿介質(zhì)已經(jīng)數(shù)字化、電子文檔化,“原稿”和“校樣”除了編輯的修改之處,在很大程度上已經(jīng)合二為一,但是校異同仍是校對員的基本功。

        (三)校是非上升到更重要的位置

        有統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明:一校樣的差錯率通常在15/10000—20/10000,原稿差錯率為2/10000—4/10000,只“校異同”,即使消滅了全部錄排、改版差錯,仍達(dá)不到編校質(zhì)量合格的水平。這要求編輯在初審、復(fù)審、終審過程中,消滅原稿中的全部差錯,而且不出現(xiàn)任何誤改或者錯改,實際上這是做不到的。因此,編輯發(fā)排的原稿并非“善本”,原稿要達(dá)到出版要求還需要校對員的“校是非”,以彌補編輯的疏漏。

        二、圖書校對工作現(xiàn)狀分析

        (一)編輯與校對職責(zé)分工不明確,部分出版社沒有專職校對員

        隨著數(shù)字化時代的到來,電子原稿規(guī)模不斷擴(kuò)大,相較于傳統(tǒng)的手寫原稿,電子原稿很少出現(xiàn)錄排錯誤,導(dǎo)致圖書校對的重點由原來的以“校異同”為主轉(zhuǎn)向以“校是非”為主。“校是非”指校對員脫離原稿通讀校樣。通讀是校對的一種方法,但有人把校對的通讀與編輯的文稿加工混為一談,從而造成編輯、校對職責(zé)不清、分工不明的現(xiàn)象[1],甚至有的出版社撤銷校對部門,實行“編校合一”。

        編輯之讀與校對之讀具有不同的側(cè)重點,兩者不可互相取代。編輯之讀,重在“得意”,即從整體上了解書稿的內(nèi)容,是以句子為單位。校對之讀,重在“得形”,要“同”中獵“異”,“是”中搜“非”,是以字、詞、符號為單位,要做到“一字不略過”“細(xì)辨乎一字之微”[2]。

        (二)校對員的職業(yè)素養(yǎng)有待提升

        校對員職業(yè)素養(yǎng)的高低也是影響圖書校對質(zhì)量的重要因素,知識儲備豐富、掌握各種校對方法、善于通過查閱權(quán)威資料來排疑解難的校對員會對提高圖書質(zhì)量起到正向促進(jìn)作用。

        從近幾年一些出版社的發(fā)展來看,出版社的不少工作人員包括校對員對校對工作沒有形成正確的認(rèn)識,沒有認(rèn)識到校對工作在圖書出版流程中的重要性,從而影響到出版圖書的質(zhì)量。究其原因,是多方面的。

        一是校對員對校對工作的現(xiàn)實意義和價值缺乏了解,致使他們沒能根據(jù)數(shù)字化時代對圖書校對工作的要求,及時更新自己的知識、技能和理念,依舊使用以往校對手寫原稿的折校等陳舊的工作方法[3]。

        二是校對員的收入和校對稿件的字?jǐn)?shù)掛鉤,校對的字?jǐn)?shù)在一定程度上影響校對員的收入,這樣就容易導(dǎo)致部分校對員只會做表面功夫,比如僅檢查圖書的書眉、書腳和圖書的體例格式,缺乏精益求精的精神,不能發(fā)現(xiàn)隱藏在稿件中的政治性、事實性、知識性錯誤,這不利于提高圖書質(zhì)量。

        三、提高圖書校對質(zhì)量的體制機(jī)制分析

        (一)完善校對工作機(jī)制

        在數(shù)字化時代,出版社要提升圖書校對質(zhì)量,關(guān)鍵是要有制度、有措施,要建章立制,依靠科學(xué)管理來提高圖書校對質(zhì)量。要提高數(shù)字化時代的圖書校對質(zhì)量,出版社可以從以下兩個方面抓起。

        一是建立和完善人才管理機(jī)制。人才是生產(chǎn)力中最具主觀能動性的因素,是事業(yè)長效、健康發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)前,各出版社的校對員在職稱、待遇等方面與編輯存在差距,校對員職位、職稱晉升困難,提升空間有限,這在一定程度上降低了校對員的工作積極性。

        目前,各出版社的校對工作量單價普遍低于編輯工作量的單價。較低的價格難以吸引優(yōu)秀的校對員,即使有優(yōu)秀的校對員愿意進(jìn)行校對,出版社也很難留住人才。很多優(yōu)秀的校對員都轉(zhuǎn)向文字編輯崗位。針對這一情況,出版社可適當(dāng)做出改變,以解決上述問題。出版行業(yè)人員都是持證上崗,出版社可實行同職稱同薪酬,提高校對員的基本薪酬。另外,出版社應(yīng)建立健全激勵機(jī)制,形成“能者上、平者讓、庸者下”的競爭局面。同時,出版社應(yīng)深化人力資源改革,從根本上改變賞罰不明的情況,激發(fā)校對員的工作積極性和創(chuàng)造性。另外,出版社應(yīng)定期組織校對員學(xué)習(xí),可以是業(yè)務(wù)交流,也可以是專門培訓(xùn)。出版社還可以開展編校技能大賽,這既可以調(diào)動校對員的學(xué)習(xí)積極性,還能幫助其樹立質(zhì)量意識。出版社從管理上考慮這些因素,能不斷提高校對員的校對能力,從而提高圖書校對質(zhì)量。

        二是嚴(yán)格落實“三校一讀”制度。一般書刊都必須經(jīng)過三次校對(初校、二校、三校)和一次通讀檢查后,才能付印,重點書刊、工具書等應(yīng)相應(yīng)增加校次,終校必須由出版社內(nèi)具有中級以上出版專業(yè)職業(yè)資格的專職校對員負(fù)責(zé)。1997年,新聞出版署頒布的《圖書質(zhì)量保障體系》規(guī)定:必須堅持“責(zé)任校對制度和三校一讀制度”。這兩個制度是校對的基本制度。

        在數(shù)字化時代,出版社依然要堅持“三校一讀”制度。該制度是保障圖書質(zhì)量的最后一道工序。出版社要嚴(yán)格落實此制度,要求每一位校對員嚴(yán)格依照各項標(biāo)準(zhǔn)來校對圖書文稿,不得隨意刪減任何一個校次。在此過程中,校對員一定要做好原稿、校樣的整理工作,并分類保管。這樣一來,不僅方便校對員隨時查閱書稿,還便于校對員以后分門別類地整理書稿差錯,總結(jié)出錯規(guī)律,從而提高校對質(zhì)量。

        (二)強化校對員的思想素質(zhì)和校對能力

        既具物質(zhì)屬性又具精神屬性的圖書與一般的商品有所不同,這就要求校對員要注重圖書特有的精神屬性,嚴(yán)把圖書內(nèi)容質(zhì)量關(guān),使其內(nèi)容能夠滿足廣大人民群眾的精神文化需求。時代在發(fā)展,圖書相關(guān)的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)也在不斷完善,這些都是校對員必須了解和掌握的。只有熟悉這些法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),校對員才能高質(zhì)量完成圖書校對工作,做到少犯錯誤甚至不犯錯誤。

        圖書向來追求“不誣古人,不誤今人”,這也是校對員的使命所在。校對員要從思想上認(rèn)識到校對工作的重要性,以及校對工作在出版事業(yè)中的重要意義,在具有復(fù)雜性、單調(diào)性、枯燥性等特性的校對工作中,能夠始終堅守自己的初心和使命,把握好校對工作的性質(zhì)和特點,把掌握的校對工作的理論知識和方法應(yīng)用到實際工作中,不斷提高圖書質(zhì)量。在校對圖書時,校對員要增強責(zé)任意識,要認(rèn)識到校對不僅是一份工作,更是功在當(dāng)代、利在千秋的偉大事業(yè),是增強國人文化自信的重要手段。校對員要做到一絲不茍,對書稿的每一個疑問都要查閱核實,做到改必有據(jù)。作為數(shù)字化時代的校對員,應(yīng)具備以下素質(zhì)。

        其一,校對員需要具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)主要指語言文字功底、文化素質(zhì)和知識能力。語言文字功底是校對員必備的基本功,包括字詞的使用、標(biāo)點符號的使用,熟悉語法知識以及繁體字、簡體字、異體字等。原稿上的錯誤是五花八門的,也不乏一些知識性錯誤,校對員要能夠合理提出質(zhì)疑。過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)還包括校對專業(yè)知識,如對編輯、發(fā)排、印制、發(fā)行等工作流程的了解;對書脊開本、版面規(guī)格的了解,對各種工具書和網(wǎng)絡(luò)資源的熟練使用,等等[4]。

        其二,校對員需要熟悉各類軟件。在數(shù)字化時代,校對員要理解各類軟件的運行機(jī)制,掌握它們的運用技巧。在數(shù)字化時代,手寫原稿少之又少,作者的電子文檔原稿不外乎三種錄入方式:拼音輸入法錄入、五筆打字法錄入、OCR(Optical Character Recognition,光學(xué)字符識別)。當(dāng)校對員熟悉這三種錄入方式以后,在校對到語句不通或者不明其意的句子時,就可以運用發(fā)散思維,質(zhì)疑作者是否因采用拼音輸入法導(dǎo)致出現(xiàn)音同義不同的字進(jìn)而使句子無法理解。在后文中再遇到類似的問題,校對員就可根據(jù)上次工作經(jīng)驗,快速解決問題。這樣就可以提高校對效率,達(dá)到事半功倍的效果。同樣地,校對員了解不同排版軟件也能降低犯錯概率,提高工作效率。

        在數(shù)字化時代,以人為主、以機(jī)為輔的人機(jī)結(jié)合的校對能力也是校對員不可或缺的能力[5]。人機(jī)結(jié)合指人工校對與圖書校對軟件(文章以“黑馬校對”為例)相結(jié)合的校對方式。黑馬校對軟件擁有強大的數(shù)據(jù)庫,在專有名詞、錯別字校對等方面具有優(yōu)勢,能夠更快、更好地完成圖書的校對,從而為校對員提供技術(shù)支持,降低其工作強度,提高其工作效率。不過由于圖書校對軟件只能處理形式化內(nèi)容,難以有效處理邏輯錯誤等內(nèi)容,再加上我國地域遼闊,語言文字復(fù)雜,現(xiàn)有圖書校對軟件所采用的模型或自建數(shù)據(jù)庫無法對語言文字進(jìn)行全方位的校驗,其校對后的書稿依然存在一定的問題,如一些語法錯誤、邏輯錯誤以及知識性錯誤。因此,校對員應(yīng)對圖書校對軟件的不足之處有深入的認(rèn)識,進(jìn)而在實際校對過程中充分利用其優(yōu)勢,最終達(dá)到人機(jī)結(jié)合、以人為主、以機(jī)為輔的快速、高效、高質(zhì)的校對目的[6]。

        四、結(jié)語

        校對是一項繁雜的工作,在當(dāng)今建設(shè)社會主義文化強國、堅定文化自信的時代,校對依舊任重而道遠(yuǎn)。隨著數(shù)字出版技術(shù)的不斷發(fā)展,校對員必須不斷提高自身的綜合素質(zhì)和校對能力,掌握人機(jī)結(jié)合的校對技術(shù)和校對方法;認(rèn)識到校對工作對圖書出版的重要意義,提高思想站位,明確自身定位,在校對實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),確保高質(zhì)量完成圖書校對任務(wù)。出版社要做好圖書質(zhì)量管理,增強校對員的工作積極性,定期對其進(jìn)行培訓(xùn),從而培養(yǎng)一支思想認(rèn)識高、工作態(tài)度優(yōu)、業(yè)務(wù)能力強的校對隊伍,為我國的文化強國建設(shè)和出版事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]徐林香.出版校對行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查[J].出版參考,2021(02):46-48.

        [2]周奇.現(xiàn)代校對基本理論與基本方法[M].北京:中國書籍出版社,2020.

        [3]李宏.圖書校對質(zhì)量的制約因素和對策分析[J].新聞研究導(dǎo)刊,2022(08):232-234.

        [4]閻宓.校對工作的新趨勢與新對策[J].出版發(fā)行研究,2007(09):70-71.

        [5]岳秀霞.探析如何做好圖書校對工作[J].傳媒論壇,2021(04):84-85.

        [6]齊少楠.數(shù)字出版時代圖書校對工作措施研究[J].傳播與版權(quán),2022(03):20-22.

        亚洲国产综合精品 在线 一区| 日本视频一区二区三区在线| 大香焦av一区二区三区| 中国精品18videosex性中国| 人人狠狠综合久久亚洲| 久久精品这里只有精品| 午夜视频福利一区二区三区| 国产免费人成视频在线观看 | 国产男女猛烈无遮挡免费视频网址| 青青草在线免费观看在线| 久久无码潮喷a片无码高潮 | 黄色精品一区二区三区| 日本a片大尺度高潮无码| 亚洲午夜福利在线观看| 亚洲成av人在线观看无堂无码 | 又白又嫩毛又多15p| AV无码中文字幕不卡一二三区 | 国产成人大片在线播放| 免费无码av一区二区| 久久久久无码国产精品不卡| 亚洲人成网站18男男| 精品一区二区三区亚洲综合| 久久精品亚洲精品国产色婷| 国产亚洲情侣一区二区无| 日本理论片一区二区三区| 在线观看高清视频一区二区三区| 欧美激情乱人伦| 亚洲综合区图片小说区| 中文字幕亚洲精品第1页| 青青视频在线播放免费的| 国产av无码专区亚洲a∨毛片| 色欲人妻综合网| 99久久综合九九亚洲| 日本伦理视频一区二区| 国产麻花豆剧传媒精品mv在线| 中年熟妇的大黑p| 日韩女人毛片在线播放| 成人爽a毛片免费网站中国| 十八禁无遮挡99精品国产| 在线观看国产成人av片| 日本岛国精品中文字幕|