曹曉麗

病文亮相

我喜歡

江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學(xué)校五年級（14）班 楊皓清

我喜歡四季。

我喜歡春天，因為春天萬物復(fù)蘇，生機勃勃?；▓@里，小鳥在樹上唱歌。一陣風(fēng)輕輕吹過，五顏六色的花朵隨之起舞，好似在開一場盛大的音樂會。人們脫掉厚厚的衣服，換上春裝。

我喜歡夏天，因為夏天十分酷爽。綠色的樹葉密不透風(fēng)，好像一把把巨大的遮陽傘。蝴蝶在空中翩翩飛舞，勤勞的小蜜蜂在花朵上采蜜，一會兒飛到這里，一會兒飛到那里。人們吃著冰激凌，喝著冰涼的飲料，在海邊納涼。

我喜歡秋天，因為秋天是豐收的季節(jié)。楓葉落在地上，形成一條“楓葉大道”。各種各樣的水果掛在枝頭，等待人們采摘。農(nóng)民早上四點起來干活，下午六點才回家。

我喜歡冬天。即使鵝毛大雪在空中飛舞，梅花也開得正艷。愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，它們開得愈鮮艷。

門診分析

細(xì)節(jié)描寫是一個重要的寫作技巧。習(xí)作對每個季節(jié)的景物的描寫都過于簡略，尤其是結(jié)尾部分沒有表達(dá)小作者的感受，以致習(xí)作太簡單，主題不夠鮮明。修改時需注意加強相關(guān)細(xì)節(jié)描寫，詳寫四季的不同景物，并將小作者的感受表達(dá)出來。

建議小作者從以下四方面修改習(xí)作：

1. 使開頭結(jié)尾相互呼應(yīng)。開篇可使用一些豐富的詞匯和語句吸引讀者；結(jié)尾應(yīng)照應(yīng)開頭，同時使用排比句式進行總結(jié)升華。

2. 景物、動植物等應(yīng)恰當(dāng)使用。蝴蝶和蜜蜂適合用來表現(xiàn)春天，而習(xí)作用其表現(xiàn)夏天，不太恰當(dāng)。同時，寫景時需要挑選一些能突出季節(jié)特點的景物進行詳寫，可通過視覺、聽覺、觸覺等感官，寫出景物的動態(tài)感。

3. 突出人物感受，以增強讀者的印象，可以通過人物的內(nèi)心加以表現(xiàn)。

4. 使用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛绞胶托揶o手法，提升語言的表現(xiàn)力。比如：寫春天時，可以運用對比、比喻、擬人等修辭手法，以及襯托的表現(xiàn)手法，寫出天氣的暖和、舒適。

病愈出院

我喜歡

江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學(xué)校五年級（14）班 楊皓清

我喜歡四季，因為它們有不同的美，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

我喜歡春天。聽，在這個萬物復(fù)蘇、生機勃勃的季節(jié)中，花園里正在開一場盛大的“音樂會”：鳥兒們在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，蝴蝶在空中翩翩起舞，蜜蜂在辛勤地采蜜；一陣風(fēng)拂過，五顏六色的花兒隨之起舞。人們穿的衣服逐漸從厚重的棉衣變成春裝。我喜歡在草坪上放風(fēng)箏，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由地飛翔，我也感到了自由和快樂。

我也喜歡夏天。雖然夏天驕陽似火，天氣炎熱，但是，在我心中夏天很酷爽。炎熱的夏天，我喜歡在大樹下乘涼，大樹會伸出碧綠的手臂，像一把大傘般遮住驕陽。夏天的海邊最熱鬧，人們的歡笑聲和海浪聲交織在一起，聽起來是那么動人。我喜歡在夏天吃冰激凌，喝冰鎮(zhèn)飲料，喜歡在巷子里和小朋友們玩耍。

到了金風(fēng)送爽的秋天，繽紛的落葉均勻地鋪在地面上，像一條五彩大道。各種水果都成熟了，在枝頭散發(fā)著誘人的香味。人們開始忙碌起來。農(nóng)民辛苦地勞作著，雖然很累，但是看到一筐筐水果和一袋袋糧食被裝上車，他們臉上露出滿意的笑容。每當(dāng)這時，我都能體會到他們豐收的喜悅。

雖然冬天很寒冷，但是，我也能找到樂趣。瞧，開始下雪了。我們這兒的雪并不大，卻很有趣。它們一片片稀稀疏疏地落下，像一張透明的簾子。一會兒，地上、車上、房頂上就落下一層薄薄的雪。雪停了，我和好朋友們歡快地向外飛奔——即使不是鵝毛大雪，也足以使我們堆一個好玩的雪人。我們穿著厚重的鞋子，踩在雪地上時，腳下發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。

一年有四季，風(fēng)景各不同，我在四季中找到了無窮的樂趣。

回訪復(fù)查

本文結(jié)構(gòu)完整，生動有趣。小作者運用多種描寫方法以及比喻等修辭手法，向讀者展現(xiàn)了四季不同的美。同時，小作者寫出了人物對每個季節(jié)不同的感受，再加上細(xì)節(jié)描寫，使這篇文章顯得豐富而動人。