陳懷珍?陳曦

［摘要］ 中考前，不少初三班主任都把重心偏向于提升班級(jí)的普高升學(xué)率，卻忽視了對(duì)準(zhǔn)中職生的關(guān)心和指導(dǎo)。初三班主任要幫助準(zhǔn)中職生開(kāi)展針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的職業(yè)觀念、明確未來(lái)的方向、落實(shí)自己的規(guī)劃，促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)和規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］ 準(zhǔn)中職生；職業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃

初三經(jīng)過(guò)一、二模后，班級(jí)中會(huì)產(chǎn)生一批準(zhǔn)備選擇就讀職業(yè)院校的學(xué)生，我們稱(chēng)之為“準(zhǔn)中職生”。此時(shí)的他們，往往會(huì)比較迷茫和失落，需要教師對(duì)他們開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們清晰定位和正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立信心，改變賽道，找到職業(yè)發(fā)展方向，為未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、對(duì)準(zhǔn)中職生開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)的調(diào)查分析

在對(duì)在讀中職生開(kāi)展調(diào)查的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在中考志愿填報(bào)的過(guò)程中存在盲目跟風(fēng)和隨意填報(bào)的現(xiàn)象，導(dǎo)致他們不喜歡目前就讀的專(zhuān)業(yè)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，還有部分學(xué)生因準(zhǔn)備不足而不能參加高職高考。為更清晰地了解原因，我們針對(duì)初三學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任分別設(shè)計(jì)并發(fā)放了三種問(wèn)卷，并對(duì)一些個(gè)體進(jìn)行訪談。最終，我們共回收學(xué)生問(wèn)卷806份、家長(zhǎng)問(wèn)卷310份、初三班主任問(wèn)卷160份。在對(duì)回收的問(wèn)卷和采訪記錄進(jìn)行整理和分析后，我們得出以下結(jié)論：

首先，對(duì)中職學(xué)校及相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)缺乏了解。通過(guò)統(tǒng)計(jì)，只有不到10%的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)清楚東莞公辦中職學(xué)校的數(shù)量及各學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。

其次，對(duì)職業(yè)教育的相關(guān)政策缺乏了解。50%以上的受訪者不清楚中職“三二分段”和“三+證書(shū)”的區(qū)別。80%的受訪者不清楚新修訂的《職業(yè)教育法》及其對(duì)自己的影響。在對(duì)外省戶(hù)籍家長(zhǎng)進(jìn)行的采訪中，當(dāng)問(wèn)及“如果非戶(hù)籍孩子將來(lái)報(bào)考高職院校需要什么條件時(shí)”，58%的受訪者表示不太清楚。

再次，缺乏對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的了解。在對(duì)初三班主任的訪談中，當(dāng)問(wèn)及“你是否對(duì)‘準(zhǔn)中職生開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)，并采取了哪些方法”時(shí)，65%的班主任表示沒(méi)有專(zhuān)門(mén)開(kāi)展過(guò)，也不知如何具體操作。學(xué)生問(wèn)卷中，當(dāng)問(wèn)及“你對(duì)自己的未來(lái)是否有一個(gè)大概的規(guī)劃”時(shí)，30%的學(xué)生表示沒(méi)想過(guò)，只有20%的學(xué)生給出了肯定的回答。

導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因有三：一是受傳統(tǒng)思想的影響，社會(huì)對(duì)普通高中的關(guān)注度遠(yuǎn)高于中職學(xué)校，認(rèn)為“讀中職學(xué)校就低人一等”。二是職業(yè)教育相關(guān)政策的宣傳力度不夠。不管是國(guó)家層面的相關(guān)職業(yè)教育的政策，還是各中職學(xué)校對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)特色、校企合作特色、學(xué)生出彩案例等都宣傳不夠。三是家長(zhǎng)和學(xué)生的主動(dòng)性不夠。他們認(rèn)為讀中職學(xué)校就是被動(dòng)安排的，是不得已而為之，至于讀什么學(xué)校、選擇什么專(zhuān)業(yè)，很少提前主動(dòng)去了解和規(guī)劃。

二、對(duì)準(zhǔn)中職生開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)的重要性

初中階段的學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)分工和各個(gè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r沒(méi)有清晰的認(rèn)知，因此在報(bào)讀專(zhuān)業(yè)時(shí)，大多聽(tīng)從父母或其他親友的建議，以致進(jìn)入中職學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)所選專(zhuān)業(yè)并不喜歡，不符合自己的發(fā)展定位，從而出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。因此，幫助他們認(rèn)識(shí)自己、找準(zhǔn)定位，有助于他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。

開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)，可以幫助準(zhǔn)中職生找準(zhǔn)定位，提前規(guī)劃自己，以便將來(lái)更好地就業(yè)和升學(xué)。在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，班主任的職業(yè)指導(dǎo)可以幫助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，確定科學(xué)的目標(biāo)，確立未來(lái)學(xué)習(xí)和工作的方向，為他們今后的發(fā)展構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)步的階梯，謀求一條適合自己的發(fā)展路徑，從而更好、更從容地步入社會(huì)。

三、對(duì)準(zhǔn)中職生開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)的策略

（一）幫助準(zhǔn)中職生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念

大多數(shù)初中生認(rèn)為，讀職校將來(lái)就只能打工，社會(huì)地位低人一等。因此，初三班主任要單獨(dú)為準(zhǔn)中職生們開(kāi)展主題活動(dòng)，活動(dòng)可以邀請(qǐng)優(yōu)秀的職業(yè)院校畢業(yè)生到場(chǎng)分享經(jīng)驗(yàn)，或錄制當(dāng)?shù)匾恍﹥?yōu)秀“工匠師”現(xiàn)身說(shuō)法的視頻，幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)到：不同的職業(yè)在社會(huì)上承擔(dān)不同的分工，職業(yè)并無(wú)高低貴賤之分，只要在工作過(guò)程中踏實(shí)敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，一樣可以出類(lèi)拔萃，一樣可以拿到可觀的薪水，一樣受人敬重。

（二）幫助準(zhǔn)中職生明確未來(lái)的方向

首先，班主任要對(duì)本地區(qū)的中職學(xué)校有一個(gè)大概的了解，便于對(duì)學(xué)生開(kāi)展指導(dǎo)，如學(xué)校的地理位置、專(zhuān)業(yè)特色和師資水平等。班主任還可以借助一些科學(xué)的職業(yè)興趣測(cè)試量表來(lái)發(fā)掘?qū)W生們的興趣愛(ài)好，如霍蘭德SDS職業(yè)興趣測(cè)試等，幫助他們清晰地認(rèn)識(shí)自己的能力和興趣所在，指導(dǎo)他們填報(bào)適合自己興趣和發(fā)展方向的中職學(xué)校與專(zhuān)業(yè)。

其次，要向準(zhǔn)中職生介紹職業(yè)教育最新的政策，增強(qiáng)他們的信心。例如，國(guó)家通過(guò)立法的方式明確規(guī)定，中職生不僅可以讀本科還可以考研究生；到2025年，高職高考的本科錄取率要達(dá)到總報(bào)考人數(shù)的10%；中職升高職院校有“3+證書(shū)”“三二分段”，還可以通過(guò)參加技能大賽獲得免試保送入學(xué)的資格等。

再次，要給予他們更多的鼓勵(lì)。成才方式多樣，換個(gè)“賽道”一樣出彩。中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)都是從零開(kāi)始，大家都在同一起跑線(xiàn)上，文化課程難度又遠(yuǎn)低于普通高中，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，換個(gè)“賽道”讀大學(xué)，也許更加出彩。

最后，要讓大家清楚，心儀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)也是有分?jǐn)?shù)要求的。班主任鼓勵(lì)學(xué)生們明確自己的目標(biāo)后，要增強(qiáng)主觀學(xué)習(xí)意識(shí)，重拾學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極備考，以更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)選擇自己心儀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。

（三）幫助準(zhǔn)中職生落實(shí)自己的規(guī)劃

準(zhǔn)中職生們?cè)谟辛舜蟾诺姆较蚝湍繕?biāo)后，接下來(lái)最重要的就是如何落實(shí)了。班主任可以通過(guò)一些問(wèn)題幫助學(xué)生做好中考前的相應(yīng)規(guī)劃和實(shí)施策略。例如，如何去了解自己心儀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，如何以更好的姿態(tài)迎接即將到來(lái)的中考，外省戶(hù)籍的學(xué)生還要提前準(zhǔn)備好父母任意一方的社保和居住證等。

四、結(jié)語(yǔ)

初三班主任對(duì)準(zhǔn)中職生的職業(yè)指導(dǎo)不能急于求成，這是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)且漫長(zhǎng)的過(guò)程。初三班主任要對(duì)學(xué)生予以足夠的尊重，并取得家長(zhǎng)們的積極配合，還要時(shí)刻掌握相關(guān)政策的變化，多跟中職學(xué)校聯(lián)系，從而對(duì)準(zhǔn)中職生們進(jìn)行更全面、科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)。

[本文系廣東省2020年度中小學(xué)德育立項(xiàng)課題“初中與中職班主任開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)及其有效銜接的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：2020ZXDY107）的階段性研究成果]

［參考文獻(xiàn)］

［1］施雨.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論與實(shí)踐探索[J].職業(yè)教育研究，2010（09）.