陳知良

我讀小學(xué)四年級時，要走路到離家很遠的一個舊電石廠內(nèi)上學(xué)。學(xué)校堆滿了廢棄的礦渣，低矮的廠房就是我們的教室，我的語文老師兼班主任陳良人老師，就在一間簡陋的房間辦公。無論何時走過他的窗前，都可以看見陳老師在聚精會神地看書、做筆記或批改作業(yè)。那時候我常想問他：“您已經(jīng)是老師了，為什么還要讀那么多書、做那么多筆記呢？”直到后來，聽別的老師說，陳老師除了日常的教學(xué)工作，還在自修大學(xué)課程，這在當(dāng)時條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校是很少見的。

陳老師的板書也如他的為人一樣，一筆一畫盡顯方正。我經(jīng)常在黑板下?lián)旆酃P頭，模仿他的字跡，一撇一捺練下來，是我課間的一大樂事。如今，同事們都夸我寫得一手好字，其實是陳老師潛移默化的結(jié)果。

還記得有一次鎮(zhèn)里組織作文競賽，我得了第一名，公布結(jié)果那天，陳老師不僅在班上朗讀我的作文，給我頒獎，還宣布放學(xué)后要陪我回家，同學(xué)們羨慕的目光讓我既緊張又興奮。放學(xué)后，陳老師背著一個軍綠色的布包，召集我們順路的學(xué)生一起出發(fā)，一路上大家有說有笑，完全忘記了路上的疲勞。當(dāng)陳老師來到我家門口，先向我驚訝的父母要了一盒火柴，然后從布包里掏出一掛火紅的鞭炮，瞬間“噼里啪啦”的鞭炮聲引來了村民的圍觀。得知事由后，大家都交口稱贊，我當(dāng)時心里那個樂呵勁呀，真無法用語言來形容?？捎姓l知道，這其中包含了陳老師多少的汗水。我父母要挽留陳老師吃飯，他堅決拒絕了。臨別時，我父母像立誓一樣向陳老師保證，家里砸鍋賣鐵也要供我這個女娃娃上學(xué)。從此，受到鼓舞的我學(xué)習(xí)動力更足，在求學(xué)的征途上一路披荊斬棘，奮力拼搏。

師范畢業(yè)后，我被分配到家鄉(xiāng)的一所小學(xué)教書。我哥哥也是陳老師的學(xué)生，我們一起去拜訪陳老師，他特別開心，興致勃勃地帶我們到鎮(zhèn)上的照相館一起拍合影。沒想到，這卻成了最后的留念。不久，陳老師患病去世，我再也無法聆聽他的夸贊和教誨了。

如今，三尺講臺已經(jīng)陪伴我二十余載，我也成為了一名小學(xué)校長，更能體會到教書育人的使命和擔(dān)當(dāng)。每當(dāng)我困惑時，腦海里似乎總會浮現(xiàn)出陳老師那專注認真的神情，響起那“噼里啪啦”的鞭炮聲，那場景就像一座燈塔，引領(lǐng)我踔厲奮發(fā)，勇毅前行。