亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        語(yǔ)文跨媒介閱讀與交流學(xué)習(xí)的應(yīng)用

        2023-08-27 02:56:56孫書(shū)娟
        中學(xué)語(yǔ)文 2023年20期
        關(guān)鍵詞:交流文本設(shè)計(jì)

        孫書(shū)娟

        語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展跨媒介閱讀與交流能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在具體實(shí)施過(guò)程中,教師深入研究教材內(nèi)容,整合閱讀資源、優(yōu)化閱讀設(shè)計(jì)、明確閱讀目標(biāo),為學(xué)生順利進(jìn)入閱讀交流平臺(tái)創(chuàng)造條件。

        一、整合閱讀資源,建立閱讀與交流平臺(tái)

        教師設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)時(shí),需要有多重考慮。首先,要深度研究教材內(nèi)容,提煉出有價(jià)值的信息,為學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)提供豐富資源支持。其次,學(xué)生占有一些信息素材資源,教師深入研究學(xué)情,能夠帶來(lái)一些資源整合的機(jī)會(huì)。再次,教師利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些資源信息,能夠?qū)滩膬?nèi)容形成重要補(bǔ)充,也能豐富學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)涵。最后,閱讀資源來(lái)源眾多,教師有必要吸納學(xué)生參與,建立交流平臺(tái)最為重要,這樣可以讓更多學(xué)生在資源搜集過(guò)程中形成閱讀認(rèn)知。

        如教學(xué)《人的正確思想是哪里來(lái)的》,教師可以設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)階段的任務(wù):利用網(wǎng)絡(luò)搜集毛澤東主席的生平材料以及“辯證唯物論”“唯心主義”等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的解讀材料。在導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié),教師要求學(xué)生交流預(yù)習(xí)體會(huì),學(xué)生提出不少閱讀問(wèn)題。如:這篇課文開(kāi)頭設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題,這樣設(shè)計(jì)有什么作用?問(wèn)題之間有關(guān)聯(lián)嗎?這篇課文是典型的議論文嗎?議論要素明確嗎?

        教師精選學(xué)生閱讀問(wèn)題,順勢(shì)推出閱讀討論任務(wù):我們已經(jīng)掌握辯證唯物主義相關(guān)理論,這篇文章哪些地方運(yùn)用了辯證唯物主義的相關(guān)理論?這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)方式?深入閱讀文本內(nèi)容,找出典型的論證方法,分析其應(yīng)用作用。學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)要求進(jìn)入學(xué)習(xí)中,展開(kāi)集體討論研學(xué)活動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生問(wèn)題分析情況進(jìn)行監(jiān)控,及時(shí)做出必要干預(yù)。學(xué)生自主閱讀提出不少閱讀問(wèn)題,這是典型的質(zhì)疑性閱讀學(xué)習(xí),與教師布設(shè)預(yù)習(xí)任務(wù)有一定關(guān)系,教師設(shè)計(jì)一系列閱讀問(wèn)題,要求學(xué)生進(jìn)行集體討論,為學(xué)生提供閱讀與交流的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)任務(wù)與閱讀交流相結(jié)合,教師設(shè)計(jì)到位,學(xué)生響應(yīng)積極,教與學(xué)達(dá)成更多默契,教學(xué)效果顯著。

        教師搜集閱讀資源有多種渠道,并要讓學(xué)生參與素材搜集活動(dòng)。高中生有素材搜集的能力和意識(shí),在很多方面甚至超過(guò)教師,如信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。教師以問(wèn)題形式推出學(xué)習(xí)任務(wù),能引起學(xué)生的深入思考,這些問(wèn)題與學(xué)生關(guān)注點(diǎn)高度對(duì)接,自然能夠激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)力。學(xué)生進(jìn)入閱讀思考環(huán)節(jié)后,很容易產(chǎn)生交流的沖動(dòng),教師積極組織交流活動(dòng),閱讀交流平臺(tái)順利建立起來(lái)。

        二、優(yōu)化閱讀設(shè)計(jì),提升閱讀與交流品質(zhì)

        教師深潛教材展開(kāi)閱讀研究,不僅能提煉有效的設(shè)計(jì)信息,還能矯正學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方向,以提升閱讀與交流的效度。無(wú)論什么樣的教材內(nèi)容,都具有極高的閱讀價(jià)值。教師展開(kāi)專(zhuān)業(yè)研究,能為閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)提供具體的幫助,也能為交流平臺(tái)打造帶來(lái)一些啟示。學(xué)習(xí)任務(wù)本身具有思考、交流、操作等特點(diǎn),教師有意識(shí)推出一些交互性的學(xué)習(xí)任務(wù),利用多種媒介手段進(jìn)行輔助設(shè)計(jì),都可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)感官帶來(lái)一些觸動(dòng),其激勵(lì)調(diào)度效果會(huì)更為突出。

        優(yōu)化閱讀任務(wù)設(shè)計(jì),教師要先期做好深度閱讀分析,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求有清晰把握,這樣才能提升學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)契合性。如教學(xué)《荷花淀》,這篇課文是長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選,學(xué)生對(duì)小說(shuō)有比較強(qiáng)的閱讀興趣,教師組織學(xué)生閱讀課文時(shí),提出閱讀學(xué)習(xí)任務(wù):其一,這篇小說(shuō)有特定誕生背景,我們從教輔材料閱讀中可以獲取不少信息。搜集相關(guān)素材信息,展開(kāi)題解行動(dòng),說(shuō)說(shuō)“白洋淀派”的風(fēng)格特點(diǎn)。其二,小說(shuō)分為幾個(gè)部分,總結(jié)出每一個(gè)部分的主要內(nèi)容。其三,水生嫂是怎樣一個(gè)人?結(jié)合小說(shuō)描寫(xiě)內(nèi)容,對(duì)人物進(jìn)行鑒賞分析。教師沒(méi)有詳細(xì)講解小說(shuō)內(nèi)容,也沒(méi)有多媒體展示,直接讓學(xué)生閱讀教輔材料,了解作品作者的情況,直接布設(shè)閱讀任務(wù),簡(jiǎn)化了不少教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣設(shè)計(jì)大大提升了教學(xué)效率,為學(xué)生深入閱讀創(chuàng)造良好條件。從教師設(shè)計(jì)的幾項(xiàng)任務(wù)可以看出,其操作難度并不大,而且?guī)в刑荻刃裕瑢W(xué)生回饋更為主動(dòng),確保閱讀與交流學(xué)習(xí)順利推進(jìn)。教師利用學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)調(diào)度,優(yōu)化閱讀教程,為更多學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),促使學(xué)生順利進(jìn)入到學(xué)習(xí)核心。

        學(xué)生閱讀文本沒(méi)有任何障礙,時(shí)空限制才是最關(guān)鍵的制約因素。教師有意識(shí)簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生自然進(jìn)入到閱讀交流活動(dòng)之中,其閱讀交流時(shí)空有了保障,學(xué)習(xí)效果也有了保證。學(xué)生對(duì)閱讀交流有不同期待,教師有必要展開(kāi)學(xué)情調(diào)查,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注有清晰把握,這樣才能做出最明智的選擇,為學(xué)生提供充裕的時(shí)空條件,以培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀意識(shí)和習(xí)慣。

        三、明確閱讀目標(biāo),促進(jìn)閱讀與交流內(nèi)化

        教師在學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí),需要厘清一些要素,其中就包括學(xué)習(xí)目標(biāo),唯有設(shè)計(jì)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),才能成功調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生接受學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),也要明確具體的要求和目標(biāo),這樣才能找到完成任務(wù)的方向。為完成這些學(xué)習(xí)任務(wù),肯定要運(yùn)用一些輔學(xué)媒介,教師做出提示和要求,鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自主研討,利用多種信息手段進(jìn)行素材搜集、交流討論、信息共享等活動(dòng),都能促進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成,也能促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

        教師利用閱讀任務(wù)進(jìn)行教學(xué)調(diào)度,能促進(jìn)學(xué)生閱讀與交流活動(dòng)的順利展開(kāi),提升其學(xué)習(xí)品質(zhì)。如教學(xué)《過(guò)秦論》,教師先期展示閱讀目標(biāo):梳理文言現(xiàn)象;加強(qiáng)誦讀,體會(huì)作者情感;提煉中心觀點(diǎn),深入解析觀點(diǎn)內(nèi)涵;了解文本構(gòu)建特點(diǎn)。學(xué)生確認(rèn)學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,進(jìn)入到閱讀交流環(huán)節(jié)。教師組織學(xué)生集體研讀文本,集體歸結(jié)文言現(xiàn)象,找出通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、文言句式等,解讀其內(nèi)容,明確其用法,為文言文閱讀翻譯、閱讀鑒賞做好鋪墊。教師對(duì)學(xué)生閱讀情況做考查評(píng)估,設(shè)計(jì)閱讀任務(wù):反復(fù)誦讀文本,談?wù)勎难哉Z(yǔ)感培養(yǎng)體會(huì);這篇文言文的中心觀點(diǎn)是什么?如何看待這個(gè)觀點(diǎn)?文本采用借古諷今的寫(xiě)法有什么意圖?學(xué)生接受學(xué)習(xí)任務(wù),開(kāi)始研讀文本內(nèi)容。教師主動(dòng)與學(xué)生對(duì)話,了解閱讀進(jìn)程,為學(xué)生提供一些方法指導(dǎo)。

        教師明確學(xué)習(xí)目標(biāo),規(guī)劃清晰的學(xué)習(xí)路徑,為學(xué)生帶來(lái)全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)。特別是集體研究梳理文言現(xiàn)象,降低了學(xué)習(xí)難度。文言現(xiàn)象梳理是學(xué)生最頭痛的任務(wù),學(xué)生文言語(yǔ)感也是參差不齊,教師針對(duì)性設(shè)計(jì)和組織,將學(xué)生帶入特定學(xué)習(xí)情境之中。教師推出問(wèn)題式學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生回饋主動(dòng),閱讀與交流更深入,更充分,學(xué)習(xí)效果大大提升。學(xué)習(xí)任務(wù)群本身具有調(diào)節(jié)作用,教師合理利用任務(wù)群進(jìn)行教學(xué)組織,這是最為明智的選擇。

        高中語(yǔ)文教學(xué)引入跨媒介閱讀與交流教學(xué)模式,教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,對(duì)新教學(xué)模式特點(diǎn)進(jìn)行深入研究,找到任務(wù)群與教學(xué)模式的融合點(diǎn),在主動(dòng)研討中形成完整的教學(xué)理念。學(xué)生對(duì)跨媒介閱讀與交流有更多期待,教師圍繞跨媒介閱讀與交流主題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生會(huì)主動(dòng)響應(yīng),在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中形成閱讀學(xué)習(xí)認(rèn)知。跨媒介閱讀與交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)推出的教學(xué)理念,具有更高推廣價(jià)值,語(yǔ)文教師要有接納運(yùn)用和探究完善意識(shí),在實(shí)踐中不斷充實(shí)、豐富這一教學(xué)模式。

        猜你喜歡
        交流文本設(shè)計(jì)
        如此交流,太暖!
        加強(qiáng)交流溝通 相互學(xué)習(xí)借鑒
        周櫻 兩岸交流需要更多“對(duì)畫(huà)”
        海峽姐妹(2020年8期)2020-08-25 09:30:18
        在808DA上文本顯示的改善
        基于doc2vec和TF-IDF的相似文本識(shí)別
        電子制作(2018年18期)2018-11-14 01:48:06
        瞞天過(guò)海——仿生設(shè)計(jì)萌到家
        設(shè)計(jì)秀
        海峽姐妹(2017年7期)2017-07-31 19:08:17
        有種設(shè)計(jì)叫而專(zhuān)
        Coco薇(2017年5期)2017-06-05 08:53:16
        文本之中·文本之外·文本之上——童話故事《坐井觀天》的教學(xué)隱喻
        如何快速走進(jìn)文本
        国产成人精品成人a在线观看| 国产精品综合女同人妖| 少妇人妻中文久久综合| 成熟的女人毛茸茸色视频| 久久久久亚洲精品男人的天堂| 中国人妻被两个老外三p| 91视频88av| 亚洲嫩模一区二区三区视频| 免费在线视频亚洲色图| 日本最新免费二区三区| 国产激情久久久久影院老熟女免费| 精品手机在线视频| 成年人男女啪啪网站视频| 少妇免费av一区二区三区久久| 色婷婷一区二区三区四区成人网| 久久国产免费观看精品3| 精品久久久久久久中文字幕| 一区二区三区日韩亚洲中文视频| 日本专区一区二区三区| 中文字幕文字幕一区二区| 国产精品免费观看调教网| 成人网站免费大全日韩国产| 精品国产一级毛片大全| 亚洲第一页综合av免费在线观看| 国产91精品高潮白浆喷水| 被黑人猛躁10次高潮视频| 久久se精品一区精品二区国产 | 国产伪娘人妖在线观看| 亚洲国产精品一区二区| 丝袜美腿福利视频在线| 亚洲大尺度无码无码专区| 欧美饥渴熟妇高潮喷水水 | 中文字幕丰满乱子无码视频| 国产午夜精品一区二区三区视频| av在线男人的免费天堂| 东风日产车是不是国产的| 人人妻人人狠人人爽| 午夜免费福利在线观看| 手机在线中文字幕国产| 国产黄色一区二区三区,| 寂寞人妻渴望被中出中文字幕|