李柏辰 王軍偉

(紹興文理學(xué)院元培學(xué)院 浙江紹興 312000)

隨著全民健身上升為國家戰(zhàn)略，《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》五大戰(zhàn)略任務(wù)第四條指出：“推動運(yùn)動項(xiàng)目文化建設(shè)，促進(jìn)體育文化繁榮發(fā)展，弘揚(yáng)中華體育精神?！保?］全國宣傳思想工作會議明確提出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是社會主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我國在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。龍舟競渡在我國有著兩千多年的歷史，群眾基礎(chǔ)深厚，每年農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”，民間流傳著“劃龍舟，念屈原”的風(fēng)俗?！褒堉畚幕币讶怀蔀橹腥A民族文化中的一塊瑰寶，高校不僅是培養(yǎng)人才的基地，也是傳播傳統(tǒng)文化的基站。浙江省紹興市作為江南水鄉(xiāng)代表城市之一，有著豐富的天然資源，該地區(qū)高校整合資源開展龍舟運(yùn)動，一方面，滿足了學(xué)生多元化的體育需求；另一方面，有利于民族文化的傳承。該文立足于紹興市高校開展龍舟運(yùn)動現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索紹興市高校開展龍舟運(yùn)動的必要性和可行性，歸納開展過程中遇到的問題，并提出對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該研究以紹興文理學(xué)院、浙江越秀外國語學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院、紹興文理學(xué)院元培學(xué)院、浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院、浙江樹人大學(xué)楊汛橋校區(qū)、浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院10所高等教育院校的師生為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過網(wǎng)絡(luò)查詢和檢索期刊的方式，查閱了有關(guān)龍舟運(yùn)動的研究文獻(xiàn)50 余篇，并對文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析，較全面地掌握了我國現(xiàn)代龍舟運(yùn)動的發(fā)展情況和高校龍舟運(yùn)動的研究現(xiàn)狀。

1.2.2 問卷調(diào)查法

該研究嚴(yán)格按照問卷設(shè)計(jì)原則，科學(xué)設(shè)計(jì)了《紹興市高校開展龍舟運(yùn)動的必要性和可行性研究問卷調(diào)查表》，按照辦學(xué)性質(zhì)及比例，隨機(jī)抽取10所在紹高校中的5所院校（3所本科院校，2所?？圃盒＃謩e是浙江越秀外國語學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院、紹興文理學(xué)院元培學(xué)院、紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，每所學(xué)校隨機(jī)抽取100名在校生、20名教師發(fā)放問卷，共計(jì)發(fā)放600份，回收577份，有效問卷549份，有效回收率為91.5%。

1.2.3 專家訪談法

針對研究內(nèi)容，對紹興市10 所高校體育分管領(lǐng)導(dǎo)、體育部門負(fù)責(zé)人，以及非體育專業(yè)教師進(jìn)行訪談。訪談的方式為當(dāng)面訪談和電話訪談。

1.2.4 數(shù)據(jù)分析法

采用Excel 2003 軟件對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 龍舟運(yùn)動起源與發(fā)展研究

2.1 龍舟競渡起源研究

龍舟，即龍舟競渡，俗稱賽龍舟、劃龍船，采用單葉槳劃行的水上運(yùn)動，是我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。龍舟競渡作為一種社會文化形態(tài)，發(fā)展至今已有兩千年的歷史。關(guān)于龍舟競渡起源的說法有很多，總結(jié)為圖騰信仰說、祭祀祈福說、紀(jì)念英雄說［2］?，F(xiàn)在公認(rèn)的說法是，為了紀(jì)念戰(zhàn)國時(shí)期楚國的愛國詩人屈原而興起的，“端午”“龍舟”“屈原”已成為我國民族傳統(tǒng)文化的重要符號。

2.2 龍舟運(yùn)動現(xiàn)代化研究

龍舟運(yùn)動在我國民族傳統(tǒng)體育中占有重要位置，作為民俗性水上運(yùn)動，經(jīng)歷了原始萌芽祭祀型時(shí)期、紀(jì)念屈原為主體的紀(jì)念性時(shí)期，現(xiàn)在成為亞運(yùn)會正式競賽項(xiàng)目，東京奧運(yùn)會開幕式的表演項(xiàng)目?，F(xiàn)代龍舟運(yùn)動是在傳統(tǒng)龍舟運(yùn)動的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，現(xiàn)代龍舟不僅將民族精神和傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含其中，還在龍舟的安全、尺寸、人數(shù)、運(yùn)動姿勢、競賽規(guī)則等方面逐漸規(guī)范和現(xiàn)代化?，F(xiàn)代化龍舟運(yùn)動對國民有愛國主義和集體主義教育意義，能增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

2.3 我國龍舟運(yùn)動發(fā)展研究

龍舟運(yùn)動不僅集娛樂性、健身性于一體，還蘊(yùn)含著中華文化的精神內(nèi)涵，獨(dú)具民族特色魅力，深受各國人民喜愛。中國香港于1976年舉辦了世界上第一屆國際龍舟賽，此賽事使龍舟運(yùn)動由民俗活動發(fā)展成為體育活動。改革開放后，我國龍舟運(yùn)動發(fā)展迅速，1983 年，我國第一次舉辦了全國正式龍舟比賽；1984年，龍舟運(yùn)動正式被列為全國體育比賽項(xiàng)目；1985年，成立了中國龍舟協(xié)會，全面負(fù)責(zé)我國龍舟比賽及其對外交流；2001年，天津舉辦首屆國際大學(xué)生龍舟邀請賽；2004 年，中國大學(xué)生體育協(xié)會賽艇與龍舟分會在天津工業(yè)大學(xué)成立［3］；2006年，在天津塘沽成功舉辦首屆中國大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽，龍舟運(yùn)動由民間走向高校，由中國走向世界；2010年，龍舟運(yùn)動成為第十六屆亞運(yùn)會正式比賽項(xiàng)目，開啟了龍舟運(yùn)動的新篇章。

2.4 高校龍舟運(yùn)動發(fā)展研究

2.4.1 高校龍舟運(yùn)動開展的現(xiàn)狀

中國大學(xué)生體育協(xié)會賽艇與龍舟分會已有46 所會員學(xué)校，自分會成立以來，成功舉辦了9 屆“國際大學(xué)生龍舟邀請賽”和“中國大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽”、4屆“世界大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽”等重要活動，多支高校隊(duì)伍赴香港、澳門、臺灣、美國、俄羅斯等地進(jìn)行比賽交流，有力地推動了龍舟運(yùn)動在我國高校的開展。國內(nèi)外龍舟賽事，除了國內(nèi)最具影響力的“中華龍舟大賽”“中國龍舟公開賽”等，還有兩年一屆的“世界大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽”等。在CCTV-5全程直播中華龍舟大賽中，不乏聊城大學(xué)、東北電力大學(xué)等高校選派龍舟隊(duì)參加高校組別賽事，且高校組參賽隊(duì)伍數(shù)逐年增加，說明國內(nèi)高校龍舟運(yùn)動的開展已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

2.4.2 高校龍舟運(yùn)動發(fā)展的價(jià)值

龍舟運(yùn)動是一項(xiàng)大負(fù)荷、高強(qiáng)度的體育項(xiàng)目，該運(yùn)動能促進(jìn)人體心血管系統(tǒng)的發(fā)展，具有良好的健身功效。同時(shí)，龍舟運(yùn)動在校園內(nèi)能充分展現(xiàn)師生積極健康的龍舟精神，如拼搏進(jìn)取精神、合作競爭精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神，這些無疑都是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的催化劑。龍舟運(yùn)動所蘊(yùn)含的愛國主義和集體主義精神、頑強(qiáng)拼搏的品格［4］，匯聚了中華民族的集體智慧和民族精神，是大學(xué)生接受中華民族傳統(tǒng)文化熏陶和愛國主義教育的最好教材，是激發(fā)學(xué)生愛國熱情、民族情懷最生動的方式，是培養(yǎng)大學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)拼搏、勇往直前作風(fēng)最直接的教育形式。因此，在高校校園文化建設(shè)中，構(gòu)建龍舟文化品格是必要的，對青年學(xué)子的成長具有深遠(yuǎn)意義。

3 紹興市高校開展龍舟運(yùn)動的必要性

3.1 傳承民族優(yōu)秀文化的必要性

2005年11月，韓國“江陵端午祭”被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，一度在網(wǎng)絡(luò)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，引得眾議紛紛。雖然“江陵端午祭”并不是我國的傳統(tǒng)“端午節(jié)”，但就文化傳承與發(fā)展角度來看，發(fā)源于中華民族的“端午文化”流入其他國家，并被他國搶先申遺，此事件值得人們深思。是傳承方面重視不夠？還是教育環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題？

在百年未有之大變局的當(dāng)下，在各國文化軟實(shí)力競爭激烈的今天，歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發(fā)展起來，而且很可能上演一幕幕歷史悲劇。對于“文化自信”，只有樹立對自身文化的認(rèn)同感和自豪感，國人才會自覺傳播和弘揚(yáng)中華文化。青年是國家的希望、民族的未來，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，龍舟文化作為一種民俗文化，若失去自主參與性和傳承性，注定走向枯萎與消亡。大學(xué)正是青年集聚之地，高校作為培養(yǎng)青年的重要場所，紹興市作為名士把龍舟運(yùn)動納入高校的課程體系，有利于龍舟文化的普及和傳承，將中華民族的偉大復(fù)興落到實(shí)處。

3.2 紹興高校運(yùn)動改革的必要性

龍舟運(yùn)動因其獨(dú)特的運(yùn)動形式和項(xiàng)目特點(diǎn)，對發(fā)展學(xué)生身體和心理健康有積極作用，在培養(yǎng)愛國主義、集體主義精神以及社會適應(yīng)能力等方面具有其他運(yùn)動項(xiàng)目無可比擬的優(yōu)勢。龍舟運(yùn)動具備的文化傳承價(jià)值、觀賞娛樂價(jià)值、健心健身價(jià)值、教育交流價(jià)值［5］，在構(gòu)建校園體育文化中有著無可取代的位置。龍舟運(yùn)動的大集體項(xiàng)目特點(diǎn)能完美契合體育“五維觀”教學(xué)目標(biāo)，即運(yùn)動參與、身體健康、運(yùn)動技術(shù)、心理健康和社會適應(yīng)能力，符合《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的文件精神。在深化高校體育課程改革的背景下，高校開設(shè)龍舟運(yùn)動課程有利于校園體育文化的構(gòu)建。

紹興市水羅密布，素有“水鄉(xiāng)”“橋鄉(xiāng)”之稱，地理資源優(yōu)越，自古有以漁民、農(nóng)民為主自發(fā)組織劃龍舟的隊(duì)伍，群眾基礎(chǔ)較好。但紹興市高校龍舟運(yùn)動發(fā)展時(shí)間短、開展形式單一、競技水平較低、推廣普及度小，反觀國內(nèi)眾多高校，龍舟運(yùn)動正作為“金名片”與世界各國大學(xué)生組織交流。紹興市高校的龍舟運(yùn)動發(fā)展滯后，客觀上浪費(fèi)了該地區(qū)豐富的天然資源以及文化資源。紹興市高校當(dāng)借著“第十九屆杭州亞運(yùn)會”的東風(fēng)，抓住機(jī)遇，整合該地區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，大力弘揚(yáng)龍舟文化，發(fā)展龍舟運(yùn)動。紹興市高校開展龍舟運(yùn)動，不僅是教育改革和社會發(fā)展的需要，還是龍舟運(yùn)動潛在的東方文化價(jià)值、社會價(jià)值和運(yùn)動價(jià)值在江南水鄉(xiāng)城市的重要體現(xiàn)。

4 紹興市高校開展龍舟運(yùn)動的可行性

4.1 群眾基礎(chǔ)深厚

紹興市江河縱橫，湖泊密布，開門見水，舉步登舟［6］，人們自幼與水打交道，其中坐劃“烏篷船”即為該地區(qū)民間特色。這里水上活動得天獨(dú)厚，有著極為深厚的群眾基礎(chǔ)，早在南宋時(shí)就有民間大型龍舟競渡的記載，每年大小節(jié)日，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道都有組織龍舟巡演的習(xí)俗，龍舟競渡已不再僅僅是男人的運(yùn)動，許多女性、孩童也熱衷于看龍舟、坐龍舟、劃龍舟。

4.2 天然資源豐富

紹興市作為典型的江南水鄉(xiāng)城市，光熱充足，降水豐富，地勢平坦，河網(wǎng)密布，基塘湖泊眾多，無明顯枯水期，水域是群眾體育的“天然運(yùn)動場”。隨著城市化規(guī)模的發(fā)展，基礎(chǔ)生態(tài)環(huán)境不但未改變，反而因勢利導(dǎo)，水路更加暢通發(fā)達(dá)。各大高校更是依傍優(yōu)越的自然生態(tài)環(huán)境而建，坐落豐富的水域資源周圍，為龍舟運(yùn)動的發(fā)展提供了必要的條件，有利于該地區(qū)高校龍舟運(yùn)動的開展。

4.3 經(jīng)濟(jì)人文條件優(yōu)渥

2020年和2021年，紹興市生產(chǎn)總值分別為6 000.7億元、6 795.26 億元，在全國城市排名均為第36 位，穩(wěn)居我國“百強(qiáng)城市排名榜”前半部分。由表1 發(fā)現(xiàn)，縱觀經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的浙江省，2021年和2022年紹興市生產(chǎn)總值以6 795.26 億元、7 351 億元，穩(wěn)居浙江省內(nèi)前四強(qiáng)。

表1 浙江省各市生產(chǎn)總值排名一覽表

紹興市占地面積為8 256km2，人口為533.7 萬人，素有“名士之鄉(xiāng)”美譽(yù)，魯迅、秋瑾、蔡元培、周恩來等名人大家均出自紹興。地理上水路相通的高校分布格局，便于合作交流，良性競爭，形成百花齊放的局面，可以有效的促進(jìn)該地區(qū)內(nèi)高校龍舟運(yùn)動的發(fā)展。同時(shí)，在良好的人文氛圍熏陶下，也有利于包括龍舟文化在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承。

4.4 杭州亞運(yùn)項(xiàng)目的推動

2022 年第十九屆亞運(yùn)會落戶杭州（疫情原因延期至2023年），龍舟賽一直以來是亞運(yùn)的熱門競賽項(xiàng)目，屆時(shí)杭紹兩地將有大批學(xué)生志愿者為亞運(yùn)賽事做服務(wù)保障工作，無形中帶動了該地區(qū)高校體育運(yùn)動的發(fā)展，為該地區(qū)龍舟運(yùn)動的發(fā)展?fàn)I造了有利氛圍。這將是浙江省和紹興市體育運(yùn)動發(fā)展的重要契機(jī)。借此東風(fēng)，勢必會對紹興市龍舟運(yùn)動的發(fā)展起到積極推動的作用。

4.5 師生參與動機(jī)強(qiáng)烈

據(jù)表2 發(fā)現(xiàn)，調(diào)查高校中，全部師生知曉龍舟運(yùn)動，92.53%的師生對其起源、特點(diǎn)和價(jià)值都較了解，知曉其起源于我國，是歷史久遠(yuǎn)、流傳廣泛、文化底蘊(yùn)濃厚、具有鮮明民族特色的體育項(xiàng)目；72.5%的師生是通過媒體（如電視、網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)、廣播等）了解該運(yùn)動；18.58%的師生是通過觀摩他人練習(xí)了解的；通過現(xiàn)場看龍舟運(yùn)動比賽的人數(shù)占4.55%；通過其他方式了解的人數(shù)占4.37%。

表2 師生參與龍舟運(yùn)動認(rèn)識與動機(jī)表（n=549）

紹興市高校師生對參與龍舟運(yùn)動的動機(jī)有強(qiáng)身健體、感受“龍舟文化”、參加競賽、滿足好奇心，所占比例分別為41.65%、34.78%、12.8%和10.77%?？梢?，師生對龍舟運(yùn)動的強(qiáng)身健體功能和文化價(jià)值認(rèn)知深刻。部分師生對龍舟運(yùn)動存在一定的好奇心，但該群體占比例相對較小，說明紹興市高校師生對龍舟運(yùn)動比較了解。

4.6 高校龍舟運(yùn)動開展效果良好

訪談中發(fā)現(xiàn)，紹興市有2 所高校已開展了龍舟運(yùn)動，紹興文理學(xué)院和紹興文理學(xué)院元培學(xué)院（獨(dú)立學(xué)院）分別以龍舟運(yùn)動訓(xùn)練隊(duì)和龍舟課程形式開展，且都曾選派學(xué)生參加國內(nèi)龍舟賽事，以及節(jié)日龍舟巡游活動等服務(wù)社會的行為，反響甚好，得到了包括學(xué)校在內(nèi)社會各界一致贊揚(yáng)。這2 所高校體育部門領(lǐng)導(dǎo)均表示，開展該運(yùn)動能增強(qiáng)師生體質(zhì)，達(dá)到較好的健體效果，重要的是，該運(yùn)動特有的“同舟共濟(jì)，奮勇爭先”的運(yùn)動特征能夠完美實(shí)現(xiàn)《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出的高校體育課程覆蓋運(yùn)動參與、身體健康、運(yùn)動技術(shù)、心理健康和社會適應(yīng)能力的“五維觀”教學(xué)目標(biāo)。

訪談總結(jié)如下：師生認(rèn)為通過龍舟運(yùn)動可以掌握一定的水上運(yùn)動知識和技能；使心肺等身體功能得到鍛煉，促進(jìn)身體健康；克服惰性和磨煉意志，提高人際交往能力與團(tuán)隊(duì)合作能力；排遣壓力，提高自我情緒調(diào)節(jié)能力。由此可見，已開展龍舟運(yùn)動的高校，師生對龍舟運(yùn)動價(jià)值有著較高認(rèn)可度，開展效果較好。

5 紹興市高校龍舟運(yùn)動發(fā)展受限因素

5.1 教學(xué)內(nèi)容和評價(jià)體系的局限性

由于龍舟運(yùn)動訓(xùn)練隊(duì)有參加競賽、爭取佳績的壓力，所以其教學(xué)內(nèi)容以龍舟技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)以及身體練習(xí)為主，而對中國龍舟歷史、傳統(tǒng)、文化方面涉及相對較少，不利于龍舟文化內(nèi)涵的傳承和龍舟運(yùn)動價(jià)值在高校的實(shí)現(xiàn)。

龍舟運(yùn)動課程主要考評學(xué)生技術(shù)掌握情況和運(yùn)動成績等，采用競技體育的考核方法對學(xué)生進(jìn)行考核，顯然已經(jīng)偏離了高校體育教育的目標(biāo)，致使考核結(jié)果并不能完整客觀地反映學(xué)生對文化傳承方面的掌握情況。

5.2 發(fā)展過程的不穩(wěn)定性

第一，競賽因素層面。龍舟運(yùn)動隊(duì)的主要目標(biāo)無疑是通過競技比賽，獲得榮譽(yù)，形成品牌效應(yīng)，但競技運(yùn)動存在不確定的因素，且大學(xué)階段學(xué)生在校時(shí)間一般為3～4 年，這使得競賽隊(duì)員具有較大流動性。由于現(xiàn)代高校龍舟運(yùn)動競賽競爭非常激烈，一旦運(yùn)動成績不佳，或領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門重視程度下降，抑或經(jīng)費(fèi)支持上的變動，都會從根本上影響到龍舟運(yùn)動隊(duì)的穩(wěn)定性，甚至面臨停賽的窘迫局面，從而影響龍舟運(yùn)動在高校的發(fā)展。

第二，經(jīng)濟(jì)因素層面。龍舟隊(duì)伍一般由24～30 人組成，人員較多，致使該運(yùn)動是一個(gè)高投入的項(xiàng)目，平時(shí)訓(xùn)練和外出參賽開銷較大，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了龍舟運(yùn)動的“上層建筑”。運(yùn)動競賽成績的不穩(wěn)定會打擊學(xué)校和一些贊助商的積極性，使得學(xué)校龍舟運(yùn)動的連續(xù)性受影響［7］。筆者曾作為一名高校龍舟運(yùn)動員，現(xiàn)作為高校龍舟隊(duì)主教練，深知隊(duì)伍正常開銷（訓(xùn)練器械、競賽裝備、餐補(bǔ)、差旅等）全年至少需要8萬～15萬元，這對于高校運(yùn)動隊(duì)來說是一筆不小的花費(fèi)，致使高校龍舟運(yùn)動的開展具有不穩(wěn)定性。

6 紹興市高校龍舟運(yùn)動發(fā)展對策

6.1 完善培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)體系

高校龍舟運(yùn)動要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，就必須納入體育課程教學(xué)體系［8］，教學(xué)大綱是教學(xué)進(jìn)度的依據(jù)，是教師組織教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，也是評估教學(xué)和課余訓(xùn)練的依據(jù)。教學(xué)大綱的內(nèi)容主要包括：課程及訓(xùn)練目標(biāo)、理論知識、教學(xué)技能等級；教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和體系；教學(xué)時(shí)間安排、考核辦法以及教學(xué)的基本要求等。切實(shí)可行的教學(xué)大綱對組織教學(xué)及訓(xùn)練活動具有全局性、方向性、系統(tǒng)性的指導(dǎo)作用。

6.2 提高重視程度，培養(yǎng)學(xué)生興趣

教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對龍舟運(yùn)動的重視程度及學(xué)生興趣是影響紹興市高校龍舟運(yùn)動開展的主要因素。目前，紹興市高校龍舟運(yùn)動發(fā)展處于萌芽階段，若欲龍舟運(yùn)動在校園中安全廣泛地開展，教育行政部門需下發(fā)相關(guān)指導(dǎo)性文件，引導(dǎo)高校開展龍舟教練員培訓(xùn)、龍舟巡演、龍舟競賽、龍舟主題學(xué)術(shù)研討會等活動，同時(shí)在政策、經(jīng)費(fèi)上給予相應(yīng)傾斜來保障發(fā)展。

學(xué)生是高校龍舟運(yùn)動的直接參與者，是該運(yùn)動發(fā)展的主體，學(xué)生的參與興趣尤為重要。興趣的培養(yǎng)是多方面的：首先，引導(dǎo)學(xué)生了解龍舟運(yùn)動相關(guān)知識，加深認(rèn)識并能應(yīng)用到實(shí)踐，獲得一定的成功體驗(yàn)，提升自我效能感；其次，通過組織學(xué)生觀摩或參與各種形式的龍舟競渡活動，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣同時(shí)，加深對該項(xiàng)目的理解，提高主觀能動性。大學(xué)階段，是萬千學(xué)子三觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)生群體是信息傳播快，接受能力強(qiáng)的知識群體，積極開展龍舟運(yùn)動競賽，加大宣傳力度，提高紹興市高校龍舟運(yùn)動的影響力和曝光率，是提高學(xué)生了解和參與龍舟運(yùn)動興趣的重要途徑，更是培養(yǎng)其對中華優(yōu)秀文化認(rèn)同的重要方式［9］。

6.3 加大經(jīng)費(fèi)投入，重視場地建設(shè)

龍舟運(yùn)動作為競技體育賽事中單項(xiàng)參與人數(shù)最多的集體項(xiàng)目，是一項(xiàng)高投入的體育項(xiàng)目，其在高校的發(fā)展必定依托相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)作保障?？v觀全國高校龍舟運(yùn)動的開展依然處于初級階段，很多場地、器械配備不完善，紹興市高校也不例外。進(jìn)一步推廣龍舟運(yùn)動的普及，提高龍舟運(yùn)動競技水平，各高校相關(guān)部門應(yīng)革新觀念，直面問題，重視發(fā)展，應(yīng)從政策上關(guān)注項(xiàng)目發(fā)展，從發(fā)展角度推動龍舟運(yùn)動，從經(jīng)費(fèi)上加大扶持力度。各院校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際解決問題。首先，對校園的場館設(shè)備等硬件設(shè)施加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練場地。其次，對校園內(nèi)部或周邊水域等自然環(huán)境進(jìn)行合理的利用。最后，充分利用社區(qū)、公園、文化禮堂等場所合作開展龍舟運(yùn)動，重視資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，一定程度上既解決了校內(nèi)外場地不足的問題，又整合了本地資源，將利用率最大化。

7 結(jié)論

7.1 紹興市高校開展龍舟運(yùn)動的必要性

百年未有之大變局下，各國文化軟實(shí)力競爭激烈，青年樹立本國文化認(rèn)同感，自覺傳播和弘揚(yáng)中華文化是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必要舉措。龍舟運(yùn)動作為典型民俗文化的載體，具備文化傳承、觀賞娛樂、健心健身、教育交流等功能。紹興市高校開展龍舟運(yùn)動，既能完美契合體育“五維觀”教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行校園體育文化建設(shè)，又能整合優(yōu)質(zhì)資源，滿足教育改革和傳承優(yōu)秀文化的需要。弘揚(yáng)龍舟文化是龍舟運(yùn)動潛在的東方文化價(jià)值、社會價(jià)值和運(yùn)動價(jià)值在江南水鄉(xiāng)城市的重要體現(xiàn)。

7.2 紹興市高校開展龍舟運(yùn)動的可行性

客觀條件上，紹興市作為江南水鄉(xiāng)的代表城市之一，天然資源豐厚，地理資源極佳，群眾氛圍濃郁，經(jīng)濟(jì)人文條件優(yōu)渥，紹興市高校龍舟運(yùn)動的開展具有一定可行性。主觀條件上，紹興市高校師生對龍舟運(yùn)動較了解，參與動機(jī)強(qiáng)烈，對運(yùn)動功能和運(yùn)動價(jià)值認(rèn)知深刻。同時(shí)，在已開展龍舟運(yùn)動的高校中，開展效果好，社會各界認(rèn)可度高，使紹興市高校龍舟運(yùn)動的開展具備一定的可行性。

7.3 紹興市高校開展龍舟運(yùn)動的影響因素及對策

影響紹興市高校開展龍舟運(yùn)動的因素有職能部門態(tài)度情況、經(jīng)費(fèi)投入金額、場地器材情況、師資力量多少、教學(xué)評價(jià)體系完善程度等。對策：政府相關(guān)職能部門提高重視程度，在制度上給予高校龍舟運(yùn)動指引性支持；高校加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)場地器械建設(shè)；完善教學(xué)大綱，明確培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)一教材，培養(yǎng)師生興趣，以及加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升師資力量水平。