耳朵

如果你在一個(gè)溫暖的春日里坐在池塘邊，待到下午快結(jié)束的時(shí)候，你可能會(huì)猛然聽(tīng)到一陣從空中傳來(lái)的、激動(dòng)人心的聲音——一種號(hào)角般嘹亮的鳴聲。

“吭——哧，吭——哧！”

如果你仰起頭，就會(huì)看見(jiàn)在頭頂飛著的兩只白色大鳥(niǎo)。他們是號(hào)手天鵝夫婦，決定在這池塘邊生活下去。

這天下午很溫暖，太陽(yáng)也很明亮。雌天鵝覺(jué)得她暫時(shí)離開(kāi)她的蛋寶寶，出去幾分鐘不會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生。于是她來(lái)到水邊，很快地喝了幾口水。接著，她游到了一個(gè)水淺的地方，把頭伸到水下，從水中叼出一些柔嫩的水生植物，又洗了個(gè)澡。最后，她搖搖擺擺地走到長(zhǎng)滿青草的岸邊，站在那里，用嘴梳理著自己的羽毛。

雌天鵝感到很愜意。但她不知道敵人就在附近。她沒(méi)發(fā)現(xiàn)那只躲在一叢灌木后面、正在打量著她的赤狐?！爱?dāng)心！”雄天鵝吹著號(hào)提醒道。就在那只狐貍跳起來(lái)準(zhǔn)備向雌天鵝脖子咬去的一剎那，一根樹(shù)枝嗖地一下飛了過(guò)去，救了雌天鵝。

出手相助的是一個(gè)11 歲的男孩，名叫薩姆。之后，薩姆經(jīng)常用野外望遠(yuǎn)鏡觀察天鵝一家。

天鵝夫婦驚喜地迎來(lái)了他們的五個(gè)寶寶。像大多數(shù)父親一樣，雄天鵝也想炫耀一番他的孩子。

于是他領(lǐng)著小天鵝寶寶們?nèi)フ宜_姆。

“吭——哧！”雄天鵝說(shuō)。

“你好！”薩姆說(shuō)。

第一只小天鵝望著薩姆說(shuō)：“嗶?！钡诙恍√禊Z望著薩姆說(shuō)：“嗶?！钡谌恍√禊Z用同樣的方式向薩姆打招呼。第四只也是。第五只小天鵝則完全不同——他張開(kāi)了嘴，可什么都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他拼命地想說(shuō)“嗶”，卻怎么也發(fā)不出聲音。情急之下，他伸長(zhǎng)小脖子，張嘴叼住薩姆的一根鞋帶，使勁地拽了一會(huì)兒，直到鞋帶松開(kāi)才松開(kāi)嘴。這也算是一種問(wèn)候吧，薩姆咧開(kāi)嘴笑了。

幾周后的一個(gè)晚上，雄天鵝和雌天鵝發(fā)現(xiàn)小兒子路易斯是一只失語(yǔ)天鵝。

他決定去拜訪薩姆，跟他說(shuō)自己想要學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

第二天，薩姆帶著路易斯來(lái)到學(xué)校，找到一年級(jí)的老師哈默·博瑟姆，說(shuō)明了路易斯不能用嗓子發(fā)聲的事，并表示他因此想學(xué)習(xí)寫(xiě)字。可是，博瑟姆老師認(rèn)為鳥(niǎo)類不需要學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

博瑟姆老師問(wèn)：“他叫什么名字？”

“我不知道?！彼_姆回答。

“??？”博瑟姆老師說(shuō)，“如果他要進(jìn)我的班級(jí)，就得有個(gè)名字。也許我們能問(wèn)出他的名字來(lái)?！彼粗芬姿拐f(shuō)，“你的名字叫喬嗎？”

路易斯搖搖頭。

“喬納森？”

路易斯搖搖頭。

“唐納德？”

路易斯又搖搖頭。

“那……是不是路易斯？”博瑟姆老師問(wèn)。

路易斯使勁兒點(diǎn)頭，還拍了拍翅膀。

就這樣，路易斯開(kāi)始了學(xué)習(xí)生活。幾個(gè)月后，路易斯學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，他帶著石板和粉筆回到了父母和兄弟姐妹的身邊。他滿心歡喜地以為可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)和他們交流，卻忘記了他們并不識(shí)字，所以還是沒(méi)辦法互相交流。路易斯有些難過(guò)。

路易斯剛認(rèn)識(shí)了一只叫塞蕾娜的雌天鵝，想和她交朋友。路易斯用嘴叼起粉筆，在石板上寫(xiě)下了自己的想法，然后舉起來(lái)給她看。可是塞蕾娜并未理會(huì)。

路易斯的父母把這一切都看在眼里。雄天鵝心疼地說(shuō)：“我是路易斯的父親呀，我來(lái)想辦法讓孩子交到好朋友。他是個(gè)快樂(lè)、強(qiáng)壯、活潑、善良、勇敢、漂亮、誠(chéng)信的孩子，他是一個(gè)飛行天才、游泳健將，他還無(wú)畏、堅(jiān)忍、忠實(shí)、真誠(chéng)、有雄心……”

“什么辦法？”雌天鵝打斷了丈夫的喋喋不休。

“人類發(fā)明了多種多樣的樂(lè)器，能模擬我們發(fā)出的聲音。

我要去找那種聽(tīng)起來(lái)像天鵝聲音的樂(lè)器，為了我們的兒子?！?/p>

“你打算去哪里買(mǎi)呢？”

雌天鵝說(shuō)。

“這你就別管了。”雄天鵝說(shuō)著就張開(kāi)翅膀往高處飛去。雄天鵝花了很長(zhǎng)時(shí)間，找了很多家店，終于找到了想要的東西。他用嘴巴牢牢地叼著一個(gè)東西，那個(gè)東西正是一把美麗的銅制小號(hào)。

路易斯有沒(méi)有學(xué)會(huì)吹小號(hào)呢？請(qǐng)大家快快打開(kāi)《吹小號(hào)的天鵝》，一探究竟吧！

好書(shū)鏈接

《吹小號(hào)的天鵝》作者是埃爾文·布

魯克斯·懷特。這本書(shū)講述的是一只天

生不能發(fā)聲的天鵝路易斯克服種種困

難，與命運(yùn)抗?fàn)?，并獲得成功的故事。

1. 下面是“嘹”的形近字，請(qǐng)區(qū)分并組詞。

瞭（ ）繚（ ）潦（ ）撩（ ）

2. 在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出“畫(huà)橫線詞語(yǔ)”的反義詞。

“不要讓悲傷把你擊倒，路易斯，”雄天鵝說(shuō)，“天鵝一定要快樂(lè)，不要（ ）；要優(yōu)雅，不要（ ）；要勇敢，不要（ ）?！?/p>

3. 從感情色彩上看，路易斯的爸爸使用的這些詞語(yǔ)都屬于（ ），這說(shuō)明在父親的心中，路易斯是一個(gè)好孩子。

請(qǐng)選擇其中3 個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出它們的反義詞：________、 ________、________。

參考答案：

1. 瞭（瞭望）繚（眼花繚亂）潦（潦草）撩（撩動(dòng)）

2. 悲傷 笨拙（粗魯、粗俗）膽怯（怯懦、怯弱）

3. 褒義詞；示例：弱小、膽小、虛偽。