三十多年來，陪伴一批又一批的孩子長(zhǎng)大，傅婭的心早已被孩子們的單純與天真治愈。她的眉眼里總是飽含笑意，言語間也長(zhǎng)存溫柔，舉手投足間滿是對(duì)幼教事業(yè)的熱愛。談到這些年印象深刻的事，一個(gè)又一個(gè)孩子的名字閃現(xiàn)在她的腦海，即便時(shí)過境遷，與他們每個(gè)人的故事依然真實(shí)又真切。

剛剛畢業(yè)那會(huì)，班上兩個(gè)孩子鬧了矛盾，其中一個(gè)孩子怒氣沖沖地找到傅婭來告狀，開口就叫了一句“媽媽”，叫完以后連自己都愣住了。傅婭原本背對(duì)孩子站著，聽到這聲“媽媽”，笑意盈盈地轉(zhuǎn)過身來問：“你再看看呢？”孩子有點(diǎn)慌張，以為會(huì)被老師訓(xùn)一通。但是，傅婭低下身來，用輕快的語氣說：“沒錯(cuò)呀，在學(xué)校，我就是你的媽媽，以后你可以叫我老師媽媽?！焙⒆右宦?，臉上頓時(shí)笑開了花，又開心地叫了一句“媽媽”，然后高高興興地跑開了，早把告狀的事拋到了腦后。

在這樣的日常相處中，傅婭看到了兒童的純真。老師一句簡(jiǎn)單的話語，就能讓他們開心一整天，這是成人的世界很難擁有的美好。其實(shí)，孩子們?nèi)龤q入園，六歲離園，在他們漫長(zhǎng)的人生路上，相比其他學(xué)段的老師，幼兒園老師是更容易被遺忘的存在，正是這份美好讓傅婭看到自己的價(jià)值與意義，因此，她總是滿懷熱忱迎接新的一天。

當(dāng)然，過程中，傅婭也曾經(jīng)歷迷茫。某次，傅婭在教室前面彈琴，孩子們則坐在課桌前根據(jù)音樂做相應(yīng)的指令。一個(gè)孩子不小心將額頭劃傷，出現(xiàn)了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的劃痕。傅婭當(dāng)場(chǎng)就慌了，她知道孩子的父母很寵他，如今孩子在學(xué)校被弄傷，自己要如何解釋呢？她立馬聯(lián)系了家長(zhǎng)，果不其然，家長(zhǎng)知道以后，火急火燎地趕到學(xué)校，對(duì)著老師就是一頓指責(zé)。但是，因?yàn)樵谌粘＝虒W(xué)中，傅婭很注重家校溝通，常與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)都被對(duì)方看在眼里，了解事情的原委后，家長(zhǎng)沒再說什么。

事情已經(jīng)過去很多年，傅婭笑言那時(shí)的自己真是心有余悸。事后，她和幾個(gè)老師一一對(duì)桌子進(jìn)行檢查，確保課桌沒有任何不平整的地方。“幼兒園孩子年齡小，老師需要非常細(xì)心、耐心，但是依然避免不了出錯(cuò)。有時(shí)我會(huì)忍不住自我懷疑，時(shí)間久了，確實(shí)萌生過轉(zhuǎn)行的想法。”傅婭坦言。

好在，日后的工作中，孩子的喜歡、家長(zhǎng)的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，讓傅婭漸漸找回了工作的熱情。她明白，任何崗位都難免有疲憊、辛苦的時(shí)刻，但是身為教師，肩上擔(dān)負(fù)的是未來的希望，所做的事雖然平凡，所成就的價(jià)值卻是偉大的。

這些年，除了用心育好孩子，傅婭也會(huì)在工作中有意識(shí)地向家長(zhǎng)們傳授育兒方法。作為萬盛經(jīng)開區(qū)家庭教育指導(dǎo)師，憑借豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和育兒經(jīng)驗(yàn)，傅婭總能用豐富生動(dòng)的案例打動(dòng)家長(zhǎng)，也能用實(shí)際可操作的方法給其指導(dǎo)，家長(zhǎng)與孩子都很喜歡親切、溫柔的她。在傅婭心里，教師這份職業(yè)就像綠葉，四季更迭、時(shí)間輪回，樹葉總有枯萎、凋落的一天，但是能守護(hù)一樹花開，見證一個(gè)又一個(gè)孩子成長(zhǎng)成才，幫助一個(gè)又一個(gè)家庭收獲，這樣的快樂，無可替代。