陳倩瑋

很多小朋友在看圖說話時由于未能掌握正確的方法，使得看圖說話困難重重，無法準(zhǔn)確描繪圖畫中的故事。其實(shí)，看圖說話是有方法和規(guī)律可循的。掌握科學(xué)有效的方法技巧，不僅在看圖說話時思維清晰，還可以生動直觀地?cái)⑹鰣D畫中的故事情節(jié)，讓大家感受到看圖說話的樂趣。

一、找出圖畫中的基本要素

進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練，首先要找出圖畫中的基本要素，準(zhǔn)確捕捉圖畫中的信息，這是看圖說話的開端?？磮D時要采用合適的觀察順序，這樣才能以清晰的思維觀察、理解圖畫內(nèi)容，順利地完成訓(xùn)練任務(wù)。

看圖的順序有很多種，或從上到下，或從下到上；或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)；或從左到右，或從右到左；或從中間到四周?？磮D時可以先對畫面內(nèi)容有一個整體的了解，再根據(jù)畫面中人物的形體、相貌、服飾等弄清人物的性別、年齡、身份，這樣才能在表達(dá)時做到言之有序，言之有物。要養(yǎng)成良好的看圖習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成首先可以從有序看圖出發(fā)。

二、對比圖畫前后的差異

在看圖說話訓(xùn)練時，通常會遇到多幅圖畫，這些圖畫可串聯(lián)成一個完整的故事。在進(jìn)行這類圖畫的說話訓(xùn)練時，一定要善于對比圖畫前后的差異?？吹竭@些差異，才能理解故事的發(fā)展過程，進(jìn)而梳理故事的線索。

例如有兩幅圖，第一幅是一條小魚在魚缸里，一只貓站在魚缸邊朝著魚缸看；第二幅圖是一個魚缸和一只笑瞇瞇地舔著嘴巴的貓。在觀察時，就要對比兩幅圖的變化：在第二幅圖中，魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。透過前后差異的比較，人們就會意識到，魚缸里的小魚很可能是被貓吃掉了。透過差異，大家理解了圖畫中的故事，看懂了圖畫傳達(dá)的內(nèi)容。

三、合理推測圖畫中隱藏的信息

有些時候圖畫中會存在一些隱藏信息，這些信息需要通過聯(lián)想進(jìn)行合理推測。因此，在看圖說話訓(xùn)練時一定要具備合理推測的能力，善于結(jié)合自己的生活觀察和體驗(yàn)，通過圖畫的背景，找到圖畫中未直接顯示的信息。在此基礎(chǔ)上，才能合理、準(zhǔn)確地表達(dá)，完整地講述出圖畫中的故事內(nèi)容，達(dá)到看圖說話訓(xùn)練預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

比如有這樣一幅畫面，公園里人們在鍛煉身體，有的跑步，有的打太極拳，還有的打羽毛球。那么，畫面表現(xiàn)的是什么時間呢？小朋友就要通過觀察人們身上的衣飾進(jìn)行判斷：如果都穿的是短袖、裙子，可以推測是夏天；如果穿著厚衣服、戴著帽子和手套，就是冬天。這些隱藏的信息需要小朋友們通過合理的推測獲得。捕捉這些隱藏的信息，可以使語言表達(dá)更具體，更詳盡，更完整。

四、根據(jù)觀察順序進(jìn)行合理表達(dá)

完成了對圖畫的觀察后，需要將這些內(nèi)容串聯(lián)成一段話，完成看圖說話的訓(xùn)練。為了讓表達(dá)更有條理，必須做到思維清晰，根據(jù)觀察順序進(jìn)行規(guī)范表達(dá)。在表達(dá)之前，可以在頭腦中構(gòu)思，將故事的前因后果想清楚，將表達(dá)的順序想清楚。這樣才能有條理地描述故事內(nèi)容，語言表達(dá)也會更為出彩。

例如有這樣一幅圖：小朋友們?nèi)齼沙扇涸谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。觀察這幅圖時，可以按照從前到后或從后到前、從左到右或從右到左的順序，并按照這樣的順序進(jìn)行表達(dá)，使得條理清晰。在表達(dá)的過程中，還要注意把握側(cè)重點(diǎn)。可以將重點(diǎn)放在堆雪人的過程，描繪堆出來的雪人是怎樣的形態(tài)，它有怎樣的鼻子、眼睛、嘴巴等；也可以將重點(diǎn)放在打雪仗的小朋友身上，描述他們的肢體動作、表情神態(tài)等。通過觀察，小朋友們會發(fā)現(xiàn)可以表達(dá)的內(nèi)容有很多，其中包括合理加入自己的聯(lián)想與想象。這樣的表達(dá)，不但使看圖說話輕松有趣，而且鍛煉了小朋友們的想象力，豐富了表達(dá)內(nèi)容。

五、豐富自身語言表達(dá)能力

在不斷深入的看圖說話訓(xùn)練過程中，小朋友們要有意識地提升自己的語言表達(dá)能力。不少同學(xué)在看圖說話訓(xùn)練中都會遇到語言表達(dá)上的障礙和瓶頸，往往有很多內(nèi)容想說，但就是找不到恰當(dāng)?shù)恼Z言，最終說出來的內(nèi)容和自己想表達(dá)的不符。這種狀況十分常見，說明大家在語言積累上還比較匱乏，必須提升語言表達(dá)能力。小朋友們在平時可以加強(qiáng)閱讀，多閱覽各類書籍，這會讓自己的詞匯量更加豐富。同時，大家也要努力掌握看圖說話的一些表達(dá)技巧。比如，可以多描繪觀察對象的樣貌、動作神態(tài)還有心理活動，這會讓語言表達(dá)更有感染力。同時，大家也可以發(fā)揮想象，讓圖畫中的對象進(jìn)行思想交流，設(shè)想他們會說些什么，干些什么。這樣，小朋友們的語言表達(dá)就會更加生動形象，可以讓描繪出的圖畫的內(nèi)容給人留下深刻的印象。

例如，在一幅圖上，有四個小朋友，他們有的扛著小樹苗，有的提著水壺，有的拿著鐵鍬，顯然，小朋友們是準(zhǔn)備植樹了。除此以外，在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在說話的時候，只是表達(dá)你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比簡單描寫小鳥在飛要生動有趣得多，主題也深刻得多。小朋友們可以遵循這種思路，讓自己在看圖說話時有更加豐富的語言表達(dá)。這樣，大家才能更好地完成看圖說話的任務(wù)，并且感受到語言表達(dá)中的更多樂趣。小朋友們的觀察能力、思維能力和想象能力得到充分發(fā)展，這才是看圖說話訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)帶給大家的收獲。

總之，掌握了正確的方法和技巧，就能讓看圖說話過程中的很多困難和障礙得以消除，小朋友們也能體會到更多樂趣。首先，要找出圖畫中的基本要素，準(zhǔn)確捕捉圖畫中的信息，這是看圖說話的開端。如果是多幅圖畫，還要善于對比圖畫前后的差異，這樣才能看到變化，進(jìn)而掌握故事的發(fā)展過程。其次，在看圖說話訓(xùn)練時還應(yīng)當(dāng)具備合理的推測能力，找到圖畫中沒有直接顯現(xiàn)的信息。最后，可以按照合理的順序進(jìn)行有效表達(dá)，彰顯條理性。這樣，小朋友們就能高質(zhì)量地完成看圖說話的訓(xùn)練任務(wù)。