丁浩

河南之南山大山多，最南的縣是商城縣，最南的鄉(xiāng)是長(zhǎng)竹園鄉(xiāng)，最南的初級(jí)中學(xué)是長(zhǎng)竹園二中。這所農(nóng)村片區(qū)學(xué)校位于大別山北麓的深山區(qū)，豫、鄂、皖三省交界處，距離縣城55公里。

在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)始出現(xiàn)空心化的今天，越來(lái)越多的鄉(xiāng)下孩子進(jìn)城上學(xué)，學(xué)生稀少的一些農(nóng)村學(xué)校被撤并，而作為河南省最南端的深山中學(xué)——長(zhǎng)竹園二中，不僅光芒未減，十幾年來(lái)還一直吸引著城里孩子來(lái)上學(xué)。

大山懷抱中的長(zhǎng)竹園二中是享譽(yù)全縣的“名校”。一些十幾歲的城里孩子，離開(kāi)舒適的小家和父母的呵護(hù)，舍棄城里的學(xué)校，“逆行”百余里來(lái)到深山區(qū)的長(zhǎng)竹園二中寄宿求學(xué)。

今年41歲的長(zhǎng)竹園二中副校長(zhǎng)程文濤當(dāng)年大學(xué)一畢業(yè)就扎根在這里，之前教數(shù)學(xué)和物理，后來(lái)一直帶畢業(yè)班、擔(dān)任班主任，17年沒(méi)有“挪窩”。據(jù)程文濤介紹，城里孩子“逆行”來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象持續(xù)10多年了。最“紅火”的時(shí)候有近百名學(xué)生“逆行”而來(lái)，他們大部分來(lái)自縣城，也有來(lái)自達(dá)權(quán)店鎮(zhèn)、汪崗鎮(zhèn)、金剛臺(tái)鄉(xiāng)的學(xué)生，甚至還有鄭州市的個(gè)別學(xué)生慕名而來(lái)。

這幾年雖然商城縣縣城也建了幾所寄宿制初中，但每年仍有一二十名城里的孩子到長(zhǎng)竹園二中上學(xué)。一些偏科嚴(yán)重、成績(jī)下滑、沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生來(lái)到這里，很快就感受到這個(gè)陌生之家的溫暖，又相繼被山里孩子刻苦專注的精神打動(dòng)，被老師敬業(yè)樂(lè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神感染，不久就融入了這個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、教風(fēng)純正、校風(fēng)質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。這些學(xué)生畢業(yè)時(shí)都以理想的成績(jī)順利升入高中，個(gè)別學(xué)生甚至取得了全縣前幾名的優(yōu)異成績(jī)。而更讓家長(zhǎng)滿意的是，他們的孩子有了良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)成了愛(ài)生活、懂感恩、吃苦耐勞、積極向上的好少年。

逆行、蝶變，人們不禁要問(wèn)：這似乎不可思議而又令人驚喜的現(xiàn)象背后究竟有何“玄機(jī)”？

均衡發(fā)展是關(guān)鍵

重視教育是商城縣的優(yōu)良傳統(tǒng)。在日益城鎮(zhèn)化的今天，商城縣在縣高、職高之外尚有6所農(nóng)村高中，其中1所高中被譽(yù)為全國(guó)農(nóng)村高中的辦學(xué)標(biāo)桿。全縣有3所高中被清華、北大授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”稱號(hào)?？h、鄉(xiāng)高中教育齊頭并進(jìn)，續(xù)寫輝煌，被清華、北大等名校錄取人數(shù)位居省市縣區(qū)前列。

教育具有很強(qiáng)的連貫性，高中教育輝煌的背后必然是優(yōu)質(zhì)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教育。商城縣在全面抓好教育質(zhì)量的同時(shí)，積極推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，教育資源向農(nóng)村傾斜，讓鄉(xiāng)下的孩子也能上好學(xué)校。商城縣被評(píng)為“國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”、全市“基礎(chǔ)教育先進(jìn)縣”乃是實(shí)至名歸——小學(xué)、初中、高中，百家爭(zhēng)鳴、百花齊放，共同擦亮商城教育的名片，而長(zhǎng)竹園二中便是商城教育百花園里靜靜綻放的一枝奇葩。

人文環(huán)境熏陶大

長(zhǎng)竹園二中建于1974年，原名瓦錫坪中學(xué)。坐落在群山腹地、河岸山腳，“五里八道河”，過(guò)去沒(méi)有橋梁，路況也差，彎彎繞繞、高高低低，河水阻隔，這個(gè)深山校園倒成了學(xué)子們安靜讀書(shū)的世外桃源。

這里紅、綠資源豐富。當(dāng)年劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，書(shū)寫了許多可歌可泣的英雄傳奇，當(dāng)年的前敵指揮所就在學(xué)校附近的五里山村，中國(guó)共產(chǎn)黨為建立新中國(guó)而浴血奮戰(zhàn)的歷史成為學(xué)校得天獨(dú)厚的紅色文化教育素材。

學(xué)校周邊，群山連綿，河水歡唱，國(guó)家級(jí)森林公園、4A級(jí)景區(qū)的黃柏山林場(chǎng)離學(xué)校不過(guò)數(shù)里之地。滿眼的綠水青山、厚重的紅色文化、“敢干、苦干、實(shí)干、巧干”的黃柏山精神，滋養(yǎng)著一屆屆長(zhǎng)竹園二中人。

優(yōu)秀教師托希望

優(yōu)質(zhì)的教育，無(wú)疑是這大山腹地的校園煥發(fā)勃勃生機(jī)和活力的源泉，而優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵在于優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。長(zhǎng)竹園二中現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，520多名學(xué)生，41位教師，其中教師夫妻7對(duì)，夫妻兩地分居較遠(yuǎn)的5位，單身教師16位；有18位教師都曾在這里求學(xué)又回到這里教書(shū)育人。這是一個(gè)特殊的群體，他們不僅在這里工作，更在這里生活，學(xué)校就是他們的家。他們舍棄了城市的繁華，在這深山校園甘把青春熱血拋灑。

讀書(shū)是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的唯一途徑。程文濤說(shuō)：“我們要托起山里孩子的讀書(shū)夢(mèng)，讓農(nóng)村娃走出大山、回饋大山，大山才有永不枯竭的希望和活力?！?/p>

長(zhǎng)竹園二中的學(xué)生多來(lái)自長(zhǎng)竹園鄉(xiāng)南部的深山村，他們絕大部分是留守兒童。學(xué)生平時(shí)寄宿在校，周末回家，家里的老人不僅沒(méi)法督促輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，還指望孩子幫著干活，孩子學(xué)習(xí)只能依靠課堂教學(xué)和課下輔導(dǎo)。長(zhǎng)竹園二中的老師吃、住都在學(xué)校，一周至少有5天24小時(shí)在校，學(xué)校是老師的家，學(xué)生是這個(gè)大家庭的兒女。為了孩子們的學(xué)習(xí)，老師們搶著上自習(xí)課，一放下碗筷就往教室跑，有時(shí)教室里的老師還沒(méi)出來(lái)，其他老師已等在門外。課余休息時(shí)間，老師們還要用微信群與遠(yuǎn)方的學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通。每到期中、期末、寒暑假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班，老師們深入各村各戶進(jìn)行走訪，老師成了學(xué)生和家長(zhǎng)的貼心人。

山里的學(xué)校雖然“與世隔絕”，但山里的老師都具有現(xiàn)代化思維。長(zhǎng)竹園二中的老師們說(shuō)，只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，不斷充實(shí)和提升自己，他們教出來(lái)的學(xué)生才能不輸城里娃。

就拿最能說(shuō)明問(wèn)題的英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，以前山里的孩子到城里上高中，英語(yǔ)是他們的短板，而發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題幾乎成了山里孩子難以突破的瓶頸。積極進(jìn)取的長(zhǎng)竹園二中，英語(yǔ)教師是學(xué)校的教學(xué)標(biāo)桿，他們探索出來(lái)的小組合作學(xué)習(xí)模式吸引了縣里其他中學(xué)來(lái)交流，學(xué)校的英語(yǔ)組也多次被縣教體局評(píng)為“先進(jìn)教研組”。2018年，組長(zhǎng)程啟華老師在全縣教育大會(huì)上獲縣政府表彰，并作了典型發(fā)言。其他如數(shù)學(xué)教研組、政治教研組，也曾多次被商城縣教體局評(píng)為“先進(jìn)教研組”。

歷年的中招考試，長(zhǎng)竹園二中的成績(jī)都名列前茅。比如，在2016年，畢業(yè)班157名學(xué)生，達(dá)到商城高中錄取分?jǐn)?shù)線以上的有92人，98%的學(xué)生考入了市級(jí)示范高中，長(zhǎng)竹園二中的領(lǐng)導(dǎo)在信陽(yáng)全市普通中學(xué)教育工作會(huì)上作了典型發(fā)言。長(zhǎng)竹園二中還曾獲評(píng)省級(jí)“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、市級(jí)“先進(jìn)集體”，3次被信陽(yáng)市教體局評(píng)為“普通初中教育先進(jìn)學(xué)?！保B續(xù)27年被商城縣教體局評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”。

初夏時(shí)節(jié)，走進(jìn)長(zhǎng)竹園二中，校門口一片碧綠的菜地，一畦畦韭菜、黃瓜、四季豆、青椒，這里是師生們勞動(dòng)的樂(lè)園。校園內(nèi)，蒼翠的龍柏上，當(dāng)年建校時(shí)掛的古鈴在熏風(fēng)中訴說(shuō)著學(xué)校的故事。巍巍黃柏青山不老，悠悠灌河?xùn)|流入淮；功弘化育，銅鈴揚(yáng)聲，這里是欣欣向榮的深山校園，這里是書(shū)聲瑯瑯的“鄉(xiāng)土中國(guó)”。

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