夏能能

(廣東省第二中醫(yī)院(廣東省中醫(yī)藥工程技術(shù)研究院),廣東 廣州 510095)

0 引言

國家社會科學基金(以下簡稱“社科基金”)是人文社會科學領(lǐng)域最高級別的科研基金項目,設(shè)立于1991年,目前涵蓋26個學科、8大項目類別[1],具有較強的權(quán)威性和代表性,通過研究國家社科基金項目可以了解學科近年的發(fā)展情況、研究熱點和研究方向。

此前已有學者以圖書館、情報與文獻學(以下簡稱本學科)社科基金項目為數(shù)據(jù)來源對本學科的發(fā)展情況和研究熱點、研究趨勢等進行了探討。近10年相關(guān)研究如表1所示[2-10],涉及的社科基金項目立項時間涵蓋2001—2020年,其中有5位研究者采用的為社科基金項目數(shù)據(jù),有3位研究者共同采用了社科基金及自然科學基金項目信息,有1位研究者采用了社科基金項目信息及項目論文的數(shù)據(jù)。分析角度包括項目的外部特征(立項數(shù)量、項目類型、項目負責人、立項單位、地域分布等)和內(nèi)容特征(高頻關(guān)鍵詞、研究熱點、研究趨勢等)。此外,對基金項目進行內(nèi)容分析需進行分詞操作,研究者采用的分詞工具包括中科院漢語詞法分析系統(tǒng)(ICTCLAS)分詞工具、ROST、Co-Occurrence6.7(COOC6.7)等幾種。

表1 相關(guān)研究情況匯總

但文獻調(diào)研結(jié)果顯示,目前鮮見研究者對國家社科基金有本學科立項(1991年始)以來30年間項目進行整體分析,且鮮見項目負責人職稱分布變化的分析報道,鮮見本研究主題采用Python jieba分詞對項目名稱分詞操作的相關(guān)應(yīng)用,因此本文擬對30年間的社科基金項目外部特征、內(nèi)容特征進行匯總分析,以管窺“八五”至“十三五”期間圖書館、情報與文獻學學科的總體發(fā)展情況、研究熱點及趨勢等,為學科研究及立項申請?zhí)峁﹨⒖肌?/p>

1 數(shù)據(jù)與方法

本研究數(shù)據(jù)來源于國家社科基金項目數(shù)據(jù)庫[11]。數(shù)據(jù)采集時間2023年1月12日,查詢條件：學科分類=圖書館、情報與文獻學,其他不限。完成條件輸入及檢索后使用八爪魚采集器8進行數(shù)據(jù)批量采集,最終去重納入研究數(shù)據(jù)共2 201條,立項時間范圍1991—2020年(數(shù)據(jù)采集時該數(shù)據(jù)庫更新的最新立項時間為2020年)。獲取的分析數(shù)據(jù)首先利用Excel對立項數(shù)量、項目類型、項目負責人職稱等外部特征進行整理,將項目負責人職稱及對應(yīng)年度等信息導(dǎo)入IBM SPSS 28.0進行統(tǒng)計分析,探索職稱在不同立項年度間有無差異。項目名稱另存為txt文件,并通過Python jieba包進行分詞,基于分詞結(jié)果利用VOSviewer 1.6.13與CiteSpace 6.1.R1分別繪制聚類圖譜和關(guān)鍵詞突現(xiàn)圖,以探索研究熱點及前沿。

2 年度立項數(shù)量及項目類別分析

本研究獲取數(shù)據(jù)的年份分布為完整的30年,覆蓋了“八五”至“十三五”共6個五年計劃周期,因此將國家社科基金圖書館、情報與文獻學立項按5年一個時段進行劃分,匯總各五年計劃時段內(nèi)各類項目的數(shù)量如表2、圖1所示。

圖1 各類項目年代分布堆積條形圖

表2 項目數(shù)量增長情況

2.1 項目總數(shù)增長情況

1991—2020年國家社科基金圖書館、情報與文獻學立項總量為2 201項,各五年計劃周期內(nèi)立項項目總量呈逐步上升趨勢,其中周期間相比項目總量平均增長率為142.5%。根據(jù)表2可見,絕對增長量及增長率隨立項時間推移逐步下降,因而可推測經(jīng)過30多年發(fā)展,國家社科基金對圖書館、情報與文獻學學科的資助力度達到一個相對平穩(wěn)的水平。

2.2 項目種類及變化情況

總體數(shù)量上,一般項目占據(jù)絕對優(yōu)勢,共1 205項,占比54.7%;其次為青年項目566項,占比25.7%;重點項目最早出現(xiàn)在1996年,30年間立項總量為129項(5.9%),位于第4位。青年項目1991年開始立項,“八五”期間共4項,“九五”12項、“十五”24項、“十一五”97項,“十二五”猛增至229項,“十三五”200項,這表明新生研究力量在學科發(fā)展中的引領(lǐng)作用在強化,也表明國家對青年研究者的支持力度增大,在一定程度上預(yù)示著良好的學科發(fā)展前景。本學科國家社科基金中西部項目起步較晚,是在國家頒布西部大開發(fā)政策之后,從“十五”期間(2004年)才開始有立項,“十五”至“十三五”西部項目立項總量分別為3項、51項、61項、56項,總計171項(7.8%)。這類項目開始獲得資助后便迅速增加到比較穩(wěn)定的數(shù)量水平,表明國家對西部地區(qū)的持續(xù)支持,這對于通過文化建設(shè)促進西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、縮小東西部差距具有重要作用。后期資助項目、成果文庫、重大項目分別在2009、2010、2012年首次出現(xiàn),表明“十一五”后本學科社科基金項目體系逐步發(fā)展完善,研究廣度也逐步擴大。

3 項目負責人職稱分布

經(jīng)過30年的發(fā)展,申報人的職稱分布是否有變化?初級、中級職稱的青年研究者申報數(shù)量在總體中占比情況如何?為了明確這一問題,本文對各五年計劃期間項目負責人職稱進行統(tǒng)計分析。經(jīng)Excel初步統(tǒng)計,由于初級職稱數(shù)量過少,“八五”期間項目職稱一欄信息均為空,其他年份也存在部分職稱信息缺失的情況,因此將初級、中級合并為一列作為“中級及以下”展示,并對除“八五”外的其他5個五年計劃周期有職稱信息標注的所有數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,如表3所示。

表3 項目負責人職稱分布

將以上數(shù)據(jù)導(dǎo)入IBM SPSS 28.0,選用Kruskal-Wallis H檢驗進行K個獨立樣本檢驗,將“九五”至“十三五”分別賦值為1～5,將“中級及以下”賦值為1,“副高”賦值為2,“正高”賦值為3。5個時段總體比較統(tǒng)計量H=31.14,P<0.001,差異有統(tǒng)計學意義,說明“九五”至“十三五”各時段職稱高低的分布有差異。

進一步進行組間兩兩比較(Mann-Whitney U檢驗),結(jié)果如表4所示,由于5個時間分段兩兩比較共進行10次,因此P<0.005(0.05/10)方可認為結(jié)果具有統(tǒng)計學意義。從表4可見,“十五”與“十二五”、“十三五”,“十一五”與“十三五”之間職稱的高低分布不同,結(jié)合檢驗結(jié)果的平均秩次可認為項目負責人的職稱中較高等級職稱的總體數(shù)量,“十二五”“十三五”少于“十五”,“十三五”少于“十一五”,說明相對于過去而言,近年國社科基金圖書館、情報與文獻學項目負責人有向初級、中級等科研新生力量傾斜的趨勢,這也表明了學科的發(fā)展活力。

表4 職稱高低分布組間兩兩比較

4 項目研究熱點和趨勢

科研項目的外部特征可以在宏觀層面揭示學科發(fā)展的總體趨勢,而學科的內(nèi)在研究方向、研究熱點則需通過內(nèi)容特征的分析來展示[4]。本文對項目名稱進行分詞,根據(jù)分詞結(jié)果的詞頻統(tǒng)計、聚類、突發(fā)詞檢測等對項目研究熱點和趨勢加以探討。

4.1 研究熱點

將分詞結(jié)果格式轉(zhuǎn)換后導(dǎo)入VOSviewer,經(jīng)過調(diào)試,將Minimum total link strength of an item(最小總鏈接強度,代表某個關(guān)鍵詞與其他關(guān)鍵詞總的共現(xiàn)次數(shù),包括重復(fù)共現(xiàn)次數(shù))閾值設(shè)置為5,所作關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)密度視圖如圖2所示。圖2中一個關(guān)鍵詞節(jié)點附近的項目數(shù)量越多,相鄰項目的權(quán)重越高,該節(jié)點的顏色越深。由圖2可知,30年間研究主題集中在圖書館、大數(shù)據(jù)、文獻、整理、機制、環(huán)境、模式等大的節(jié)點上,這也體現(xiàn)了圖情檔學科起源于圖書館學,以向決策部門和社會各界提供信息服務(wù)為工作中心,具有圍繞大數(shù)據(jù)、文獻整理等為研究對象開展研究的學科特點[7]。

圖2 關(guān)鍵詞密度視圖

結(jié)合VOSviewer網(wǎng)絡(luò)共現(xiàn)聚類結(jié)果,參考詞頻統(tǒng)計及項目名稱,筆者將研究主題總結(jié)為6個一級類目和若干二級類目,如表5所示。

表5 研究主題聚類

4.1.1 聚類1：圖書館服務(wù)模式

圖書館作為城市的基礎(chǔ)性建設(shè)之一,具有公共教育、傳播知識和儲存文獻等重要作用[12]。圖書館服務(wù)即圖書的讀者工作,是圖書館利用館藏、設(shè)施等向讀者提供文獻資源、情報知識的一切活動。圖書館服務(wù)模式為近30年來本領(lǐng)域研究的熱點之一,研究角度包括服務(wù)內(nèi)容(如知識服務(wù)、電子書服務(wù)、科研數(shù)據(jù)服務(wù)等)、服務(wù)對象(殘疾人、低幼兒童等)、服務(wù)方式(情景感知、智慧服務(wù)、個性化服務(wù)、跨界服務(wù)等)。服務(wù)模式研究其本質(zhì)是以用戶為導(dǎo)向的,這說明用戶服務(wù)是本領(lǐng)域?qū)W者關(guān)注的重點,反映了圖書館的核心業(yè)務(wù)仍是向用戶提供完備的信息資源和服務(wù)[2]。這對將圖書館打造成全民信息服務(wù)場所,為國家的文化建設(shè)奠定強有力的基礎(chǔ)具有重要意義[4]。

4.1.2 聚類2：圖書館建設(shè)

圖書館建設(shè)相關(guān)研究出現(xiàn)在2000年以后,2010年及之前的主要項目主題包括圖書館信息資源數(shù)字化建設(shè)及數(shù)字圖書館、復(fù)合圖書館建設(shè),社會主義新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會建設(shè)中圖書館的作用,農(nóng)村、欠發(fā)達地區(qū)圖書館的建設(shè)等,主要為圖書館相關(guān)實體對象的建設(shè)研究;2010—2020年包括圖書館制度建設(shè)、圖書館聯(lián)盟建設(shè)、圖書館組織文化建設(shè)等非實體對象建設(shè)研究。

4.1.3 聚類3：文獻保護與整理研究

2007年,國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進一步加強古籍保護工作的意見》[13],提出大力實施“中華古籍保護計劃”,全國圖書館界重點開展古籍征集、收藏、整理、保護及開發(fā)利用等方面的研究工作,并取得重大成果[14]。社科基金項目中本學科有關(guān)內(nèi)容主要圍繞地方文獻、古籍文獻及特殊類型文獻(如宗教文獻、醫(yī)藥文獻、口述文獻等)開展。其中,地方文獻整理與保護相關(guān)項目類型較多屬于西部項目,如針對廣西儒學文獻、清代隴右鄉(xiāng)賢文獻、甘青川藏族民間苯教文獻、湘黔邊區(qū)儺書文獻等的整理研究;醫(yī)藥文獻涉及藏醫(yī)藥、西夏文醫(yī)藥文獻、清代整理中醫(yī)藥文獻、宋代筆記醫(yī)藥文獻、侗醫(yī)藥等;少數(shù)民族文獻整理研究涉及納西族藏語音讀東巴古籍文獻、古藏文歷史檔案文獻、彝文文獻等;口述文獻涉及彝族口述歷史資料、中緬跨境民族口承文化資料、廣西京族口述歷史資料等;其他還包括明清雜劇文獻、抗戰(zhàn)文獻、數(shù)術(shù)文獻、契約文獻、西北戲曲文獻。研究角度包括文獻編目、文獻考證、翻譯及數(shù)據(jù)庫建設(shè)(包括有聲數(shù)據(jù)庫)等。

4.1.4 聚類4：檔案信息服務(wù)

檔案信息服務(wù)研究主題包括檔案信息資源的組織、利用、保存與共享研究,檔案信息利用效益研究,檔案信息保護機制及發(fā)展對策等。在國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的建設(shè)背景下,檔案信息服務(wù)正面臨著服務(wù)理念與模式的轉(zhuǎn)型與升級[15]。2000年以前,檔案信息服務(wù)主要集中在檔案利用對策、檔案事業(yè)發(fā)展中的問題及發(fā)展戰(zhàn)略;2000—2010年主要圍繞檔案信息化、檔案信息資源的利用與共享等;2011—2020年相關(guān)研究數(shù)量更多、涉及的細分主題面也更廣,包括檔案館的發(fā)展戰(zhàn)略及中外對比,檔案資源體系構(gòu)建,瀕危檔案的保護,民間檔案、民族檔案的整理和保護等。

4.1.5 聚類5：大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息管理與服務(wù)

基于本研究數(shù)據(jù),大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息管理與服務(wù)最早出現(xiàn)在2013年,包括大數(shù)據(jù)時代圖書館用戶信息的資源化研究、基于大數(shù)據(jù)的產(chǎn)業(yè)競爭態(tài)勢動態(tài)預(yù)警機制研究、政府部門基于大數(shù)據(jù)的決策模式研究、電子政務(wù)信息資源共享建設(shè)等;而后逐漸轉(zhuǎn)向大數(shù)據(jù)環(huán)境下的企業(yè)競爭情報分析、社會輿情應(yīng)急管理、圖書館服務(wù)體系的創(chuàng)新、基于社交媒體的信息分析與利用、畫像構(gòu)建與應(yīng)用等。近年來,從國家戰(zhàn)略發(fā)展需求角度,在總體國家安全觀指導(dǎo)下,對于大數(shù)據(jù)環(huán)境下突發(fā)事件的應(yīng)急決策、反恐情報預(yù)警、信息安全等較為關(guān)注,同時還涉及數(shù)字圖書館的個性化服務(wù)研究、版權(quán)保護等。

4.1.6 聚類6：學科研究

1990年,圖書館學、情報學和檔案學結(jié)為一級學科,包含圖書館學、情報學和檔案學3個二級學科[16]。近30年來,本學科社科基金研究項目中有關(guān)學科研究的課題包括學科發(fā)展歷史、人才培養(yǎng)模式、本領(lǐng)域?qū)W者研究、學科創(chuàng)新體系以及國外本學科發(fā)展情況研究等。

4.2 研究前沿

研究前沿代表學科當下及未來一段時間內(nèi)的關(guān)注點,對了解學科發(fā)展、把握學科動態(tài)具有實際參考意義。CiteSpace中提供突發(fā)詞探測技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)算法,依靠詞頻的變動趨勢確定研究前沿領(lǐng)域[17],因此本節(jié)利用CiteSpace進行關(guān)鍵詞突發(fā)詞檢測,并保留前25個高強度探測詞,得到的突發(fā)詞探測結(jié)果,如圖3所示。根據(jù)圖3可以分析得出我國圖書館學研究前沿為學術(shù)、社交媒體、創(chuàng)新、整理、畫像等,均包含在前文分析的研究熱點主題內(nèi)?；谕话l(fā)詞探測結(jié)果,參考前文研究熱點分析,本文將圖情檔研究前沿預(yù)測分析如下。

圖3 突發(fā)詞探測結(jié)果(按突發(fā)起始時間排序)

4.2.1 大數(shù)據(jù)環(huán)境下的創(chuàng)新服務(wù)

本文數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示,2014年大數(shù)據(jù)開始獲得了廣泛關(guān)注,圖情檔學科的主要研究內(nèi)容之一便是處理信息和數(shù)據(jù),因此如何從海量數(shù)據(jù)中提取、總結(jié)出有用的知識,實現(xiàn)知識創(chuàng)新,將是本學科的一個重要研究方向。通過對2018—2020年有關(guān)“創(chuàng)新”的項目主題進行考察發(fā)現(xiàn),近年來圖情檔社科基金有關(guān)項目主要圍繞情報/信息服務(wù)創(chuàng)新、學術(shù)評價創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等,既包含應(yīng)用層面,也涉及理論層面。

4.2.2 古籍文獻整理研究

如前文所述,古籍文獻的整理研究是本領(lǐng)域研究熱點之一。根據(jù)突發(fā)詞探測結(jié)果,“整理”一詞從2017年開始突現(xiàn),并持續(xù)至原始數(shù)據(jù)終止年(即2020年),因此古籍文獻的整理研究亦為本領(lǐng)域研究前沿主題之一,值得學者持續(xù)關(guān)注?？疾祉椖棵Q發(fā)現(xiàn),“整理”多與“研究”“收集/搜集”等并行出現(xiàn),其對象大部分為我國不同朝代、地域的古籍文獻,如碑刻銘文、私家藏書、家譜等,其中著作類有《周易注》、《四庫全書總目》、水書《正七卷》等。

4.2.3 學術(shù)信息的組織、管理與利用

“學術(shù)”一詞突現(xiàn)時間為2015—2020年,根據(jù)項目名稱,相關(guān)項目主要涉及學術(shù)信息、學術(shù)資源、學術(shù)論文、學術(shù)專著、學術(shù)期刊等,因此本文將其概括為“學術(shù)信息的組織、管理與利用”。具體研究包括論文/著作的學術(shù)影響研究、期刊評價、學術(shù)出版研究、學術(shù)資源的開放共享、相關(guān)數(shù)據(jù)庫建設(shè)等。

4.2.4 社交媒體

社交媒體也稱為社會化媒體,主要包括社交網(wǎng)站、微博、微信、論壇、博客、播客等[18]。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,社交媒體已成為公共信息傳播的重要媒介,用戶不僅可以通過社交媒體獲取最新信息資源,還可以進行個人創(chuàng)作、分享和發(fā)表評價。圖書館、情報與文獻學領(lǐng)域有望深入研究運用前沿科技對網(wǎng)絡(luò)輿情進行采集獲取、研究判斷,從而對“突發(fā)事件”進行應(yīng)急信息公開,為有關(guān)部門的決策提供支持[19]。尤其新冠疫情暴發(fā)以來,有關(guān)“重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件”中社交媒體用戶的信息行為研究、輿情監(jiān)控等都引起了學者的關(guān)注。

4.2.5 用戶畫像研究

用戶畫像是以大量真實用戶數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),對用戶行為、興趣等進行特征抽取而形成的虛擬用戶模型,具有全面性、真實性、代表性、動態(tài)性以及移情性等特征[20]。它是一種標簽化了的用戶模型,展示了某一類目標用戶的特征,因此對精準信息服務(wù)具有重要參考價值。張海濤等[21]指出用戶畫像是圖書情報領(lǐng)域剛剛興起的主要研究內(nèi)容之一,近年來受到了學者們的普遍關(guān)注。本文關(guān)鍵詞突現(xiàn)顯示“畫像”的突現(xiàn)時間為2018—2020年,與該論述相符。考察原始數(shù)據(jù)項目名稱發(fā)現(xiàn),“畫像”涉及的主體包括圖書館用戶、科研人員、杰出人才、企業(yè)等。

5 結(jié)語

本文基于國家社科基金圖書館、情報與文獻學項目信息,利用Excel、SPSS分析了年度立項數(shù)量、項目類別及項目負責人職稱變化情況,而后通過python 對項目名稱進行分詞,利用VOSviewer繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖、CiteSpace進行突發(fā)詞探測,分析了項目研究熱點及趨勢,所得研究結(jié)論如下：

(1)以每個五年計劃為一個時段進行劃分,發(fā)現(xiàn)“八五”至“十三五”期間本學科社科基金立項數(shù)量逐年增長,但增長率有所下降,可能是社科基金對本學科資助力度逐步達到一個相對平穩(wěn)的水平;項目類別中一般項目最多,其次是青年項目、西部項目,其中青年項目的顯著增長表明了國家對青年研究者支持力度的增大,這與項目負責人職稱的變化情況(高級職稱總體數(shù)量有減少趨勢)也相互印證。

(2)30年間,本學科社科基金項目研究重點包括圖書館服務(wù)模式、圖書館建設(shè)、文獻保護與整理、檔案信息服務(wù)、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的信息管理與服務(wù)以及學科研究等;在未來,本學科可能會進一步基于大數(shù)據(jù)環(huán)境開展創(chuàng)新服務(wù)研究,進一步深化古籍文獻整理研究和學術(shù)信息管理,持續(xù)關(guān)注社交媒體中的用戶行為及輿論風險控制,重視用戶畫像研究,提高精準信息服務(wù)水平等。

值得注意的是,2021年12月,國務(wù)院學位委員會辦公室發(fā)布《關(guān)于對<博士、碩士學位授予和人才培養(yǎng)學科專業(yè)目錄>及其管理辦法征求意見的函》,其中管理學大類下新設(shè)“信息資源管理(‘圖書情報與檔案管理’更名)”,這對本學科的發(fā)展意義重大,預(yù)示著學科將會有更多的細分發(fā)展方向和學科生長點,值得學者更加廣泛和深入研究探索。