■ 嚴(yán)梓暢 鄒嘉南 武欣蕊 周笑遷 何南騰

科普基地可以作為防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的載體，以通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要的方式將科學(xué)知識(shí)傳達(dá)給民眾。本文通過調(diào)查走訪氣象科普教育基地，對(duì)比研究現(xiàn)階段的科普短板，以提高氣象科普效果。

1 氣象科普教育及基地建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 氣象科普教育中存在的問題

氣象科普工作雖有成效，但管理和發(fā)展等方面仍存在著問題：1）缺乏有效的運(yùn)行機(jī)制和管理運(yùn)行措施以保證氣象科普宣傳工作能落到實(shí)處。迄今為止，氣象科普工作未能作為氣象系統(tǒng)常規(guī)業(yè)務(wù)中的主要部分。2）缺乏接受過專業(yè)訓(xùn)練的氣象科普組織。如今的氣象科普宣傳組織中大都以兼職的員工為主，很難在氣象科普上花費(fèi)充足的時(shí)間和精力，因此科普工作基本上是被動(dòng)完成的。3）氣象科普工作的宣傳方式做不到及時(shí)的更新，導(dǎo)致宣傳面不夠?qū)挿?，民眾?duì)此的知曉率較低。目前的氣象科普宣傳活動(dòng)一般都在每年固定的日期進(jìn)行，如世界氣象日、全國(guó)科技周、全國(guó)科普日等重大活動(dòng)期間發(fā)放科普宣傳材料、設(shè)立專家咨詢、舉辦研學(xué)旅行或面向民眾的互動(dòng)活動(dòng)。4）高質(zhì)量氣象科普作品傳播率不高，其內(nèi)容枯燥無吸引力，可讀性差。

1.2 科普基地建設(shè)現(xiàn)狀

1.2.1 科普?qǐng)鲳^

常見的科普?qǐng)鲳^為綜合類科學(xué)技術(shù)館，以科學(xué)教育為主要功能，不僅普及科學(xué)知識(shí)，而且注重科學(xué)性思維的啟發(fā)和鼓勵(lì)鉆研精神。但是，此類展館以普及綜合性科學(xué)知識(shí)為主，與防災(zāi)減災(zāi)相關(guān)的展品較少。

例如，建成時(shí)間相對(duì)較早的南京科技館的受眾以中高年級(jí)的小學(xué)生為主，在節(jié)假日的時(shí)候來訪的小學(xué)生人數(shù)可達(dá)每天三四百人。關(guān)于氣象和防災(zāi)減災(zāi)的展區(qū)，展品數(shù)量并不多，參觀的游客也是寥寥無幾，可見此類展區(qū)并不受科技館重視。目前，科技館的科普資源和科普設(shè)備相對(duì)陳舊、更新速度緩慢，主要存在著難以滿足訪客的多樣化需求、志愿者團(tuán)隊(duì)流動(dòng)性大、展品的維護(hù)困難、資源利用方式單一等問題。浙江省科技館的場(chǎng)館的展館設(shè)計(jì)，著重于突出“聲光電”效果，具有大型液晶屏幕、投影較多，人機(jī)互動(dòng)感好。但涉及臺(tái)風(fēng)、氣象預(yù)警等級(jí)、極端天氣等氣象科普的展品較少，且氣象相關(guān)的展廳較為偏僻，參觀者較少，防災(zāi)減災(zāi)科普效果并不樂觀。

1.2.2 氣象類科普基地

根據(jù)中國(guó)氣象局、中國(guó)氣象學(xué)會(huì)公布的2016—2020年全國(guó)氣象科普教育基地工作考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)可知（圖1），江浙滬地區(qū)的氣象科普基地?cái)?shù)量總體呈上升趨勢(shì)，優(yōu)秀的基地?cái)?shù)量基本保持穩(wěn)定，合格的數(shù)量在2016—2017年增加了20個(gè)，有較大幅度的上升，這說明在2016—2017年，江浙滬地區(qū)注重氣象科普教育基地的發(fā)展。少數(shù)科普情況不佳和管理疏漏的基地還被撤銷了全國(guó)氣象科普教育基地資格。

圖1 2016—2020年江浙滬地區(qū)氣象科普教育基地考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)

在綜合類的氣象科普基地中，上海市氣象科普基地在近五年內(nèi)獲得四次“優(yōu)秀科普基地”的稱號(hào)；中國(guó)北極閣氣象博物館獲得過三次；南京信息工程大學(xué)獲得過兩次。在示范校園氣象站中，上海市普陀區(qū)恒德小學(xué)在近五年內(nèi)獲得三次“優(yōu)秀校園氣象站”的稱號(hào)；浙江省紹興市上虞區(qū)竺可楨中學(xué)獲得過兩次。

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，上海市的氣象科普基地在評(píng)比中尤為突出，雖整體的基地?cái)?shù)量不多，在江浙滬地區(qū)內(nèi)不超過基地總數(shù)的30%，但其優(yōu)秀基地?cái)?shù)量的占比卻是最高的。尤其是近兩年的優(yōu)秀比例高達(dá)22.2%。由此可見上海氣象科普教育基地的建設(shè)不在于數(shù)量之多，而在于質(zhì)量之精。

2 優(yōu)秀科普基地案例

2.1 中國(guó)北極閣氣象博物館

作為中國(guó)第一個(gè)氣象專業(yè)性博物館，中國(guó)北極閣氣象博物館坐落于南京市玄武區(qū)的北極閣山上，是我國(guó)近代氣象的發(fā)祥地，也是眾多氣象科普基地的典范。北極閣在原國(guó)立氣象所所存舊址上建造，將其周圍怡人的自然環(huán)境與氣象歷史文化相結(jié)合，將博物館主體分為室內(nèi)和室外兩大展區(qū)。呂尚、沈括和竺可楨等著名氣象人物的雕像矗立在室外展區(qū)，和一些典型的古代觀象儀器一同再現(xiàn)了我國(guó)恢弘的氣象歷史。室內(nèi)展區(qū)又分為古代、近代、當(dāng)代氣象單元和現(xiàn)代氣象科技展廳四個(gè)部分，系統(tǒng)而全面地向游客展示了中國(guó)三千年的氣象歷史發(fā)展，從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期周文王的靈臺(tái)到現(xiàn)如今飛速發(fā)展的氣象技術(shù)，無一不讓人感慨我國(guó)燦爛的氣象文明。此外，北極閣以防災(zāi)減災(zāi)為目的，綜合運(yùn)用了各種方法，在多個(gè)層次多個(gè)領(lǐng)域展開氣象服務(wù)工作，在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和國(guó)防建設(shè)中發(fā)揮了不可替代的重要作用。

中國(guó)北極閣氣象博物館秉持著“以物為證、以史為脈、以微見著”的理念，有力展現(xiàn)了我國(guó)豐厚的氣象歷史文化資源，展現(xiàn)了現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)巨大的發(fā)展成就，并努力推動(dòng)著面向社會(huì)民眾的氣象科普服務(wù)的發(fā)展腳步。

2.2 杭州氣象科普體驗(yàn)館

杭州市氣象科普體驗(yàn)館采用的是企業(yè)化管理，有明確的組織分工，如：宣傳、寫稿、講解、培訓(xùn)。體驗(yàn)館由當(dāng)?shù)貧庀缶重?fù)責(zé)管理，具體維護(hù)則依靠當(dāng)?shù)氐闹驹刚邎F(tuán)隊(duì)。志愿者的積極性很高，領(lǐng)隊(duì)不斷激勵(lì)志愿隊(duì)員進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。志愿者的年齡跨度較大，以大帶小、老帶少的方式使科普工作穩(wěn)步傳承。場(chǎng)館基于杭州氣象基準(zhǔn)站而建設(shè)，還包括科普博物館、4D影院、氣象歷史館、模擬氣象臺(tái)、氣象災(zāi)害預(yù)警等級(jí)介紹等。

2.3 上海氣象博物館

上海氣象博物館是在遠(yuǎn)東氣象第一臺(tái)——徐家匯觀象臺(tái)的舊址上修建的。上海氣象博物館有著斑駁的墻壁，木質(zhì)的頂梁，古典的寶瓶狀欄桿，是以氣象發(fā)展歷史為脈絡(luò)的氣象科普博物館之一。各個(gè)展品獨(dú)立地放置在玻璃展臺(tái)中，游客可以360°觀看展品。

上海氣象博物館的優(yōu)秀之處在于其擅長(zhǎng)與各區(qū)氣象臺(tái)或中小學(xué)聯(lián)動(dòng)，在科技節(jié)、世界氣象日等有關(guān)節(jié)日期間舉辦氣象活動(dòng)，激發(fā)民眾對(duì)氣象科學(xué)的興趣從而有效地進(jìn)行氣象科普。例如：2019年，上海宣科中心積極融入上海科技節(jié)和中國(guó)氣象局氣象科技活動(dòng)周中，牽頭舉辦“科學(xué)之夜”上海氣象博物館專場(chǎng)。上海氣象博物館中的游覽被一個(gè)個(gè)展區(qū)中的線索卡片串聯(lián)起來，確保了游客參觀的連貫性，一改往?！白唏R觀花”而不留任何印象的體驗(yàn)。在“科學(xué)之夜”氣象專場(chǎng)中，主辦方將氣象元素充分融入娛樂活動(dòng)之中，包括氣象觀測(cè)場(chǎng)、觀測(cè)車、博物館參觀、天氣主播、臺(tái)風(fēng)實(shí)景VR實(shí)驗(yàn)、氣象科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科普劇觀摩等豐富多樣的體驗(yàn)活動(dòng)。其中VR氣象科普短片的出現(xiàn)，博得大量民眾的關(guān)注，并吸引民眾爭(zhēng)先參與體驗(yàn)，這其中包括對(duì)氣象知識(shí)充滿渴望的青少年和學(xué)生群體，希望用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活生產(chǎn)的中年人，以及緊跟時(shí)代步伐對(duì)現(xiàn)代科技充滿好奇心的老年人。

然而上海氣象博物館的展品以舊照片、舊設(shè)備為主，關(guān)于氣象原理、氣象科普的知識(shí)較少。場(chǎng)館中的攝影展也是以欣賞氣象萬千的自然景觀為主，缺乏防災(zāi)減災(zāi)的教育作用。

3 氣象科普教育實(shí)施的建議

針對(duì)上述提到的科普基地和氣象科普工作所存在的問題，本文根據(jù)《全國(guó)氣象科普教育基地管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）提出以下建議。

1） 優(yōu)化場(chǎng)館本身服務(wù)效果是氣象基地科普教育的首要任務(wù)

根據(jù)《辦法》原則二“科技為先，深化內(nèi)涵”和原則四“統(tǒng)籌資源，科技創(chuàng)新”要求：要結(jié)合數(shù)字化、人性化、智能化的發(fā)展趨勢(shì)，積極創(chuàng)新技術(shù)手段，利用前沿氣象科學(xué)技術(shù)并深入挖掘其內(nèi)涵，給游客帶來感官上的享受和氣象知識(shí)的提升，從而實(shí)現(xiàn)大眾化、社會(huì)化的氣象科普教育。

在科普科技化、數(shù)字化方面，上海的科普工作非常值得借鑒。上海氣象部門新媒體著力打造新媒體時(shí)代的“互聯(lián)網(wǎng)+氣象”模式，通過政務(wù)微博、微信公眾號(hào)等方式，與民眾開展廣泛互動(dòng)，普及氣象防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

在志愿者和專業(yè)化氣象隊(duì)伍等軟服務(wù)方面，科普人才隊(duì)伍的培養(yǎng)缺少系統(tǒng)性、專業(yè)性、針對(duì)性的培訓(xùn)和鍛煉。雖然氣象部門的工作人員大都有氣象學(xué)科專業(yè)背景，但是氣象科普工作從業(yè)人員還需要有基本的文學(xué)素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)才能、傳播心理學(xué)知識(shí)等。氣象科普工作的開展還應(yīng)融入志愿者工作體系，創(chuàng)設(shè)氣象科普志愿服務(wù)隊(duì)伍，搭建面向民眾提供科普服務(wù)的重要平臺(tái)，對(duì)愿意長(zhǎng)期參與氣象科普活動(dòng)的志愿者進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，為世界氣象日、防災(zāi)減災(zāi)日、科技節(jié)等重點(diǎn)活動(dòng)儲(chǔ)備志愿者力量。最終組建出一支囊括傳播學(xué)專家、志愿者和講解員三大重要組成人員的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)。

2） 多角度滿足訪客多樣化的知識(shí)需求是氣象基地的服務(wù)追求

根據(jù)《辦法》中提出的基地建設(shè)、運(yùn)行和管理原則一“政府推動(dòng)，全民參與”以解決訪客的多樣化參觀需求問題。原則指出，要讓氣象科普面向全民，面向全社會(huì)。要充分地利用現(xiàn)有的社會(huì)公共資源，針對(duì)社會(huì)民眾的差異性，最大化地滿足他們多樣化的需求。

氣象科普基地可嘗試發(fā)展數(shù)字化科普館。數(shù)字化氣象科普基地破除了時(shí)間和地域的限制，向全社會(huì)免費(fèi)開放，滿足了基地訪客的多樣化需求。例如中國(guó)氣象科普網(wǎng)“數(shù)字科普?qǐng)鲳^”的開通，即可讓民眾足不出戶，通過互聯(lián)網(wǎng)自由穿梭于氣象科普?qǐng)鲳^中。運(yùn)用先進(jìn)的360°全景攝影技術(shù)，用真實(shí)的照片在網(wǎng)絡(luò)上還原三維立體的感覺。相當(dāng)程度地削弱了傳統(tǒng)氣象科普?qǐng)鲳^因地區(qū)差異所造成氣象科普發(fā)展的不均衡，讓一些偏遠(yuǎn)或不發(fā)達(dá)地區(qū)的民眾也能享受到最新的氣象科普資源，提高防災(zāi)減災(zāi)能力。到目前為止，“數(shù)字科普?qǐng)鲳^”項(xiàng)目已收錄中國(guó)氣象科技展館、泗洪生態(tài)氣象科普館等科普基地的全景攝影。

因地制宜地選擇公園或景區(qū)作為基地，也是滿足訪客多樣化科普需求的一種創(chuàng)新。例如，杭州市富陽(yáng)區(qū)鑊子山氣象科普公園的建設(shè)很好地解決了人流量較大、場(chǎng)館內(nèi)空氣流通阻塞等室內(nèi)場(chǎng)館的問題。該公園于2013年3月試開園，是浙江省第一個(gè)集大氣監(jiān)測(cè)、氣象預(yù)測(cè)預(yù)警、公共服務(wù)、氣象科學(xué)普及、市民運(yùn)動(dòng)休閑等于一體的綜合性科普主題公園。公園的開闊地帶有著更好的游覽環(huán)境，從而將科普基地的游客分流至公園以減少科普基地場(chǎng)館的人口壓力。

3） 氣象科學(xué)深入民眾生活是氣象科普的最終目標(biāo)

根據(jù)《辦法》原則三“以人為本，關(guān)注民生”以解決基地未能運(yùn)行有效的管理機(jī)制問題。原則指出：在預(yù)報(bào)天氣的同時(shí)，要提升民眾應(yīng)對(duì)氣候變化和防災(zāi)減災(zāi)的能力，結(jié)合民眾的日常生活，用更加“接地氣”的方式普及氣象科學(xué)知識(shí)。

在臺(tái)風(fēng)、洪澇等氣象災(zāi)害或重大突發(fā)氣象事件發(fā)生時(shí)，氣象科普基地應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)布?xì)庀罂破招畔?，從而正確回應(yīng)并引導(dǎo)大眾。由于互聯(lián)網(wǎng)信息魚龍混雜，難免有網(wǎng)絡(luò)謠言的出現(xiàn)，此時(shí)更是要在第一時(shí)間識(shí)謠辟謠，并抓住機(jī)會(huì)積極地向民眾普及相關(guān)的氣象科學(xué)和防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí)，增加社會(huì)關(guān)注度，以提高科普基地的氣象傳播影響力。

例如，上海氣象科普工作積極融入智慧城市建設(shè)，讓氣象防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)深入社區(qū)。東方社區(qū)信息苑被稱為“智慧屋”，是建立在社區(qū)中直接面向居民的新型信息化公共文化設(shè)施和服務(wù)平臺(tái)。得力于上海開發(fā)的社區(qū)氣象信息系統(tǒng)，位于全市各社區(qū)的“智慧屋”可以第一時(shí)間接收氣象實(shí)況、天氣預(yù)報(bào)、生活指數(shù)、氣象災(zāi)害預(yù)警等信息，通過線下“智慧屋”大屏和線上網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)推送給社區(qū)居民。一些設(shè)備條件較好的“智慧屋”通過試點(diǎn)掛牌智慧社區(qū)氣象服務(wù)站的方式，與社區(qū)居民開展面對(duì)面的互動(dòng)，讓智慧氣象更接地氣。

直播和短視頻如今已深入民眾生活，例如，廣東省遂溪縣氣象局開展的“氣象大講堂”，利用直播的方式，進(jìn)行“二十四節(jié)氣”與節(jié)氣相關(guān)的氣象科普，觀眾可以在輕松地課堂氛圍中學(xué)習(xí)到二十四節(jié)氣含義、形成、傳說、諺語(yǔ)、文化內(nèi)涵及養(yǎng)生等諸多方面的知識(shí)，集趣味性、知識(shí)性與文化性于一體，并對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深層次的理解。另外，2021年5月在湖北武漢進(jìn)行的氣象科技周活動(dòng)，也通過中國(guó)氣象局在各個(gè)直播平臺(tái)以直播的形式展示給全國(guó)的觀眾，無法親臨現(xiàn)場(chǎng)的游客也可以通過直播，破除地域的限制參與到活動(dòng)當(dāng)中。

除此之外，短視頻作為融媒體時(shí)代下發(fā)展成功的一種新型媒體，更契合當(dāng)代民眾獲取信息的習(xí)慣——由傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體向網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體遷移。利用短視頻方便快捷的優(yōu)勢(shì)，可以提前告知民眾氣象預(yù)警信息，從而指導(dǎo)民眾科學(xué)、理性地對(duì)待氣象災(zāi)害。

4） 建立氣象科普品牌特色是科學(xué)普及的長(zhǎng)效機(jī)制

氣象科普工作應(yīng)積極建立氣象科普特色品牌。氣象科普特色品牌的創(chuàng)立，是促進(jìn)氣象科普工作發(fā)展不可或缺的部分，不僅有利于氣象權(quán)威的樹立和傳播，還能擴(kuò)大氣象科普工作的影響力。在科普基地建設(shè)、校園氣象、科普活動(dòng)、文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)等領(lǐng)域多點(diǎn)開花，形成主題鮮明、特色突出、影響深遠(yuǎn)的氣象科普品牌。

比如中國(guó)氣象局創(chuàng)設(shè)的“象博士”科普特色品牌，通過組建一支專業(yè)的氣象專家團(tuán)隊(duì)，為科普產(chǎn)品提供權(quán)威保障，利用“象博士”的形象發(fā)布?xì)庀箢A(yù)警信息和科普資訊。上海氣象博物館的吉祥物“氣象本象”也借鑒其理念，依靠其可愛的卡通形象和科普活動(dòng)直播互動(dòng)、短視頻、科普漫畫等系列作品，積極為民眾答疑解惑，與民眾之間建立了溝通交流的橋梁。并在3·23世界氣象日、5·12防災(zāi)減災(zāi)日、全國(guó)科普日等重大氣象節(jié)日內(nèi)開展科普活動(dòng)的同時(shí)宣傳品牌理念，給科普品牌的影響力帶來了巨大的提升。

此外，文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與發(fā)售能將品牌的理念和價(jià)值觀通過實(shí)物輸送給民眾。打造以氣象知識(shí)、氣象科普?qǐng)鲳^為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品，如手提袋、書簽、鑰匙扣等輕便的小物件，能增加用戶對(duì)品牌的熟悉感、親切感和信賴感。

4 小結(jié)

氣象科普工作仍然任重道遠(yuǎn)。氣象科普基地作為氣象科普工作的載體，承擔(dān)著給民眾普及、宣傳氣象科普知識(shí)的重要任務(wù)。但是，現(xiàn)階段民眾的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)較為淡薄，且氣象科普基地對(duì)民眾的科普效果有待定量。要加強(qiáng)民眾對(duì)科普工作的反饋，需以氣象科普基地為中心，結(jié)合多種科普工作方式，對(duì)各層面的民眾進(jìn)行科普服務(wù)。

深入閱讀

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