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        中國大提琴的紅色之旅

        2023-08-23 22:57:53謝光禹鹿常昆
        音樂愛好者 2023年8期
        關(guān)鍵詞:音樂

        謝光禹 鹿常昆

        中國大提琴的紅色經(jīng)典作品是先輩留下的寶貴精神財富,這些作品體現(xiàn)了從革命歷史到改革開放進(jìn)程中先輩們走過的光輝歷程,將革命英雄人物的愛國主義、集體主義精神和敢于奉獻(xiàn)、敢于犧牲的高尚品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致,展示出的是對理想信念的堅守、對光明的追求向往。

        作曲家、教育家、音樂理論家蕭友梅是中國首位音樂博士,中國現(xiàn)代音樂史上開宗立派的宗師,同時也是現(xiàn)代專業(yè)音樂教育的開拓者和奠基人。

        《秋思》作為蕭友梅的典型代表作品,是十九世紀(jì)初期西方音樂風(fēng)格開始融入并影響我國音樂藝術(shù)主流的有力證據(jù)?!肚锼肌芬环矫嬖诰幥记膳c演奏技巧上有所創(chuàng)新,另一方面又是我國大提琴獨(dú)奏曲目的開山之作,其重要地位可想而知。從創(chuàng)作流程的角度來看,《秋思》其實(shí)并不能算作一部完全原創(chuàng)的作品,它是由大提琴與鋼琴合奏的附錄性曲目改編而來的。彼時,大提琴作為西方音樂文化傳入中國的器樂之一,剛在國內(nèi)的高等學(xué)府中開始流行。在這樣的國內(nèi)音樂文化發(fā)展背景下,蕭友梅通過曲目改編,創(chuàng)作出了《秋思》。在這部作品中,我們可以明顯看到十八世紀(jì)末期到十九世紀(jì)初期西方音樂文化的創(chuàng)作風(fēng)格特征與演奏技巧痕跡。

        《秋思》的成功編曲與傳播,在一定程度上帶動了國內(nèi)大提琴器樂演奏的發(fā)展,為融入國內(nèi)音樂藝術(shù)特色的大提琴編曲提供了有力借鑒與更多思路,這也是蕭友梅創(chuàng)作這一作品的初衷。在蕭友梅的音樂藝術(shù)創(chuàng)作理念中,我國的音樂藝術(shù)發(fā)展需“集百家之長”,以我國特有的音樂審美觀念與價值觀念為基準(zhǔn)和核心,有選擇性地借鑒并融合國外優(yōu)秀音樂文化,最終形成兼具民族精神特色與音樂藝術(shù)精髓的“中國音樂”。

        基于這樣的理念,蕭友梅一直致力于將西方音樂的理論性技巧和實(shí)用性風(fēng)格與我國傳統(tǒng)音樂審美、音樂文化特色進(jìn)行有機(jī)融合。而《秋思》正是其將這一理念付諸實(shí)踐的嘗試。無論是他創(chuàng)作《秋思》的初衷,還是其一直以來所貫徹的音樂藝術(shù)創(chuàng)作理念,無不展現(xiàn)出蕭友梅對國家的滿腔熱愛和對音樂藝術(shù)的遠(yuǎn)大追求。蕭友梅毫不掩飾地在《秋思》中傾注了自己對家鄉(xiāng)的思念之情,以及對國家的親近之感。曲目對于轉(zhuǎn)調(diào)處理的創(chuàng)新,即使放到現(xiàn)在也仍不過時。舒緩的曲調(diào)蘊(yùn)含著蕭友梅對生活的見微知著與真情實(shí)感,令人頗有感觸。與此同時,《秋思》的編曲中還顯露出許多音樂語言表述技巧,這也是該作品長久以來被奉為經(jīng)典的重要原因之一。事實(shí)證明,蕭友梅所堅持的理念與道路十分正確,在其作品與藝術(shù)創(chuàng)作理念的影響下,我國的大提琴音樂文化奠定了之后的發(fā)展方向。

        《秋思》原是一首鋼琴獨(dú)奏曲,大提琴聲部是后來加上去的。據(jù)查,它是我國第一首大提琴曲,曾發(fā)表在商務(wù)印書館1930年出版的《樂藝》雜志第三期上。1990年12月,大提琴家曹玲與鋼琴家羅霄在“蕭友梅逝世五十周年紀(jì)念音樂會”演奏了這首作品。

        《秋思》篇幅較小,采用復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。A段為前三十二小節(jié),調(diào)性由E大調(diào)轉(zhuǎn)至B大調(diào)。大提琴聲部非常紳士地與鋼琴聲部進(jìn)行二重奏對話,有點(diǎn)像肖邦的夜曲,也像歐洲的藝術(shù)歌曲。B段為第三十三至六十小節(jié),調(diào)性由E小調(diào)轉(zhuǎn)至B大調(diào)。音樂略帶有一絲惆悵和悲傷,旋律委婉悠長,與前一主題在色彩上形成鮮明的對比。從第四十三小節(jié)開始,大提琴聲部進(jìn)入高音區(qū),旋律在三連音與五連音的推動下展開,表現(xiàn)了作曲家內(nèi)心的波動以及對未來的憧憬與希望。再現(xiàn)段為第六十一至七十小節(jié),調(diào)性為E大調(diào)。大提琴聲部在這一部分中出現(xiàn)了兩次八度的大跳,表現(xiàn)出了作品的張力。

        賀綠汀是我國二十世紀(jì)著名的音樂家、作曲家、理論家、教育家。他出身于一個貧苦的農(nóng)村家庭,1924年進(jìn)入長沙岳云中學(xué)藝術(shù)學(xué)校專攻鋼琴、小提琴、民族樂器知識等。賀綠汀利用課余時間自學(xué)了京劇唱腔和各種民族樂器,他不但能熟練演奏二胡、三弦、笛子、琵琶等民族樂器,還對京劇和某些傳統(tǒng)樂器有著較深的了解和鉆研。

        1931年,賀綠汀考入上海國立音樂??茖W(xué)校,跟隨黃自學(xué)習(xí)作曲的相關(guān)理論,隨后跟隨查哈羅夫、阿克薩可夫?qū)W習(xí)鋼琴的相關(guān)課程,并利用課余時間翻譯了一本《和聲學(xué)理論與實(shí)用》。1934年,他參加了俄國作曲家齊爾品舉辦的征求中國風(fēng)味鋼琴曲比賽,憑借《牧童短笛》和《搖籃曲》獲得了一等獎和二等獎,百代唱片公司將他獲獎的曲目制作成了唱片在海內(nèi)外發(fā)行。后來,賀綠汀在魯迅藝術(shù)學(xué)院教書,并創(chuàng)作了大量的革命歌曲。1946年10月,他任中央管弦樂團(tuán)團(tuán)長、華北人民文工團(tuán)副團(tuán)長、中央音樂學(xué)院副院長,他創(chuàng)作的《前進(jìn),人民的解放軍》、《新民主主義進(jìn)行曲》(或《新民主進(jìn)行曲》)、《新中國的青年》成了解放戰(zhàn)爭中廣為傳唱的戰(zhàn)歌。1949年后,賀綠汀回到母校擔(dān)任院長一職,他積極組織校舍和教學(xué)設(shè)備的建設(shè),聘請教師、錄取學(xué)員,同時還創(chuàng)辦了上海音樂學(xué)院附中、附小,為國家培養(yǎng)了大量優(yōu)秀音樂人才。

        賀綠汀的《搖籃曲》創(chuàng)作于1934年。他依托西方名曲《搖籃曲》,將中國民族音樂中的五聲調(diào)式與之融合,基于五聲調(diào)式與功能性和聲的結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作嘗試,以求在作品中同時兼容東方與西方音樂文化。他以開始的三個音作為基礎(chǔ),將旋律按照“2+4+8”的等比關(guān)系延伸。

        《搖籃曲》有著非常動聽的旋律,其自身的旋律部分也非常完整。后來,作曲家還將其改編成了大提琴獨(dú)奏版本。日本大規(guī)模侵略我國時正是《搖籃曲》即將創(chuàng)作完成之際,賀綠汀不僅將人文關(guān)懷融入其中,還將自己的愛國之情和對祖國母親的情感表達(dá)得淋漓盡致,與此同時也表達(dá)了自己對民族光明未來抱有堅定的信心。

        《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)是再現(xiàn)單三部曲式,由“A+B+A+尾聲”組成。前二十七小節(jié)為第一部分A樂段,這一部分主要描述了嬰兒睡在搖籃里,母親守在旁邊,哼唱著《搖籃曲》哄嬰兒入睡的場景,呈現(xiàn)出一幅安詳、寧靜、溫馨、和平的畫面。第二部分B樂段為第二十八至四十八小節(jié),音樂轉(zhuǎn)到躁動不安和緊張的情緒,仿佛是暴風(fēng)雨來襲,又好像是日本侵略中國,人民備受壓迫,積蓄力量,想要反抗。第三部分再現(xiàn)A樂段是第四十九至七十五小節(jié),雖然第三部分的旋律與第一部分相似,但情緒卻與第一部分不同。第三部分主要描繪了暴風(fēng)雨后,母親再次哄嬰兒入睡的場景,既表現(xiàn)出了母愛的偉大,也表現(xiàn)出作曲家對祖國的大愛以及對民族復(fù)興的堅定信心。尾聲部分是第七十六至八十四小節(jié),這一部分音區(qū)更為低沉,描繪出嬰兒睡熟的場景,表現(xiàn)出作曲家向往和平、人民安居樂業(yè)的美好愿望。

        在一次邀約演出上,對方提出希望有一首優(yōu)美、溫馨、安詳、柔和的大提琴重奏曲目,我立刻想到了這首賀綠汀先生的《搖籃曲》。起初,我改編的是四個聲部,后來考慮到各聲部的關(guān)系以及發(fā)音特點(diǎn)、音區(qū)和音域,以及低音聲部的支撐力,我又增加了一個聲部,將其變?yōu)槲鍌€聲部。第五聲部用低音提琴演奏,來增加低音的厚重感。這首曲子首演于2002年,由十二把大提琴共同演奏,音響效果十分震撼,弦樂純美的音色連綿不絕,多把大提琴音色的融合交織賦予了作品新的生命力。

        第一部分A樂段由a、b兩個樂句組成。兩個樂句均是“2+4+8”的結(jié)構(gòu),第一大提琴聲部演奏旋律,第二、第三大提琴聲部以切分節(jié)奏演奏長音,第二大提琴聲部時常與第一大提琴聲部旋律遙相呼應(yīng)。第四大提琴聲部撥奏分解和弦,后十六加八分音符的節(jié)奏型非常有律動性和推動感。第五大提琴聲部強(qiáng)有力地?fù)茏嚅L音,為低音聲部提供牢固的支撐力,給人以余音繞梁之感。第二部分B樂段主要由c、d、e三個樂句組成,第一大提琴聲部與第四大提琴聲部的對話以低聲演奏為主。第三部分為第一部分的再現(xiàn),第一大提琴聲部在高八度上演奏,用大提琴最具表現(xiàn)力的音區(qū)表現(xiàn)弦樂特有的張力,弓弦的配合使聲音連綿不絕,弓毛摩擦琴弦奏出男中音般的音色。隨后,第一大提琴聲部回歸中音區(qū)。尾聲由A樂段中的部分主題動機(jī)組成,在極弱的力度上結(jié)束全曲。

        由祝恒謙作曲、黃小龍編曲的大提琴四重奏《薩麗哈之歌》(又名《薩麗哈最聽毛主席的話》《薩麗哈最聽黨的話》《薩麗哈》《快樂的薩麗哈》)是中國大提琴曲中最負(fù)盛名的作品之一。該曲為變奏曲式,主題清晰明快、富有歌唱性。

        黃小龍,大提琴演奏家,廣東省佛山市南海人,國家一級演奏員、天津音協(xié)大提琴專業(yè)委員會會長、天津歌舞劇院交響樂團(tuán)大提琴首席、天津音樂學(xué)院管弦系大提琴教授。他創(chuàng)作的代表作品有大提琴協(xié)奏曲《還我河山》、鋼琴三重奏《梁?!芬约按筇崆偎闹刈唷肚】瘴枨贰渡轿髅窀杞M曲》等。

        一次偶然的機(jī)會,我與黃小龍聊起了這部作品。黃小龍自幼學(xué)習(xí)鋼琴和聲樂,音樂老師說他很有天賦。1957年,中央音樂學(xué)院附小剛剛創(chuàng)辦,他就去考了。自此,“大提琴”這三個字走進(jìn)了黃小龍的生活,跟了他一輩子。在音樂學(xué)院時,他與作曲家施光南是非常要好的朋友。施光南那時不僅寫作歌曲,還創(chuàng)作了許多器樂小品,包括不少大提琴、小提琴的獨(dú)奏曲。那時,同學(xué)們便常演奏施光南的作品。后來,他們到農(nóng)村去勞動,每天鋤地、種菜,幾乎就不拉琴了。

        那個時候施光南已經(jīng)工作了,他接到一個通知,要在兩個月的時間里把《紅燈記》根據(jù)天津的河北梆子改成革命樣板戲。管弦樂隊需要十五個人,其中只有一把大提琴,但施光南說:“我就要黃小龍來拉,他必須回來?!本瓦@樣,電話打到了公社,大隊長到田里喊:“誰叫黃小龍?”黃小龍說:“我就是!”大隊長說:“別種地了!把鋤頭扔下!市里叫你回去呢!”于是,黃小龍便回去,留在了團(tuán)里工作。

        后來,黃小龍被分配到天津歌舞劇院交響樂團(tuán)。團(tuán)長覺得黃小龍的大提琴拉得不錯,便要他找一首大眾耳熟能詳?shù)?、能跟形勢結(jié)合起來曲子獨(dú)奏。這可把黃小龍難壞了,畢竟他是拉大提琴的,并沒學(xué)過作曲。于是,他就開始翻那些革命歌曲,翻到了一首《薩麗哈之歌》。他把這個曲子改編成了大提琴的版本,帶著這首曲子走遍了中國的大江南北。

        1975年,團(tuán)里讓他用這首《薩麗哈之歌》去北京參加比賽。去北京之前,市里先要進(jìn)行很多輪的審查。最后一輪是由市領(lǐng)導(dǎo)審查,領(lǐng)導(dǎo)一聽,覺得挺好聽,但就是沒有中國工人農(nóng)民的形象,沒有我們自己民族的形象,怎么聽都像是外國調(diào)。就因為這一句話,黃小龍的曲子沒被選上。后來,樂譜流傳到了鐵道文工團(tuán)曹玲那里,她在部隊演奏了這首曲子,還拿了個大獎,然后這首《薩麗哈之歌》一下子就傳開了。后來,黃小龍又改編了兩個重奏版本,一個稍難一些,一個簡單一些。

        大提琴四重奏《薩麗哈之歌》的引子部分由第一、第二、第三大提琴聲部同時奏出六組歡快的十六分音符。隨后在第二十二小節(jié),節(jié)奏突然放緩,營造出一種安靜的氣氛。第二十四小節(jié),短暫的靜謐之后,音樂重新回到原速下熱鬧的氛圍之中。第四十一小節(jié),第二、第三大提琴聲部對第一大提琴聲部進(jìn)行加持,第二大提琴聲部向下六度演奏,第三大提琴聲部向下四度演奏,三個大提琴聲部共同營造出飽滿的音響效果。第五十四至六十九小節(jié)為第一變奏,由“8+8”的樂句構(gòu)成,作曲家巧妙地運(yùn)用了大提琴的撥弦演奏技法,在速度上做了由慢至快的處理,由靜到動,展現(xiàn)出乖巧、靈動的氛圍。第七十小節(jié)進(jìn)入第二變奏,由第三大提琴聲部奏出旋律,第一大提琴聲部奏出由八分附點(diǎn)音符構(gòu)成的節(jié)奏型,生動、歡快又充滿活力,歌唱性的旋律聲部與伴奏聲部形成了強(qiáng)烈的對比。音樂行至第一百零二小節(jié)時,旋律再次交給第一大提琴聲部,重復(fù)奏出第二變奏的抒情主題,并對其加以變化,音區(qū)更高,張力更大。第二大提琴聲部與第三大提琴聲部輪流奏出類似新疆手鼓的節(jié)奏型。第一百三十四至一百四十七小節(jié),第一大提琴聲部加入第三大提琴聲部的演奏,第四大提琴聲部則與第二大提琴聲部進(jìn)行對話。隨后,第一、第二、第三大提琴聲部共同奏出頌歌般的旋律。第一百五十八小節(jié)進(jìn)入第三變奏,伴隨著第二、第三、第四大提琴聲部的撥弦,第一大提琴聲部由弱到強(qiáng)地奏出歡快的十六分音符跳音,猶如騎著駿馬在草原上奔馳。第一百七十小節(jié)進(jìn)入第四變奏,由第二、第三大提琴聲部主奏,第一大提琴聲部加花演奏,利用高音泛音,使音響效果更立體。第一百七十八小節(jié),第一大提琴聲部以八分音符附點(diǎn)節(jié)奏型變化二度下行,緊接著再以十六分音符推向?qū)⒁魳吠葡蚋叱?。第一百八十六小?jié)進(jìn)入變奏五,作曲家運(yùn)用輪奏的技法,由第四大提琴聲部開始,然后第三、第二、第一大提琴聲部依次進(jìn)入。最終,音樂回歸原速,以歡快熱烈的情緒推向全曲最后一個高點(diǎn),結(jié)束全曲。

        先輩們給我們留下的紅色經(jīng)典作品,一直以來都是我們寶貴的精神食糧。這些作品既寄托了老一輩對于信念的堅守和理想的追求,同時也展現(xiàn)了很多革命先輩為了革命勝利無私奉獻(xiàn)的感人故事。通過大提琴的演奏,不僅可以讓這些紅色經(jīng)典音樂作品得到傳承,還能讓當(dāng)代年輕人再次感受到紅色文化的熏陶,在有效推動中國紅色音樂文化傳播的同時,讓中國紅色音樂為聽眾帶來全新的音樂體驗。

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