聶茂

黨的二十大報告指出：“教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德?！绷⒌率怯说那疤帷Ｒ浴暗隆庇?，以“德”治教，是黨的教育工作之鮮明特征和成功經(jīng)驗。用什么來立德，這是一個根本問題?！凹t色”彰顯信仰與忠誠，紅色文化是社會主義先進(jìn)文化的有機組成。用紅色文化為立德樹人鑄魂，幫助青年學(xué)子深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行，這是新時代高校思政工作的頭等大事。

用紅色文化為立德樹人鑄魂，是偉大時代的使命召喚。一個時代有一個時代的教育，一個時代有一個時代的靈魂。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，我國面臨著國內(nèi)外各種思潮的沖擊。如果沒有定力，就容易迷失方向。建設(shè)紅色文化是捍衛(wèi)“兩個確立”、做到“兩個維護(hù)”的迫切需要，是抵制西方意識形態(tài)侵蝕的思想武器，是幫助青年學(xué)子樹立正確世界觀、價值觀、人生觀的精神舵盤。青年學(xué)子要心懷“國之大者”，立大志、明大德、成大才，就要用紅色文化之水，洗滌自己的“眼睛”，用紅色文化之光，升華自己的“靈魂”。因為紅色文化可以讓我們了解中國共產(chǎn)黨“從何處來”，從而錨定“我們是誰”的價值坐標(biāo)，激發(fā)我們“向何方去”的理想燈塔。用紅色文化塑造大學(xué)生的健康人格，是偉大時代的使命召喚和高等教育的題中之義。

立足紅色文化源頭，用偉大建黨精神引領(lǐng)青年學(xué)子。偉大建黨精神是紅色文化的源頭活水，紅色文化是偉大建黨精神的價值承載。紅色文化的“紅”，不只是景觀上的紅，更是意志上的紅、精神上的紅，是血與火淬煉出來的紅，是昭示中國共產(chǎn)黨人精神譜系的紅。習(xí)近平總書記鄭重指出，“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色”，號召“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。因此，要立足紅色文化源頭，用偉大建黨精神引領(lǐng)青年學(xué)子。激勵青年學(xué)子堅持真理、堅守理想，把馬克思主義哲學(xué)作為看家本領(lǐng)，學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，筑牢理想信念的理論基礎(chǔ)。激勵青年學(xué)子踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，將個人理想與國家民族的興衰榮辱聯(lián)系起來，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，更好地實現(xiàn)人生價值。激勵青年學(xué)子不怕犧牲、英勇斗爭，勇立時代潮頭，敢于沖鋒在前，不做過客、不當(dāng)看客，拒絕“躺平”，做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。激勵青年學(xué)子對黨忠誠、不負(fù)人民，牢固樹立馬克思主義世界觀、價值觀、人生觀，始終同人民在一起，為人民利益而奮斗。

把紅色文化融入教育教學(xué)，切實擔(dān)負(fù)起立德樹人根本職責(zé)。十年樹木，百年樹人。如何把紅色文化貫穿到立德樹人的各個環(huán)節(jié)，是每一個高校教師面臨的重大課題。我們要以數(shù)字化手段為抓手，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為推手，采取互動式、啟發(fā)式、交流式教學(xué)，提升紅色文化對大學(xué)生的親和力與吸引力。比如，建立大學(xué)生“紅色題材劇本體驗館”“紅色題材密室逃脫”；運用高科技手段，積極組織數(shù)字展館、VR展館建設(shè)；用云科技進(jìn)行紅色歷史與當(dāng)下生活的真實“穿越”；把大學(xué)生軍訓(xùn)文化和紅軍露營結(jié)合起來，打造“仿紅軍露營”的黨建品牌，并和當(dāng)?shù)丶t色文化景點結(jié)合在一起，讓大學(xué)生有強烈的“代入感”；在重大節(jié)日活動中注入紅色文化的主題元素，讓紅色文化炫起來、亮起來，真正將紅色基因注入立德樹人的日常工作之中，將紅色血液灌注到大學(xué)生的經(jīng)脈和骨肉中，這是新時代廣大教育工作者的現(xiàn)實擔(dān)當(dāng)和崇高責(zé)任之所在。

（作者系中南大學(xué)湖南紅色文化創(chuàng)作與傳播研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師）