葉春梅
藝術(shù)家為自己所繪的肖像作品,稱為自畫像。習(xí)作《我的“自畫像”》就是用文字把自己的樣子“畫”出來,讓讀者讀其字如見其人。
假如你們班來了一位新班主任,他想盡快熟悉班里的同學(xué)。你會如何向班主任介紹自己,讓他更好地了解你呢?想一想:你的外貌有什么特點?你的主要性格特點是什么?你最大的愛好和特長是什么?你還想介紹自己的哪些情況?可以用什么事例來說明?
如何才能讓自己的“自畫像”與生活中的自己高度相似呢?你可以試試下面幾條“錦囊妙計”。
抓住特點有序介紹
要想讓別人快速認(rèn)識你,可以先介紹自己的外貌特點。請你先想想自己有沒有能讓人一眼就辨認(rèn)出來的特別之處,抓住你的五官、身材或穿著、氣質(zhì)上的與眾不同之處重點介紹。千萬不要面面俱到、泛泛而談。如:
我長得很帥氣。濃密的眉毛,細(xì)長的睫毛,大大的招風(fēng)耳,這些都是我引以為豪的。另外,小小年紀(jì)的我卻有著清晰可見的抬頭紋,這給我增添了一絲成熟穩(wěn)重的氣質(zhì)。
要想讓別人真正地了解你,還可以介紹自己的性格特點、愛好特長、長處和不足。確定好寫哪些特點后,千萬不要想到什么就寫什么:一會兒寫長相特點,一會兒寫自己的本領(lǐng),然后又回去寫自己的另一個長相特征。這樣文章的內(nèi)容就會顯得雜亂,沒有條理。你可以先介紹自己的基本情況和外貌特點,接著通過具體的事例來寫自己的性格特點、愛好、長處和不足,最后點明這就是你。
具體事例凸顯特點
為了讓你的特點更加突出,文章更有說服力,給讀者留下更深刻的印象,你可以用總分的段落形式進(jìn)行結(jié)構(gòu),先寫特點,再寫典型事例來表現(xiàn)特點。如:
我是個天生的“吃貨”。媽媽說,我一生下來就特別能吃,奶量比同齡的寶寶大得多?,F(xiàn)在我更能吃了,一頓能吃三大碗米飯。媽媽總是吐槽:“丁晨洋,我們家遲早會被你吃得破產(chǎn)的。”前兩天,我和家人去小區(qū)樓下的早餐店吃粉皮。熱騰騰的粉皮一上桌,我立馬拿起筷子,夾起粉皮,塞進(jìn)嘴里。筋道爽滑的粉皮加上酸爽開胃的酸菜,再來點辣椒水,味道美極了。我吃完一碗,覺得不過癮,沖媽媽撒嬌:“媽媽,我還沒吃飽呢,讓我打包一份帶回家吃,好不好?”媽媽還沒來得及開口,妹妹就指指自己碗中剩下的粉皮說:“哥哥,我吃不完,給你吃吧?!蔽乙宦?,生怕媽媽阻止我,迅速把粉皮端過來,三下五除二就吃了個精光。吃完,我招手對老板說:“老板,請再幫我打包一份!”媽媽一聽,臉色瞬間變得難看起來,沖我嚷道:“小祖宗,別吃啦!不許打包!”
小作者丁晨洋在《我的“自畫像”》一文中,先總寫特點“我是個天生的‘吃貨”,然后選取自己和家人吃早餐時,不僅吃光了自己碗里的粉皮和妹妹吃剩下的粉皮,還打算打包帶走一份這個典型事例,生動地表現(xiàn)出了“吃貨”的特點。
在寫典型事例時,你可以像課文《黃繼光》和《“諾曼底號”遇難記》一樣,通過人物的語言、動作、心理等描寫把事例寫得具體生動,讓別人有一種如見其人的感覺,使你的“自畫像”“活”起來。
??!黃繼光突然站起來了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了!他舉起右臂,手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。(《黃繼光》)
“突然站起來了”“舉起右臂”等動作描寫,生動地展現(xiàn)了黃繼光英勇頑強(qiáng)的英雄形象。
哈爾威船長站在指揮臺上,大聲吼喝:“全體安靜,注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必須把六十個人救出去!”(《“諾曼底號”遇難記》)
這段語言描寫把哈爾威船長臨危不懼、指揮有方的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。
征求意見修改習(xí)作
寫完后,請你讀給家人和同學(xué)聽聽,問問他們習(xí)作中的你與現(xiàn)實生活中的你外貌像不像,性格像不像,有沒有寫出長處或不足,有沒有把典型事例寫進(jìn)去。然后,根據(jù)他們的意見,進(jìn)行相應(yīng)的修改,讓你的“自畫像”“畫”得更像一點。