宋曉龍 張國良

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中深刻指出：“建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊伍。全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須有一支政治過硬、適應(yīng)新時代要求、具備領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)能力的干部隊伍?！笨蒲性核喈?dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)干部是從科技專家中選拔產(chǎn)生的，“專家型領(lǐng)導(dǎo)”“學(xué)者型干部”“專技型管理者”，已成為科研院所領(lǐng)導(dǎo)干部提拔任用的真實寫照。從科技專家中選拔優(yōu)秀人才擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部，既符合我們黨關(guān)于干部隊伍建設(shè)“又紅又專”和“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”的一貫要求，也符合我們黨新時代建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍的客觀需要?？萍紝＜矣绕涫菑氖伦匀豢茖W(xué)研究的科技專家，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，要樹立強烈的角色轉(zhuǎn)換意識和正確的角色定位，轉(zhuǎn)變長期習(xí)慣的思維模式、價值導(dǎo)向、工作方式和工作作風(fēng)等，不斷提升謀大局、定政策、抓執(zhí)行、提效能的能力。

一、積極轉(zhuǎn)變角色定位

一般來講，科技專家主要從事“物”的研究，領(lǐng)導(dǎo)者側(cè)重做“人”的工作。因崗位性質(zhì)的差異和工作任務(wù)的不同，科技專家主要是做“事”或“物”的工作，涉及的是可以量化的任務(wù)，實際中傾向于按照標(biāo)準(zhǔn)的程序進(jìn)行實驗驗證或用瞬間的靈感開展科技創(chuàng)新，習(xí)慣于“自己做事”和“做自己的事”，所帶來的成就感和榮譽感多是個人層面的。領(lǐng)導(dǎo)者則側(cè)重做“人”的工作，關(guān)注人的思想狀況和精神狀態(tài)，工作目的更多的是抓班子帶隊伍、團(tuán)結(jié)凝聚士氣等，不僅要自己會做事，同時還要有效地領(lǐng)導(dǎo)他人做事，所帶來的成就感和榮譽感不僅僅是個人層面的，更多的是整個集體的。

思想認(rèn)識有多遠(yuǎn)，人就能走多遠(yuǎn)。從科技專家走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，本質(zhì)上來說是由自我管理和被人領(lǐng)導(dǎo)，向管理他人和領(lǐng)導(dǎo)他人的角色轉(zhuǎn)變，二者之間有著實質(zhì)性的區(qū)別和要求?！俺h之爭”中項羽最終敗北于劉邦的歷史事實，也充分說明了從客觀的專技領(lǐng)域進(jìn)入到以主觀為主的管理領(lǐng)域后，要樹立強烈的角色轉(zhuǎn)換意識和正確的角色定位，轉(zhuǎn)變長期習(xí)慣的科技專家的身份模式和思維方式。這就要求轉(zhuǎn)任為領(lǐng)導(dǎo)干部的科技專家，也就是專家型領(lǐng)導(dǎo)干部，要注重管理的哲學(xué)和藝術(shù)，在實際工作中能夠有意識地培養(yǎng)以溝通協(xié)調(diào)能力為主且兼具各方面的綜合能力，進(jìn)而通過統(tǒng)籌考慮管理者、被管理者和管理情境的關(guān)系，學(xué)會怎樣去變通和有效處理解決問題并實現(xiàn)目標(biāo)。

二、積極轉(zhuǎn)變思維方式

一般來講，科技專家傾向“求異”思維，領(lǐng)導(dǎo)者注重“求同”思維?？萍紝＜覐氖驴茖W(xué)研究時，往往從某一前沿?zé)狳c、關(guān)鍵問題、技術(shù)難題等出發(fā)，進(jìn)行深入研究，力求發(fā)現(xiàn)運行機制和科學(xué)規(guī)律，得出不同于其他研究結(jié)果的科學(xué)結(jié)論，以期脫穎而出、與眾不同，是傾向于“求異”的思維模式。領(lǐng)導(dǎo)者則更多地從事物的整體性出發(fā)，按照系統(tǒng)論的方法，綜合考慮和平衡各類管理要素之間的關(guān)系，最大限度地把資源要素匯集和凝聚到單位事業(yè)中來，聚天下英才而用之，有效發(fā)揮“雁行理論”“集團(tuán)軍大規(guī)模作戰(zhàn)”的協(xié)同效應(yīng)，使單位目標(biāo)的制定和實現(xiàn)成為大家集體智慧的結(jié)晶，提升廣大職工群眾的存在感和自豪感，所以更注重“求同”的思維模式。

上下同欲者勝。作為單位的領(lǐng)導(dǎo)者，要推動各方面要素最大限度達(dá)成共識，實現(xiàn)利益最大化。對待下屬，要鼓勵參與式的管理，廣泛征求意見、集思廣益，讓大家充分參與到集體決策和單位管理建設(shè)中；對待“高度自負(fù)”的科技專家，要帶頭聯(lián)系并做好服務(wù)工作，尊重其個性特點，多一些包容寬容，加強情感交流，與其真誠交朋友；對待班子成員，要加強團(tuán)結(jié)協(xié)作，但不搞無原則的一團(tuán)和氣，本著增強整體合力的目的，有效利用黨內(nèi)政治生活等平臺，開展相互批評與自我批評，以達(dá)到統(tǒng)一思想、共同提高的效果。這就要求，專業(yè)技術(shù)能力超強的科技專家晉升為領(lǐng)導(dǎo)干部后，要克服原有的思維模式和工作習(xí)慣，避免下意識地用解決原專業(yè)領(lǐng)域問題的思路和方法去解決管理問題，進(jìn)而有效地指導(dǎo)實踐、推動工作。

三、積極轉(zhuǎn)變價值導(dǎo)向

一般來講，科技專家常追求個人“學(xué)術(shù)權(quán)威”，領(lǐng)導(dǎo)者則更多關(guān)注單位“整體發(fā)展”?？萍紝＜易⒅貙I(yè)技能的培養(yǎng)和提升，潛心鉆研科學(xué)問題，希望在科技前沿創(chuàng)新、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展上取得突破，得到業(yè)內(nèi)認(rèn)可，多追求“學(xué)術(shù)權(quán)威”“唯我獨尊”“先進(jìn)一流”等個體目標(biāo)的實現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)者多以為單位謀福利和促進(jìn)單位事業(yè)發(fā)展作為工作的價值導(dǎo)向，心思精力多用在謀劃單位頂層設(shè)計和中長期發(fā)展規(guī)劃等方面，通過全員整體素質(zhì)的不斷提高和單位整體實力的顯著提升來實現(xiàn)個人價值。

價值觀是行為的先導(dǎo)。卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者開展工作，往往不是從自身的角度出發(fā)，而是從他們在這個崗位上能為單位作出什么貢獻(xiàn)的角度去詮釋他們的職責(zé)。在實際工作中，把握好這一價值導(dǎo)向，領(lǐng)導(dǎo)者的理念和心態(tài)就能發(fā)生有效轉(zhuǎn)變，心胸就能更坦蕩，就能更有效化解單位發(fā)展中的不利因素，帶動單位形成人人廣泛參與事業(yè)發(fā)展、上下齊抓共管貢獻(xiàn)力量的良好氛圍。這就要求科技專家轉(zhuǎn)任為領(lǐng)導(dǎo)干部后，要培養(yǎng)和具備更高的站位、更寬的眼界、更大的格局、更廣的胸懷，開展工作時要以提升單位凝聚力、戰(zhàn)斗力和促進(jìn)單位事業(yè)發(fā)展為出發(fā)點；同時，還要站在“抓好后繼有人這個根本大計”的政治高度，堅決擯棄“教會徒弟餓死師傅”“大樹底下不長草”等錯誤觀念，以廣闊胸懷和開放心態(tài)扶持幫助年輕人，善于給年輕人“鋪路”，發(fā)揮好“傳幫帶”作用，為單位培養(yǎng)更多具有戰(zhàn)略思維、全局觀念和家國情懷的優(yōu)秀人才和卓越領(lǐng)導(dǎo)者。

四、積極轉(zhuǎn)變工作方式

一般來講，科技專家從事研究傾向“算加法”，領(lǐng)導(dǎo)者推進(jìn)工作傾向“算乘法”?？萍紝＜夜ぷ鲿r間相對自由和充裕，喜歡沉溺于冥思苦想，做事傾向于親力親為，工作方式上傾向于“算加法”。領(lǐng)導(dǎo)者的很多時間已不屬于自己，大量時間精力用于組織協(xié)調(diào)和溝通決策，開展工作時講究統(tǒng)籌規(guī)劃和放權(quán)管理，所有管理要素齊頭并進(jìn)，人盡其才、物盡其用，發(fā)揮最大效用，工作方式上傾向于“算乘法”。

退一步海闊天空。領(lǐng)導(dǎo)者要避免成為“背上猴子”的人。管得少并非就是管理被弱化，在一定程度上反而像杰克·韋爾奇說的那樣，“管得少，就是管得好”。巴萊多的“二八定律”啟示我們，作為領(lǐng)導(dǎo)者，要按照緊迫程度和重要性制定工作優(yōu)先次序，對工作時間和任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌配置和合理安排，增強管理時間的能力，做到“日清日畢”；對重大事項有明確計劃和方向，找出關(guān)鍵驅(qū)動因素，管住該管的人和事。這就要求科技專家轉(zhuǎn)任為領(lǐng)導(dǎo)干部后，在開展工作時，要學(xué)會和做到“授人以漁”，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖跈?quán)管理；同時，適時引進(jìn)和使用“鯰魚式”人物，著力讓優(yōu)秀的年輕人充實到隊伍中來，讓部分動力不足、活力不夠的干部產(chǎn)生危機感和緊迫感，激勵干部主動作為。這樣自己既能騰出時間作戰(zhàn)略性思考，也有利于下屬維持主動性，促使其成長發(fā)展，增進(jìn)單位的整體效能。當(dāng)然，不必親力親為，也不代表放任不管。“信任不能代替監(jiān)督”，放在授權(quán)管理上也是適用的。放權(quán)管理和信任雖好，但要控制好，必須進(jìn)行有效的指導(dǎo)監(jiān)督。

五、積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

一般來講，科技專家常為一線的“孤勇者”，領(lǐng)導(dǎo)者充當(dāng)為民的“孺子?！??？萍紝＜矣绕涫寝r(nóng)業(yè)科研院所的專家多專注于實驗室和田間地頭等科研生產(chǎn)一線，耐得住寂寞、守得住本心、經(jīng)得起考驗，很多時候是“孤勇”的行動者。領(lǐng)導(dǎo)者除要做好科研業(yè)務(wù)工作外，還應(yīng)與下屬多溝通、多交流，加強對下級的指導(dǎo)和幫助，積極思考和主動作為，創(chuàng)新工作思路、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)造性開展工作，帶領(lǐng)解決影響單位發(fā)展的問題，尤其是歷史遺留難題和群眾反映強烈的急難愁盼問題，提升職工群眾的幸福指數(shù)。

“我將無我，不負(fù)人民?！笨蒲性核藛T構(gòu)成的主體是高學(xué)歷、高層次的人才隊伍，青年群體一般占有相當(dāng)?shù)谋戎?，大家多關(guān)注良好的科研環(huán)境、自身的發(fā)展空間和晉升渠道。因此，科研院所管理更偏重于目標(biāo)任務(wù)凝煉、人才需求解決、創(chuàng)新文化建設(shè)、寬松學(xué)術(shù)氛圍營造等。這就要求，科技專家轉(zhuǎn)任為領(lǐng)導(dǎo)干部后，除了具備專業(yè)知識、寬廣視野、戰(zhàn)略思維和開闊胸懷之外，還要秉持以人為本的工作原則，厚植為民服務(wù)的深厚情懷，深入基層，密切聯(lián)系科研人員。既要了解大家的學(xué)歷年齡、專業(yè)特長、興趣愛好、發(fā)展訴求等基本情況，也要了解大家的性格特點、價值觀念、思想動態(tài)、做人原則等深層次的內(nèi)心世界，加強心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，把解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。同時，還要領(lǐng)導(dǎo)形成獨具特色的創(chuàng)新文化，豐富職工精神文化生活，把精神文明建設(shè)和創(chuàng)新文化建設(shè)融入單位管理實際的各個環(huán)節(jié)中，融進(jìn)職工的思想行動中，從而增進(jìn)職工的主人翁意識和彼此之間的信任感，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一方向，有效提升凝聚力、向心力和創(chuàng)新活力，使大家朝著共同的目標(biāo)前行。

習(xí)近平總書記一直十分重視抓黨員干部的學(xué)習(xí)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在不同場合，對黨員干部尤其是“關(guān)鍵少數(shù)”不斷進(jìn)行“勸學(xué)”“促學(xué)”，并強調(diào)“事業(yè)發(fā)展沒有止境，學(xué)習(xí)就沒有止境”，要“堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。古人亦云：“仕而優(yōu)則學(xué)”“非學(xué)無以廣才”。以己昏昏豈能使人昭昭？所以，對于肩負(fù)指導(dǎo)工作、引領(lǐng)重任的領(lǐng)導(dǎo)者而言，給人一杯水，自己首先要有一桶水。這就要求科技專家轉(zhuǎn)任為領(lǐng)導(dǎo)干部后，始終要以修身為本，在工作的同時，不忘學(xué)習(xí)充電，不斷提升運用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)工作實踐、推動解決實際問題的能力，這樣既精于業(yè)務(wù)、也長于管理，從而有效地領(lǐng)導(dǎo)和推動單位事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。