任俊國（上海）

游泳，江河之上

南岸書塾的坪前，是少年曾經(jīng)游泳的池塘。

游泳，是少年和他未來用一生閱讀江河的方式，最好方式。

我看見，清波閱讀的每一頁陽光都是新的。

此時，池塘清波翻閱的是怎樣一幅長卷呢。曾經(jīng)，少年從一點漣漪開始閱讀，而書海才是漣漪最終要打開的浩瀚廣袤。

漣漪，是閱讀的共鳴。

更大的共鳴產(chǎn)生在湘江，在黃河，在長江，在大海。每一次共鳴都是對生命的體悟，然后超越生命。比如“鷹擊長空，魚翔淺底”，比如“大河上下，頓失滔滔”，比如“萬里長江橫渡，極目楚天舒”，比如“一片汪洋都不見，知向誰邊”……

這波瀾壯闊的共鳴，是人生的，是民族的，是歷史的。而在每一篇巨浪的題記中，都寫著最初的清波。

走過南岸池塘那邊，我將進入更深處的閱讀。

故居，大地之上

故居有山，有水。山水之間，生長偉岸和坦蕩。

在屋前曬谷坪上，我仿佛又看見那個為鄰居搶收稻谷的少年。迎著風雨，保護秋收的種子。

我們排隊參觀。時間也在排隊，流淌著多少年來由遠及近的景仰。

古樸的故居土磚青瓦，所有的建筑材料都來自胸懷博大的大地。

走進故居，我仿佛看見——

在火塘旁，親人們坐在一起，商量投身革命，當他們走出故居時，已成前赴后繼的火種。在橫屋里，燈光投影的偉岸正在伏案韶山農(nóng)民運動考察報告。在臥室閣樓上，我聽到了1925年的入黨誓言，然后韶山支部建立。

我還看見掛在泥墻上的一盞鐵鑄油燈，照亮了1925年和以后的無數(shù)個夜晚。

然后，我看見故居里的斗笠蓑衣、犁頭水車、石磨風車、碓窩籮筐……從農(nóng)村走向城市，歷史總是從歷史中走來，歷史總是在歷史中開始新的書寫。

當我走出故居時，有清風從荷塘吹來。

大地，足跡之上

故居的后山不高，但要登上山去，必要有韌勁和堅持。山上草木茂盛，敞開胸膛，擁抱萬物生長，擁抱日出東方。

屋后長著青翠的楠竹，屋側(cè)種著辣椒，在平凡的土地里孕育著堅貞不屈的氣節(jié)和奔涌的激情。陽光下，屋旁稻田里稻子正在拔節(jié)，挺直著腰板。

故居之前，盛夏盛開在荷塘里。

荷葉和荷花的腰板也挺直著，陽光下不低頭，風雨前不彎腰。

我在荷塘邊，一層一層往上看。清波上是荷葉，荷葉上是荷花，荷花上是稻子，稻子上是辣椒，辣椒上是楠竹，楠竹上是后山，后山上是天空，天空上是太陽。我頓生一種樸實而厚重、而廣大、而真誠、而浪漫的情感。

在一層一層的景物中，有一步一步的足跡在。

足跡，追尋之上

又見南岸書塾。

8歲的少年在這里啟蒙，在窗口推開另一扇窗口。然后走出南岸，過關(guān)公橋繼續(xù)讀書。再到橋頭灣、鐘家灣、井灣里讀書。走過一灣又一灣，在曲折道路前頭，探尋光明。

不甘平庸的大地，挺起脊梁，于是道路向上。

只有負重前行，道路才不言辜負。

然后輟學務農(nóng)，從一株莊稼上思考食糧，追尋食糧與食糧的關(guān)系。

然后在東山小學第一次接觸到現(xiàn)代教育，第一次知道中國之外的世界……

然后，在父親的賬本上寫下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”。就這樣，17歲的青春走出韶山，走向大江大河，到中流擊水。

然后從書中追尋到書外，用腳步丈量青春之路，不斷迎接新的地平線。

追尋之上的青春，是個人的，也是家國的。