韓志毅

英語時體結(jié)構(gòu)是中國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中的重點和難點，但傳統(tǒng)的英語時態(tài)教學(xué)過于繁雜，往往對學(xué)習(xí)者時態(tài)的正確理解應(yīng)用形成一定困難。鑒于此，本文嘗試化繁為簡，以英語兩時兩體結(jié)構(gòu)為框架，在明確英語現(xiàn)在時、過去時，以及進行體、完成體的時、體劃分后，按照萬德勒動詞四分法對動詞進行分類，運用認知語言學(xué)構(gòu)式語法、識解等理論，詳細闡釋了不同時、體構(gòu)式對動詞性質(zhì)、語義的影響，揭示了英語動詞與時、體構(gòu)式的組配規(guī)律以及背后的認識因素，以期對英語時、體教學(xué)提供有益參考。

我們生活的世界是不斷運動的，人類能共同感知到世界的運動過程。因此，作為描繪客觀世界和相互交流的工具，所有人類語言都具備表達時間和動作運行狀態(tài)的方法，雖然不同的語言對二者的表現(xiàn)手段不同，但在認知層面，二者的范疇則是一致的。在語言學(xué)研究中，這兩者分別被界定為時（tense）和體（aspect）。

在印歐語系的各語言中，時、體形式往往都表現(xiàn)為動詞的屈折變化，作為西日爾曼語支的英語亦是如此。根據(jù)英語的動詞變化，英語體系包含兩種時和兩種體，即現(xiàn)在時、過去時以及進行體、完成體。這四個方面分別都有不同的動詞形式與之對應(yīng)。然而，受拉丁語法模式的影響（章振邦，2012），我國的傳統(tǒng)英語教學(xué)一直是將時和體混為一談，不但有一般現(xiàn)在時、一般過去時，還分出現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時等“時態(tài)”，以至于在教學(xué)中出現(xiàn)了十六種時態(tài)的復(fù)雜劃分，使時態(tài)成為英語學(xué)習(xí)和運用的難點。其實從這些時態(tài)的名稱也不難發(fā)現(xiàn)這種時態(tài)分類的問題，“現(xiàn)在”和“過去”是時間概念，但很明顯現(xiàn)實世界中并沒有“進行”和“完成”這樣的時間范疇，二者屬于以動詞變化為標記的體范疇。

一些中外學(xué)者已從不同角度、以不同方法對英語進行體和完成體構(gòu)式與動詞的關(guān)系進行了探究。謝應(yīng)光（2001）從語義角度對進行體構(gòu)式的語義做了討論；曾曉燕等（2019）根據(jù)情狀體假說對比了中國英語學(xué)習(xí)者和英語本族語者的進行體產(chǎn)出情況；張立英（2021）基于BNC語料，分析了現(xiàn)在時完成體構(gòu)式的動詞搭配特征；Micharlis（2004）認為完成體構(gòu)式具有三種可能的歧義，即結(jié)果意義、存在意義和持續(xù)意義，著重考查了現(xiàn)在時完成體構(gòu)式與語干之間的關(guān)系；Langacker（2005）則主要討論現(xiàn)在時完成體構(gòu)式與現(xiàn)在時態(tài)、助動詞have和過去分詞屈折詞綴之間的關(guān)系，指出過去分詞詞綴的時間先時性（temporal anteriority），認為現(xiàn)在時間是參照點，過去分詞所描述的過程就是以該參照點確定的它所在的時間方位。這些研究都是針對進行體或完成體兩種結(jié)構(gòu)中的一種展開討論，沒有對二者的結(jié)構(gòu)和語義特征進行對比，也沒有較為全面地闡釋它們與不同動詞組配時的語義表現(xiàn)。

如前所述，英語的時、體在句法層面以動詞的屈折變化體現(xiàn)，而且時、體結(jié)構(gòu)的主要功能是對運動狀態(tài)的描述，因此我們認為，英語時、體研究的核心，在于對動詞的分析。本研究嘗試探究不同類型的動詞與兩種體結(jié)構(gòu)的組配規(guī)律及背后的認知動因，同時揭示體構(gòu)式對不同動詞會有怎樣的語義影響。以期為英語時體教學(xué)提供有益參考。

1 英語的時、體特點及關(guān)系

1.1 英語的兩種時態(tài)

David（2008：479）認為時態(tài)是對動詞表示的動作所發(fā)生時間的語法標記方式。Ron（2008：350）則認為時態(tài)是表示一個動作相對于說話時刻所發(fā)生的時間。總的來說，我們可以將時態(tài)界定為是描述動作發(fā)生時間與說話時間相對關(guān)系的語法范疇，該范疇以動詞形態(tài)變化體現(xiàn)。雖然就人們的普遍認知而言，時態(tài)有現(xiàn)在、過去和將來三個維度，但就動詞變化而言，英語中卻只有兩個時態(tài)，即現(xiàn)在時和過去時，二者都有各自不同的動詞變化——現(xiàn)代英語的現(xiàn)在時動詞變化主要體現(xiàn)在主語是第三人稱單數(shù)時，限定動詞加s后綴，過去時動詞規(guī)則變化則不論主語是什么人稱，限定動詞統(tǒng)一加“ed”后綴。需要說明的是，現(xiàn)代英語中并沒有真正意義的“將來時”結(jié)構(gòu)，從形態(tài)學(xué)角度講，也沒有一種用于表示“將要”發(fā)生的動作的動詞形式，但英語中有若干表示“將來”的手段，如情態(tài)動詞will加動詞原形，半助動詞結(jié)構(gòu)be going to加動詞原形，甚至一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在時進行體有時都可以表示“將來”的意義，如“The next train leaves tomorrow morning”和“I am leaving next week”。至于傳統(tǒng)語法中的“過去將來時”，也不過是把表示將來意義的情態(tài)動詞或半助動詞結(jié)構(gòu)變成相應(yīng)的過去式，根本而言仍然是過去時形式。

1.2 英語的兩種體

體主要表達說話人對動作行為表現(xiàn)出來的狀態(tài)的一種認識，即動作狀態(tài)體現(xiàn)，不同語言中，體可以通過詞匯形式表達，即詞匯體，亦可以通過動詞的形態(tài)變化來體現(xiàn)，即語法范疇體，英語中的體就是以語法范疇體來表達。體范疇大致分為兩類：表達事件在客觀時間進程中的狀態(tài)；表達事件行為的內(nèi)在界限。分別稱為“客觀時間進程體”和“行為的內(nèi)在界限體”（金立鑫，2017：164）。英語屬于前者。事件的客觀時間進程體通常表現(xiàn)為以動詞為核心的事件在客觀世界中所占據(jù)的時間進程，最常見的即類似英語中的“進行體”和“完成體”。

Ron（2008：351）認為“體”表示說話人審視動詞所表述的動作的方式，不同語言中體的分類和體現(xiàn)都不相同，英語中則有“進行體”和“完成體”兩種。James（2005：71）則認為“體”提供了一個動作是“持續(xù)”或“進行中”等方面的信息，標準英語中有“進行體動詞形式”和“完成體動詞形式”兩種。我們認為，英語中的“體”由動詞的形態(tài)變化體現(xiàn)，即兩種分詞形式。傳統(tǒng)語法中的現(xiàn)在分詞即-ing分詞，與過去分詞即-ed分詞，分別表征兩種不同的動作狀態(tài)，即“持續(xù)進行中”和“業(yè)已完成或開始”，也就是進行體與完成體。而分詞本身則沒有時間意義，其屈折變化并不表征時態(tài)（Taylor， 2013：400）。

需要特別注意的是，英語的兩種體，在表示動作狀態(tài)時有明顯的圖式性區(qū)分。進行體表示動作持續(xù)進行的狀態(tài)，是一種延續(xù)性狀態(tài)，我們可以將其圖式化為一條線，即進行體是“線性體”。而完成體則表示動作已經(jīng)完成或開始，但對之后的某個時間點產(chǎn)生影響，強調(diào)在后續(xù)該時間點上的影響，我們可以將其圖式為一個點，將完成體界定為“點性體”。我們之后的論述，也主要是以這個前提區(qū)分為基礎(chǔ)展開。

1.3 英語時與體的關(guān)系

Goldberg（2006：5）將構(gòu)式定義為形義配對體，并指出這些配對體或者有非組構(gòu)意義，或是因為有足夠高的使用頻率而以其整體形式被人們記住。而Langacker（2005：212）在分析現(xiàn)在完成體時，也將其看作是由現(xiàn)在時態(tài)、助動詞have和過去分詞詞綴三個部分組成的構(gòu)式。我們認為，不論是進行體還是完成體，都可以視為不同的構(gòu)式，這符合Goldberg對構(gòu)式的定義，同時兩種構(gòu)式本身也是時與體關(guān)系的體現(xiàn)。

（1）進行體構(gòu)式

進行體構(gòu)式可以描寫為“be +ing分詞”，其中ing分詞表示持續(xù)進行的動作狀態(tài)，而be動詞則表征該動作狀態(tài)所處時間范圍的中心時間。如在“He is running”中，running表示奔跑這個動作持續(xù)進行的狀態(tài)，而is是be的現(xiàn)在時形式之一，表示持續(xù)進行的奔跑狀態(tài)是發(fā)生在以現(xiàn)在為中心的一個時間段中，是一個線性意義的動作狀態(tài)表達，這與前邊提到的進行體是線性體的說法一致。同樣，在“He was running half an hour ago”中，則表示持續(xù)奔跑的動作發(fā)生在以半小時前這個過去時間點為中心的一段時間中，但在說話的當下已經(jīng)停止，與現(xiàn)在無關(guān)聯(lián)。

（2）完成體構(gòu)式

完成體構(gòu)式則可以描寫為“have的不同形式+ed分詞”，其中ed分詞表示之前動作發(fā)生并對后續(xù)某個時間產(chǎn)生影響，而have的不同形式則表示受到該動作影響的時間點，這也與前邊提到的完成體是點性體的說法一致。如“He has left”，“離開”是之前發(fā)生的動作，而has是have的現(xiàn)在時形式之一，表示受影響的時間是現(xiàn)在，因此這句話表達的就是他之前離開了，對現(xiàn)在產(chǎn)生影響，即現(xiàn)在這個時間點他不在這里。現(xiàn)在時完成體中的have或has強調(diào)的是對現(xiàn)在的影響，這也解釋了為什么現(xiàn)在時完成體不能與表示過去的時間狀語搭配。同樣，“He had left yesterday afternoon”，則表示“離開”這個動作影響的是昨天下午這個時間點（在該句中yesterday afternoon被識解為時間點，這也可以視為一種構(gòu)式壓制現(xiàn)象），因此用have的過去式had，而“離開”這個動作就是發(fā)生過去的過去。

（3）體構(gòu)式小結(jié)

由上述分析可以看出，由于體是動作在某個時間范圍內(nèi)的狀態(tài)，所以其本身不具備時間意義，而人們交流時說的每一句話都會有一個或明或暗的時間范疇界定，因此不論是線性的進行體構(gòu)式，還是點性的完成體構(gòu)式，要成為謂語結(jié)構(gòu)，就必須有一個時間標記，這個標記，就是它們的助動詞。每一種體構(gòu)式都必須與一個表達時間的助動詞連用，才是可以接受的表達，這也解釋了為什么英語中的分詞不能單獨做謂語動詞的原因。英語的進行體和完成體分別對應(yīng)ing分詞和ed分詞，即傳統(tǒng)語法理論中的現(xiàn)在分詞和過去分詞。完整的體構(gòu)式由表示時間的助動詞和表示與時間相關(guān)的動作狀態(tài)的分詞構(gòu)成，英語時和體的關(guān)系也體現(xiàn)于此。

還需要特別指出，當時態(tài)沒有與上述兩種體結(jié)合時，稱為一般現(xiàn)在時和一般過去時，為了方便討論，我們姑且將二者分別稱為現(xiàn)在時一般體和過去時一般體，同一個動詞在一般體和進行體、完成體結(jié)構(gòu)中，往往表現(xiàn)出不同類型的動詞特征。但一般體只有限定動詞的變化，而沒有分詞結(jié)構(gòu)與之對應(yīng)，只是在討論時便于區(qū)分，并不意味著英語還有第三種體。

2? Vendler的動詞分類

前文提到動詞是英語時體結(jié)構(gòu)的核心，不同類型的動詞與不同的時體結(jié)構(gòu)搭配有規(guī)律可循，而同一個動詞，在不同的體構(gòu)式中也往往會呈現(xiàn)微妙的語義差異。同時，同一個動詞，當其論元發(fā)生變化（即配價變化），也可能會改變其分類，從而影響其在體構(gòu)式中的表現(xiàn)和意義。而這些動詞特征，都在經(jīng)典的Vendler的動詞四分法（Vendler，1967）中有所體現(xiàn)。因此，我們將Vendler的動詞分類作為時體研究的動詞分類基礎(chǔ)。而Vendler本人也稱自己的這一理論是時間圖式（time schemata）（Vendler，1967：106），由此可以看出他的動詞分類與時體結(jié)構(gòu)的密切關(guān)系。

Vendler從動作在時間中運行的不同特征，將動詞分為狀態(tài)動詞（States）、活動動詞（Activities）、完成動詞（Accomplishments）、成就動詞（Achievements）。

狀態(tài)動詞并非對應(yīng)具體的動作，而是一種情感、心理或物理狀態(tài)。一個狀態(tài)動詞不對應(yīng)一個明顯動作，而是對若干動作抽象后的一種心智或物理狀態(tài)的表征，如like，love，hate，know，rule，believe等。以like為例，可以表現(xiàn)為很多言行動作，如花時間陪伴、樂意交流、盡力提供幫助等等，但這些動作行為都可以表征為“喜歡”的心理狀態(tài)。狀態(tài)動詞是一種持續(xù)性狀態(tài)，即線性狀態(tài)，而且在持續(xù)時間內(nèi)的每一個時間點上都維持這種狀態(tài)，而且這種狀態(tài)的延續(xù)時間可以是無限的。

活動動詞對應(yīng)實際的具體動作，該動作也具有線性意義，在時間段中發(fā)生，且該動作在時間段中的每個時間點上都在不斷重復(fù)發(fā)生，同時沒有明確的結(jié)束時間點，理論上可以一直持續(xù)下去。如在“She is running”中，run就是活動動詞，雙腿交替快速運動的奔跑動作在以現(xiàn)在時間為中心的時間段中是持續(xù)發(fā)生的，而且在該時間段中的每個時間點上都在發(fā)生，同時，就這句話而言，并沒有明確的停止該動作的時間。

完成動詞本質(zhì)上也是線性意義動詞，但在語義上有較明確的結(jié)束點，換言之，完成動詞體現(xiàn)的不僅是動作過程，還有動作結(jié)束點，在句子中依其論元形式或所在的體構(gòu)式不同，完成動詞可能會突顯動作的不同方面。如在句子“They are playing a game of chess”中，play既指下棋的過程，也包含下棋動作的終點。在這里的進行體結(jié)構(gòu)中，突顯過程。

成就動詞則表示瞬間性動作，即具備點性意義，表示動作發(fā)生在某個時間點上，在該時間點之前和之后，是兩種不同的狀態(tài)，成就動詞所表征的動作造成了這兩種狀態(tài)之間的瞬時變化。如在句子“They have reached the summit”中，reach the summit是在某個時間點發(fā)生的，而在這個時間點之前，是一直在登山的持續(xù)狀態(tài)，而在此之后，則是處于山頂?shù)某掷m(xù)狀態(tài)。

需要注意的是Vendler的動詞四分法區(qū)分的是動詞在具體時體結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出的意義分類，而絕非簡單的對動詞進行非此即彼的范疇劃分。同一個動詞在不同結(jié)構(gòu)中會有不同的類別表現(xiàn)。這也是我們接下來要重點討論的問題。

3 時體構(gòu)式中的動詞分類與意義

如前所述，進行體體現(xiàn)線性意義，因此為線性體，而完成體則是點性體。這里的線性和點性都是時間運行方式的抽象，而非具體的現(xiàn)在或過去時間概念。具體時間表征取決于體構(gòu)式助動詞的形式。四種動詞分類也分別具有線性或點性意義，因此，通過考查體構(gòu)式與動詞之間的搭配、互動與意義變化，可以找出動詞在體構(gòu)式中合法與否的動因，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律并做出解釋。

3.1 狀態(tài)動詞與時體結(jié)構(gòu)

上一部分提出狀態(tài)動詞表示線性意義，即一種無變化的延續(xù)狀態(tài)，延續(xù)時間一般沒有終點。這類動詞比較典型的就是抽象心智或物理狀態(tài)表征，如know，love，belong，live等。但狀態(tài)動詞也可以是看似有動態(tài)性的動詞結(jié)構(gòu)，如write novels， smoke， play football等，但此時往往指慣常性的活動，一般用于指習(xí)慣或職業(yè)等。在這種情況下，這些有動態(tài)性的動詞體現(xiàn)一種轉(zhuǎn)喻意義，用單一的動詞體現(xiàn)與該動作相關(guān)的狀態(tài)。

雖然狀態(tài)動詞本身就有線性意義，但并不表示具體動作在每個時間點上的運動，而是若干動作的共同抽象，而進行體則表示具體動作在以某個時間為中心的一段時間內(nèi)持續(xù)運行的狀態(tài)，因此狀態(tài)動詞通常不用于進行體結(jié)構(gòu)。比如一般不說“I am knowing the city”或“The house is belonging to a millionaire”等。狀態(tài)動詞多用于一般體，以限定動詞形式出現(xiàn)在單純的時態(tài)表達中，即一般現(xiàn)在時和一般過去時，如“He loved this place”，“He smokes”等。

需要注意的是，“He smokes”與“He is smoking”，以及“He has smoked three cigarettes”這三句中雖然動詞都是smoke，但它們的類型卻不一樣。第一句一般現(xiàn)在時，用smoke的單一動作轉(zhuǎn)喻他一直抽煙的習(xí)慣狀態(tài)，smoke是狀態(tài)動詞，上面的第一句也可以寫成“He is a smoker”這樣的主系表結(jié)構(gòu)，而主系表結(jié)構(gòu)則是明顯的狀態(tài)表達。第二句中的smoke用于線性的現(xiàn)在時進行體，表示smoke這個動作在以現(xiàn)在為中心的時間段中持續(xù)不斷進行，即在該時間段中的每個點上都在發(fā)生，且沒有明確的終點，因此這句的smoke是活動動詞。第三句smoke出現(xiàn)在具有點性意義的現(xiàn)在時完成體中，smoke three cigarettes是有明顯結(jié)束點的動作，雖然該動作也是線性意義，但由于完成體點性的體壓制作用，smoke這個動作的結(jié)束點被突顯，因此屬于完成動詞。對這三個句子中smoke不同意義的分析，也印證了前邊提到的Vendler四分法對動詞的劃分，并非是非此即彼的分類，不同的時體結(jié)構(gòu)會直接影響結(jié)構(gòu)中動詞的分類，從而影響其語義。

狀態(tài)動詞也可以用于完成體，但突顯點性時間影響的完成體，與表征線性意義的狀態(tài)動詞直接搭配，勢必會有沖突，如“I have loved you”，這個現(xiàn)在時完成體構(gòu)式，強調(diào)始于過去的 “愛上你”這個動作對現(xiàn)在時間點的影響，但love卻表示延續(xù)性的狀態(tài)，這一時間運行形式的矛盾，是這個句子不合理的原因。在這種情況下，完成體構(gòu)式需要增加一個表示延續(xù)性時間的短語或分句，消減完成體構(gòu)式的點性影響的同時，突顯love的線性特征。所以這個句子可以改為“I have loved you since I was seventeen years old”，在這句話中，“自從我十七歲那年”，表示從過去某個時間點一直持續(xù)現(xiàn)在的時間段，與love的狀態(tài)動詞特征相符，而完成體構(gòu)式的構(gòu)式意義則突顯love在“現(xiàn)在”的這個時間點產(chǎn)生的影響。這樣一來，既體現(xiàn)了狀態(tài)動詞love的線性特征，又體現(xiàn)了完成體的點性意義。

3.2 活動動詞與時體結(jié)構(gòu)

在本文的第二部分，我們提到活動動詞表示具體的動作在一個時間段中的每個時間點上不斷重復(fù)發(fā)生，理論上也沒有必然的終點。因此，活動動詞也是一種線性動詞，如walk，sleep，rain等等。與狀態(tài)動詞不同，活動動詞表示在線性時間的每一個時間點上都在持續(xù)重復(fù)具體動作，因此可用于進行體。此外，如前所述，活動動詞在一般體中可以轉(zhuǎn)喻為狀態(tài)動詞的意義，因此也可以用于一般現(xiàn)在時和一般過去時。比如“He runs every day”，在這句話中，run就是狀態(tài)動詞，將具體動作轉(zhuǎn)喻為慣性的狀態(tài)，意思是跑步是他的日常行為之一，而且這一行為可以一直持續(xù)。這與“He is running”中做活動動詞的run完全不一樣，這里表示跑步這個動作在線性時間的每個時間點上都在發(fā)生。由此我們可以看出，對活動動詞來說，其“活動性”在進行體中體現(xiàn)得更為明顯，而在一般現(xiàn)在時中，則通常用于表示當前的習(xí)慣活動，此時更傾向于呈現(xiàn)狀態(tài)動詞特征。

但在一般過去時中，活動動詞也可能會有不同的表現(xiàn)。如“He ran every day when he was young”與“He ran five miles last night”。第一句中的run明顯是狀態(tài)動詞，表示在他年輕的那段時間里他的某種習(xí)慣行為。而第二句中的ran，則趨向于完成動詞，表示在昨晚那段時間中他跑完了五英里，在這一線性時間的某個時間點上，run five miles這個動作完成了。

在完成體結(jié)構(gòu)中，由于活動動詞的線性特征，單獨與點性的完成體結(jié)合，勢必會出現(xiàn)不合常規(guī)的句子，如“He has walked”。這個句子是現(xiàn)在時完成體結(jié)構(gòu)，強調(diào)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，如果這個動作是點性動詞，如成就動詞，則沒有問題，如“He has arrived”，但walk作為活動動詞有延續(xù)意義，用于完成體時，必須有一個體現(xiàn)這一線性時間的時間狀語，因此前一個句子可以改為“He has walked for half an hour”， 或以行走距離來體現(xiàn)線性時間，如“He has walked three miles”，這里走了三英里，肯定是在一段從過去到現(xiàn)在的線性時間內(nèi)完成的，完成體表示他從開始走到現(xiàn)在走完了三英里，對現(xiàn)在這個時間點產(chǎn)生影響。而線性意義短語，則體現(xiàn)這一線性動作從過去到現(xiàn)在的時間跨度。由此我們可以看出，活動動詞在完成體中一定會有表示線性時間的短語或分句與之匹配，否則就會出現(xiàn)不當表達。

此外，對于活動動詞而言，句子中的介詞也可能會影響其具體分類。我們看以下兩個句子：

a. He swam for half an hour yesterday. swim是活動動詞，強調(diào)過程，介詞用for。

b. He swam across the river in half an hour yesterday. swim是完結(jié)動詞，強調(diào)結(jié)果，介詞用in（源于in的容器圖式意義，有邊界）。

a句中的介詞for表示動作持續(xù)的時間，強調(diào)線性的過程，因此該句中的swim是活動動詞，突顯游泳的線性過程。b句中使用了介詞in，而in的容器圖式意義則體現(xiàn)一種邊界感，即動作在20分鐘內(nèi)結(jié)束，因此該句中的swim是完成動詞的意義，強調(diào)這個動作的結(jié)果，即游泳穿過了這條河，到了河對岸，突顯動作的結(jié)束點。這可以視為介詞構(gòu)式對動詞性質(zhì)的體壓制現(xiàn)象。

類似的例子還有：

c. He wrote the letter for twenty minutes this morning.

d. He wrote the letter in twenty minutes this morning.

c句中的for強調(diào)過程，即寫信這個動作的線性過程，暗示那封信并沒有完成，write是活動動詞。而d句中的介詞in強調(diào)動作的邊界點，write是完成動詞，強調(diào)那封信已經(jīng)寫完。

由此可見，動詞的性質(zhì)受其所在句子時體結(jié)構(gòu)的影響，但介詞有時也起到主導(dǎo)作用。一個動詞，由于與之組配的介詞或體構(gòu)式不同，可能在句子中表現(xiàn)為活動動詞側(cè)顯過程，也可能表現(xiàn)為完結(jié)動詞側(cè)顯動作結(jié)果。

3.3 完成動詞與時體結(jié)構(gòu)

正如前文所說，完成動詞的特征較為獨特，它們既有延續(xù)性，又有明確的動作結(jié)束點，即兼具線性和點性意義。這類動詞比較典型的例子有做及物動詞的clean， write， build等。

完成動詞用于一般現(xiàn)在時，同樣也表示慣常性習(xí)慣性動作，“He cleans the room every day”，表示每天都要做并且完成的動作。但在表示具體的一次性的動作時，除非是特殊情況（如用一般現(xiàn)在時講故事），否則不能用于一般現(xiàn)在時，如“He builds this house”，這個句子語義是強調(diào)結(jié)果，但在一般現(xiàn)在時中既有過程又有結(jié)果，因此是不當表述。

在一般過去時中，完成動詞通常體現(xiàn)點性意義。如“They cleaned the classroom”，這句話明確突顯的是打掃教室的結(jié)果，而不是打掃的過程。

在進行體結(jié)構(gòu)中，由于進行體的線性構(gòu)式意義，在構(gòu)式壓制作用下，完成動詞自然就突顯了其線性意義，即表現(xiàn)其動作過程而非動作結(jié)果。如“He is writing a letter”和“They are cleaning the classroom”，在這兩個句子中，雖然write a letter和clean the classroom都有動作結(jié)束點，但在進行體構(gòu)式的壓制下，突顯的是寫信和打掃教室的過程。

在完成體結(jié)構(gòu)中，與在一般過去時中一樣，完成動詞仍然體現(xiàn)結(jié)果的點性意義，這也是完成體點性構(gòu)式義壓制作用的結(jié)果。如“They have cleaned the classroom”，這句話仍然突顯打掃教室業(yè)已完成的結(jié)果，與一般過去時不同在于它強調(diào)了打掃教室對現(xiàn)在這個時間點的影響，該影響體現(xiàn)為動作的結(jié)果，即點性意義對點性時間，因此也就不能再添加表示線性時間的時間狀語結(jié)構(gòu)。

既然完成動詞在完成體中側(cè)顯其結(jié)果的點性意義，那么，“他們打掃教室已經(jīng)打掃了半小時了”該如何表達呢？這里強調(diào)打掃教室這個動作對現(xiàn)在的影響，同時也強調(diào)了打掃教室這個動作到現(xiàn)在為止的持續(xù)時間，即既要強調(diào)clean the classroom的線性過程，又要體現(xiàn)其點性結(jié)果。在這種情況下，英語采用了點線結(jié)合的結(jié)構(gòu)，即完成進行體構(gòu)式，用完成體突顯在某一時間點上的動作的結(jié)果，用進行體突顯動作在某一時間段中的過程，以上句子就可以譯為“They have been cleaning the classroom for half an hour”，完成體強調(diào)打掃教室的動作到現(xiàn)在這個時間點為止的結(jié)果，進行體則表示從過去到現(xiàn)在的半小時內(nèi)，打掃教室的動作持續(xù)進行的狀態(tài)。同時，進行體也暗示了這一持續(xù)狀態(tài)發(fā)生在以現(xiàn)在時間為中心的時間段中，也就是說在現(xiàn)在之后也可能會繼續(xù)進行。這也部分契合了傳統(tǒng)語法教學(xué)中所謂現(xiàn)在完成進行時的意義。

通過以上分析，我們發(fā)現(xiàn)，完成動詞只有進行體中會側(cè)顯過程，在其他情況下一般都側(cè)顯結(jié)果。從而進一步體現(xiàn)了不同的時體構(gòu)式對動詞性質(zhì)的影響。

3.4 成就動詞與時體結(jié)構(gòu)

成就動詞是瞬時性的點性意義動詞，表示由一個狀態(tài)到另一狀態(tài)轉(zhuǎn)換的瞬間動作。因此，從本質(zhì)上說，成就動詞并沒有過程意義，如leave，stop，arrive，come等等。

與完成動詞類似，成就動詞用于一般現(xiàn)在時，往往也是表示慣常性動作。如“He arrives at school early every day”。在一般過去時中，多用于表示發(fā)生在過去的點性動作，如“He left ten minutes ago”，但有時也表示過去的慣常性動作，如“She often bought new shoes”，此時相當于“She used to buy new shoes”。

既然成就動詞是點性意義，那么用于線性的進行體構(gòu)式似乎是不合規(guī)范的。但實際上，在進行體構(gòu)式的線性義壓制下，成就動詞往往會呈現(xiàn)意義變化，具體有點性意義延長、點性意義重復(fù)和點性意義延遲三種情況?，F(xiàn)在分別舉例如下：

e. The car is stopping.

f. John is always losing his key.

g. They are leaving next week.

上述三個進行體結(jié)構(gòu)句子中的動詞都是成就動詞，表示瞬間發(fā)生的動作，但在句子里都不再表示點性意義。e句中stop在進行體線性義的體壓制下，點性意義延長為線性，體現(xiàn)為汽車由快到慢再到最后停止的過程，可以理解為“車子慢慢停了下來”。

f句中的lose在進行體壓制作用下，體現(xiàn)為點性動作的反復(fù)發(fā)生，這一反復(fù)過程自然就具備了線性意義，成為一種慣常性的狀態(tài)，在這種情況下一般會有表示頻度的副詞，如這里的always。這種點性意義重復(fù)也可以用一般現(xiàn)在時表述，如f句也可以寫為“John always loses his key”，這也是前邊提到的成就動詞用于一般現(xiàn)在時表示慣常性動作的用法。

g句中的成就動詞leave在進行體構(gòu)式的壓制作用下也失去了點性意義，體現(xiàn)為該動作的延后發(fā)生，即具備了將來意義。這與本文第一部分中提到的英語并沒有將來時，而是有若干表示將來的結(jié)構(gòu)也是契合的。這個句子也完全可以寫成“They will leave next week”。類似的還有口語中常說的“I am coming”，也是這種構(gòu)式壓制現(xiàn)象的體現(xiàn)。

上述分析表明，成就動詞可以用于進行體結(jié)構(gòu)，只是會在進行體構(gòu)式的壓制作用下失去點性特征而呈現(xiàn)其他不同的意義。

就完成體構(gòu)式而言，由于完成體是點性意義結(jié)構(gòu)，因此自然可以與同樣具備點性意義的成就動詞搭配，也不能再跟表示線性意義的時間狀語，如“He has left”， “They have arrived”，這兩個句子表示瞬間完成的動作對現(xiàn)在的影響，他離開，他們到達，都是發(fā)生在現(xiàn)在之前某個時間點上的動作，但強調(diào)對現(xiàn)在的影響，即分別指“他現(xiàn)在不在此地”和“他們現(xiàn)在已經(jīng)在此地了”。而在表示“他已經(jīng)離開半小時了”和“他們已經(jīng)到了兩天了”這樣的意思時，由于半小時和兩天都是線性時間，表示線性的動作或狀態(tài)，因此不能再用點性的leave和arrive。事實上，這兩句話分別表示到現(xiàn)在為止，“他離開后不在這里的狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了半小時”和“他們到達后身在此地的狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了兩天”，是線性的狀態(tài)描述，因此可以分表述為“be away”和“be here”，這樣表示狀態(tài)的系表結(jié)構(gòu)。因此這兩句可以分別寫為“He has been away for half an hour”以及“They have been here for two days”。從這兩個例子我們也可以看出，英文中的成就動詞leave和arrive，并不完全對等漢語中的“離開”和“到達”。英文中的這兩個單詞單純表示兩個銜接的狀態(tài)之間瞬間發(fā)生的動作，只有點性意義，而漢語中的這兩個詞在不同的語境中可能會是點性意義，也可能表示動作發(fā)生后的持續(xù)狀態(tài)。

3.5 以write為例的小結(jié)

綜上所述，我們以動詞write為例，簡要說明其在各種時體構(gòu)式中的用法和意義。

He is writing a letter. —— 活動動詞，在進行體構(gòu)式中突顯過程。

He has written a letter. ——完成動詞，在完成體構(gòu)式中突顯結(jié)果。

He wrote a letter yesterday. ——完成動詞，在一般過去時中突顯結(jié)果。

He writes novels. ——狀態(tài)動詞，在一般現(xiàn)在時中突顯性質(zhì)。

He has been writing a letter for half an hour. ——完成動詞，突顯特定時段內(nèi)的過程以及在特定時間點上的結(jié)果。

4 結(jié)語

英語動詞與時體構(gòu)式的組配形式受到動詞性質(zhì)和構(gòu)式意義的雙重影響。在明確動詞四種分類的性質(zhì)以及體構(gòu)式的意義特征之后，對每一類動詞在不同時體構(gòu)式中的用法和表征進行分析，從構(gòu)制壓制，意義突顯和動詞的點性、線性意義角度，探究和闡釋在不同結(jié)構(gòu)中動詞可能的語義變化及其背后的認知動因，對英語時體結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)掌握和透徹理解提供行之有效的參考。囿于篇幅，本文中的體構(gòu)式闡述都采用了現(xiàn)在時形式，即現(xiàn)在時進行體和現(xiàn)在時完成體，雖然我們的結(jié)論也同樣適用于過去時進行體和完成體，但并未進行詳細討論，在今后的研究中，我們會進一步完善，以彌補這一缺憾。

本文系“江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程”外語類課題一般資助項目，項目編號：21SWB-24。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）