張春鳳

此文系河南省商丘市教研室教育教學(xué)研究課題論文，立項(xiàng)編號(hào)；L202211171

教育部基礎(chǔ)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任、教育部中考命題改革專家組副組長(zhǎng)張卓玉總結(jié)概括了目前新高考命題：改進(jìn)知識(shí)測(cè)試方式，扭轉(zhuǎn)死記硬背現(xiàn)象；改進(jìn)情景化命題，推進(jìn)情境化教學(xué)；增加開(kāi)放性試題，推進(jìn)深度學(xué)習(xí)。那么在新高考中化學(xué)學(xué)科如何進(jìn)行新課改實(shí)施呢？ 讓我們看看高考評(píng)價(jià)體系——“一核四層四翼”在新高考中對(duì)化學(xué)學(xué)科的具體指導(dǎo)實(shí)施。

“一核”，即高考評(píng)價(jià)體系，通過(guò)確立“立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場(chǎng)，回答了“為什么考”的問(wèn)題和考查方向。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、高等教育等各領(lǐng)域，教學(xué)體系也要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)。高考要為國(guó)家和高校選拔出符合要求的各類(lèi)人才。因此高考要科學(xué)選才、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平性，進(jìn)一步探索和完善評(píng)價(jià)人才的方法。作為大規(guī)模高利害考試，高考對(duì)高中教學(xué)起到引導(dǎo)作用，高考結(jié)果直接影響學(xué)生獲得教育資源和將來(lái)的發(fā)展，甚至影響地方教育發(fā)展的成效評(píng)價(jià)和資源投入，因此高考對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)的引導(dǎo)有現(xiàn)實(shí)動(dòng)能和社會(huì)根基。

“四層”考查教學(xué)目標(biāo)，回答了高考“考什么”的問(wèn)題?！八膶印?通過(guò)明確“必備知識(shí)（60%基礎(chǔ)知識(shí)、解決生活現(xiàn)象、闡述社會(huì)熱點(diǎn)）、關(guān)鍵能力（知識(shí)獲取能力、思維認(rèn)知能力、實(shí)踐操作能力）、學(xué)科素養(yǎng)（學(xué)習(xí)掌握、思維方法、實(shí)踐探究）、核心價(jià)值”。其中必備知識(shí)要求學(xué)生熟練掌握反應(yīng)變化和規(guī)律，如化學(xué)反應(yīng)速率與平衡、電解質(zhì)溶液等；物質(zhì)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，例如元素化合物的性質(zhì)；物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，包括原子與分子，晶體與晶胞等；實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)基本操作方法、實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、混合物分離和提純等；化學(xué)語(yǔ)言與化學(xué)概念的概括，例如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述，反應(yīng)原理及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。新高考下教師要引導(dǎo)學(xué)生“由解題到解決問(wèn)題”、“由做題到做事”。這就要求學(xué)生掌握關(guān)鍵能力，掌握理解與辨析能力，掌握分析與推測(cè)能力，掌握歸納與總結(jié)能力，掌握探究與創(chuàng)新能力。做到基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能辨析基礎(chǔ)概念，判斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)，分析物質(zhì)性質(zhì)，預(yù)測(cè)反應(yīng)現(xiàn)象， 推斷反應(yīng)結(jié)果， 能有效地處理轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)規(guī)律。核心素養(yǎng)反應(yīng)核心價(jià)值，是在復(fù)雜情境中對(duì)必備知識(shí)和關(guān)鍵能力的綜合運(yùn)用。核心素養(yǎng)的導(dǎo)向：精神價(jià)值層面能反饋理性認(rèn)識(shí)層面，理性認(rèn)識(shí)層面又可貫徹實(shí)踐認(rèn)識(shí)層面，而實(shí)踐認(rèn)識(shí)層面最終又匯總到精神價(jià)值層面?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)是高中學(xué)生實(shí)踐基礎(chǔ)，在新課標(biāo)要求下，學(xué)生還要建立證據(jù)推理和模型認(rèn)知的思維核心，結(jié)合化學(xué)變化平衡的學(xué)科特征，最終要確立科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任的化學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值立場(chǎng)。

在“四層”的構(gòu)建中，“核心價(jià)值”指明立德樹(shù)人的根本任務(wù)，起到方向引領(lǐng)作用；“學(xué)科素養(yǎng)”承接核心價(jià)值的方向引領(lǐng)，統(tǒng)攝關(guān)鍵能力與必備知識(shí)；“關(guān)鍵能力”是支撐和體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)要求的能力表征；“必備知識(shí)”是培養(yǎng)能力、達(dá)成素養(yǎng)的基礎(chǔ)。“四層”緊密關(guān)聯(lián)，構(gòu)成有機(jī)整體，使素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中得到系統(tǒng)的體現(xiàn)。

“四翼”通過(guò)明確“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了“怎么考”的問(wèn)題，即命題方向?；A(chǔ)性包括課程基本知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能、基本處理問(wèn)題方法、基本化學(xué)學(xué)科觀念。綜合性中聯(lián)系生活，解決實(shí)際生存生活問(wèn)題，社會(huì)熱點(diǎn)中化學(xué)相關(guān)知識(shí)并引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)的價(jià)值實(shí)踐觀念。化學(xué)學(xué)科是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，學(xué)科間聯(lián)系較多，邏輯思維理性強(qiáng)，要求日常學(xué)習(xí)中方法綜合、形式綜合。目前新高考要求學(xué)生對(duì)知識(shí)吃透、理解并做到即一反三靈活應(yīng)用，高考出題形式也更加創(chuàng)新，體現(xiàn)在內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、思維創(chuàng)新?；瘜W(xué)學(xué)科本就是一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，最終解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。

中國(guó)高考評(píng)價(jià)系統(tǒng)是教育部考試中心根據(jù)高考內(nèi)容改革的工作部署，結(jié)合150 多名教育專家學(xué)者，以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔的需要，形成的理論性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合、國(guó)際化和民族化相結(jié)合、基礎(chǔ)教育和高等教育相銜接的研究成果。我們要繼續(xù)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，把握新時(shí)代的育人方向，落實(shí)新時(shí)代的育人要求，助力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，持續(xù)深化考試內(nèi)容改革，全面落實(shí)“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系的要求，精選試題情境，呈現(xiàn)真實(shí)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，彰顯教育改革的鮮明導(dǎo)向。