柏 松

（華北理工大學(xué)，河北唐山 063210）

大學(xué)生作為國家特殊且重要的群體，他們思想政治素養(yǎng)與綜合素質(zhì)水平，直接關(guān)系到民族發(fā)展，關(guān)系到國家未來發(fā)展前途和國家復(fù)興。尤其是當(dāng)前我國高等教育逐漸向著大眾化方向轉(zhuǎn)變，對大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提出了新的要求。新時(shí)代高校思想政治教育工作面臨新的問題，部分大學(xué)生政治立場不夠堅(jiān)定、價(jià)值觀念扭曲及欠缺社會(huì)責(zé)任感等問題，使思想政治教育工作難度加大，通過提升校園文化建設(shè)來提高思想政治教育工作是一個(gè)重要途徑。

1.新時(shí)代校園文化在高校思想政治教育中的作用

新時(shí)代高校思想政治教育內(nèi)容中融入校園文化，既突破了傳統(tǒng)思想政治教育方式的限制，又能提高相關(guān)工作的實(shí)效性與持久性。具體來說，高校思想政治教育中校園文化的作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）提升新時(shí)代高校思想政治教育水平。高校校園文化以新時(shí)代大學(xué)生為主體，所有出發(fā)點(diǎn)都基于大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、道德發(fā)展水平和對事物的認(rèn)知水平等特點(diǎn)進(jìn)行合理實(shí)施，決定了校園文化建設(shè)方向與內(nèi)容。高校思想政治教育工作中才智教育與人本教育缺一不可，通過先進(jìn)理論知識與以人為本的校園文化活動(dòng)相融合，有效提升大學(xué)生綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，鍛煉學(xué)生理論與實(shí)踐能力，樹立正確價(jià)值觀念，有效提高思想政治教育水平[1]。

（2）拓寬新時(shí)代高校思想政治教育范圍。校園文化同時(shí)具有顯性教育與隱性教育作用，兩者相互融合、相互滲透。校園文化顯性教育體現(xiàn)為借助外顯的教育活動(dòng)即課堂教學(xué)，通過教師主導(dǎo)教學(xué)、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)決抵制不良思想。做好校園文化制度建設(shè)，將大學(xué)生日常制度納入學(xué)生手冊中，定期開展對制度的學(xué)習(xí)、競賽活動(dòng)，對獲獎(jiǎng)的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰和宣傳，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整制度。同時(shí)，校園文化隱性教育表現(xiàn)為學(xué)校傳統(tǒng)精神與時(shí)代文化結(jié)合，向?qū)W生傳遞校園文化，影響大學(xué)生思維方式，樹立正確的理想信念，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)付諸行動(dòng)。

高校思想政治教育工作中顯性教育與隱性教育相輔相成，以潛移默化的形式讓學(xué)生自覺地接受教育，才能達(dá)到最優(yōu)的效果，在此基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大思想政治教育范圍[2]。

（3）優(yōu)化新時(shí)代高校思想政治教育環(huán)境。校園文化建設(shè)受到諸多因素影響，包括歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等。例如，高校校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)受到經(jīng)濟(jì)水平限制，通常所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，意味著校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)越先進(jìn)，可以充分滿足學(xué)生需求。校園精神具有傳統(tǒng)歷史文化內(nèi)涵，又能體現(xiàn)出社會(huì)文化精神，兩者影響到校園精神的價(jià)值取向。校園文化建設(shè)可以融入社會(huì)主義先進(jìn)思想，在相關(guān)工作中不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容與方式，借助各種載體優(yōu)化新時(shí)代高校思想政治教育環(huán)境，對學(xué)生開展思想政治教育。

校園環(huán)境對高校思想政治教育工作同樣具有重要作用，好的校園環(huán)境能夠指導(dǎo)并感染高校思想政治教育的方向、內(nèi)容及方法。校園文化結(jié)合宏觀與微觀環(huán)境，形成一種互動(dòng)的有效環(huán)境，在日常學(xué)習(xí)生活中不斷感染、熏陶大學(xué)生，通過這種方式優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境。

2.新時(shí)代高校思想政治教育中校園文化作用發(fā)揮的問題

新時(shí)代高校思想政治教育工作者與受教育者雙方都有信息源。當(dāng)前，校園內(nèi)傳統(tǒng)媒體弱化，新媒體盛行，這也影響到思想政治教育的定向性。受此影響，高校思想政治教育中校園文化作用發(fā)揮問題表現(xiàn)為如下。

（1）校內(nèi)娛樂氛圍偏濃，沒有顯著發(fā)揮校園文化的育人作用。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)上娛樂氛圍濃厚，直接影響到高校校園文化建設(shè)，使得校園文化建設(shè)的娛樂氣息偏濃。信息化時(shí)代各行業(yè)中廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，使用人數(shù)不斷增加，已成為人們生活的主要組成部分，青年大學(xué)生則是網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍。通過觀察校園內(nèi)大學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)路上隨處可見低頭看手機(jī)的學(xué)生，課堂上也不乏這種現(xiàn)象[3]。

同時(shí)，新時(shí)代社會(huì)出現(xiàn)新變化，直接影響大學(xué)生價(jià)值取向與行為方式，呈現(xiàn)出獨(dú)立性增強(qiáng)、多樣化選擇性等，但同時(shí)也出現(xiàn)嚴(yán)重的享樂主義思想。實(shí)際中很多學(xué)生會(huì)參與各種校園文化活動(dòng)，一些高校為了迎合大學(xué)生，直接以娛樂為主旨開展活動(dòng)，尤其是青年大學(xué)生群體中盛行流行文化，一些高校模仿電視選秀節(jié)目舉辦“?；ɑ蚺襁x美”“校園歌神”比賽等，實(shí)操時(shí)偏重相貌與身材，給學(xué)生形成長相是關(guān)鍵的錯(cuò)覺，其他都是次要的，這顯然不符合校園文化育人的要求。因此，以娛樂為主的校園文化活動(dòng)只能是嘩眾取寵，無法發(fā)揮校園文化思想政治教育的作用。

（2）存在嚴(yán)重功利意識，對當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀有負(fù)面影響。

新時(shí)代背景下高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與價(jià)值取向依據(jù)沒有改變，但市場經(jīng)濟(jì)下社會(huì)環(huán)境日益世俗化與功利化，這一情況激發(fā)人們感性需求，造成集體價(jià)值與個(gè)體價(jià)值取舍出現(xiàn)偏離，個(gè)人呈現(xiàn)較為明顯務(wù)實(shí)價(jià)值追求與利己主義傾向。同時(shí)，高校校園文化建設(shè)過程中呈現(xiàn)出越來越嚴(yán)重的功利意識問題。我國高校教育單方面迎合社會(huì)需求，盲目增刪學(xué)科專業(yè)，甚至出現(xiàn)改頭換面學(xué)科專業(yè)的情況，不同程度忽視影響大學(xué)生心靈與鑄造精神的人文教育。這不符合立德樹人的首要任務(wù)，也影響到教育的綜合發(fā)展[4]。

高校為了滿足學(xué)生精神文化需求并促進(jìn)其全面發(fā)展，會(huì)舉辦一些校園文化活動(dòng)。為了獲得企業(yè)或社會(huì)贊助，高校會(huì)放松對企業(yè)冠名權(quán)的管理，出現(xiàn)企業(yè)在校園內(nèi)隨意做廣告的情況，有著極強(qiáng)的商業(yè)化與功利性，這種商業(yè)氣息中夾雜的功利意識足以影響到學(xué)生價(jià)值觀念與取向。雖然高校希望通過設(shè)置各項(xiàng)榮譽(yù)、獎(jiǎng)學(xué)金方式樹立榜樣，在校園內(nèi)形成激勵(lì)效應(yīng)，也可以通過精神與物質(zhì)激勵(lì)方式讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，實(shí)際中一些學(xué)生為了獲得榮譽(yù)、獎(jiǎng)學(xué)金會(huì)選擇走關(guān)系、走形式，或出現(xiàn)用金錢發(fā)表論文以獲獎(jiǎng)的情況，會(huì)逐漸腐蝕學(xué)校學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

（3）校園文化形式主義凸顯，影響校園文化思政育人作用的發(fā)揮。

新時(shí)代高校校園文化呈現(xiàn)出一片欣欣向榮，但也要看到其中慢慢衍生出的形式主義現(xiàn)象，這種現(xiàn)象受到人們的廣泛關(guān)注。校園文化建設(shè)本身是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，形式主義日漸突出直接影響到校園文化健康發(fā)展，繼而影響到校園文化思想政治教育作用的發(fā)揮。校園文化形式主義體現(xiàn)為多方面，如高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的形式主義問題。近年來高校社團(tuán)種類增加，一定程度促進(jìn)校園文化繁榮，但一些學(xué)生社團(tuán)卻無法走出形式主義的怪圈，表現(xiàn)為為了吸納更多社員、獲得更多資金，社團(tuán)會(huì)花盡心思通過夸張方式描述活動(dòng)宗旨，舉辦的活動(dòng)也不太符合大學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也存在走過場、流于形式的情況，存在實(shí)效性不足的情況。這就影響到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作用的發(fā)揮，且缺少長效性，往往只是響應(yīng)一時(shí)號召，或是側(cè)重制造聲勢，無法取得實(shí)質(zhì)性效果[5]。

（4）忽視精神文明建設(shè)，不利于校園文化建設(shè)的整體發(fā)展。

理想的校園文化包括物質(zhì)環(huán)境、規(guī)范制度，且涵蓋充實(shí)的精神生活，實(shí)際中一些高校校園文化建設(shè)只看重物質(zhì)文化，將校園文化建設(shè)看做校園設(shè)施建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)等。尤其是高校擴(kuò)招與院校升級，校園規(guī)模快速擴(kuò)大，高校花費(fèi)大量時(shí)間與資金打造校園硬件，忽視了校園精神文明建設(shè)。同時(shí)，市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下社會(huì)出現(xiàn)自我為中心、拜金主義、享樂主義等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象在高校內(nèi)越來越嚴(yán)重，直接影響到校園文化建設(shè)，阻礙人才培養(yǎng)質(zhì)量提升[6]。新時(shí)代高校精神文明建設(shè)尤為重要，不但關(guān)系到學(xué)生個(gè)人誠信、道德素質(zhì)問題，還會(huì)弱化大學(xué)生思想政治教育，阻礙高校校園文化建設(shè)的整體發(fā)展，不利于提升大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.新時(shí)代高校思想政治教育中發(fā)揮校園文化作用的措施

新時(shí)代高校普遍重視學(xué)生思想政治教育工作。更需要提高學(xué)生判斷西方文化價(jià)值的鑒別能力，具體措施如下。

（1）利用新媒介改善校園物質(zhì)文化，增強(qiáng)思想政治教育的滲透性。

新媒體時(shí)代，信息傳遞扁平化，師生之間溝通更加便捷，形式更為多樣，內(nèi)容更加豐富。師生之間加強(qiáng)溝通可以及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，及時(shí)為學(xué)生提供幫助引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。利用新媒介對貧困學(xué)生和殘障學(xué)生等，加強(qiáng)了解并提供獎(jiǎng)、助學(xué)金等幫助，提高他們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)水平，不斷增強(qiáng)思想政治教育的滲透性。

（2）豐富校園精神文化，發(fā)揮思想政治教育的主導(dǎo)作用。

為幫助學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對其身心健康產(chǎn)生的不利影響，有必要在高校網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)平臺中加入一些關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)的內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生發(fā)展需求以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際內(nèi)涵，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)。這不僅涉及學(xué)生個(gè)人思想教育，長遠(yuǎn)來看還關(guān)系到整個(gè)社會(huì)發(fā)展、國家復(fù)興等多個(gè)方面[7]。只有幫助大學(xué)生進(jìn)行深刻認(rèn)知和體會(huì)，才會(huì)在日常生活學(xué)習(xí)中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，憑借自己堅(jiān)持不懈的努力，在社會(huì)發(fā)展中形成一種良性影響，帶動(dòng)全民自覺踐行和維護(hù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

可以在網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)平臺上為學(xué)生推送有關(guān)“愛國”教育相關(guān)的文章、圖片、視頻等，幫助學(xué)生培養(yǎng)愛國情操，激發(fā)愛國熱情。借助網(wǎng)絡(luò)平臺幫助學(xué)生從歷史發(fā)展、民族復(fù)興等多個(gè)角度對國家發(fā)展進(jìn)行客觀認(rèn)知，學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化、了解民生民情、關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，為學(xué)生樹立民族自信，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生身為中國人的自豪感，在今后的學(xué)習(xí)生活中才能更加經(jīng)得住考驗(yàn)，即使經(jīng)歷挫折，其思想亦不會(huì)產(chǎn)生任何動(dòng)搖。

（3）拓寬校園行為文化，提高思想政治教育的吸引力。

首先，高校開展思想政治教育工作必須要和高校實(shí)際發(fā)展聯(lián)系在一起，要能幫助學(xué)生切實(shí)解決當(dāng)前學(xué)習(xí)、工作中遇到的問題。要以學(xué)生真實(shí)生活和實(shí)際工作為切入點(diǎn)，把握核心，緊抓矛盾和問題，確保思想政治教育工作的開展能夠在實(shí)際生活中幫助學(xué)生，比如針對工作管理更加嚴(yán)格、執(zhí)行更加徹底，具有針對性等。因此，高校在對學(xué)生開展思想政治教育前，一定要進(jìn)行全面調(diào)查，了解學(xué)生當(dāng)前心理動(dòng)向等，包括不同階段學(xué)生的重心、心理預(yù)期等，利用思想政治教育幫助學(xué)生開展針對性的教育和指導(dǎo)。

其次，堅(jiān)持秉承并推廣以人為本的工作理念。在開展思想政治教育工作時(shí)，一定要把握好人情與道理之間的關(guān)系和尺度，如此才能有效發(fā)揮教育的作用。無論是高校管理層還是學(xué)生輔導(dǎo)員，一定要學(xué)會(huì)換位思考，要能夠站在學(xué)生的角度考慮問題，進(jìn)而為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭?，幫他們解決學(xué)習(xí)、工作、生活甚至心理上的問題。長期細(xì)致的思想政治教育形成人文關(guān)懷的校園文化，更能對大學(xué)生發(fā)揮持久的育人作用。

4.結(jié)語

隨著新時(shí)代高校全方位推進(jìn)校園文化建設(shè)，形成健康、積極地校園文化陣地，對大學(xué)生傳承校園文化精神，鞏固思想政治教育成果和堅(jiān)定理想信念都有著重要的作用。我們需要意識到高校校園文化建設(shè)存在的問題，分析校園文化與思想政治教育之間的聯(lián)系，選擇合適的著眼點(diǎn)，充分發(fā)揮好校園文化的思政育人作用。