王源萍
擁有了愛(ài),即使是一朵小小的梔子花,也可以芬芳整個(gè)季節(jié)。
——題記
那時(shí)我5歲,爺爺55歲
童年的記憶如握在手中的沙,隨著成長(zhǎng)的步伐一點(diǎn)點(diǎn)散落,等到駐足回眸時(shí)才發(fā)現(xiàn),沙里竟然綻放出了絢爛的花。
我是在爺爺?shù)呐惆橄麻L(zhǎng)大的,受爺爺?shù)挠绊?,兒時(shí)的我熱愛(ài)生活的美好點(diǎn)滴。
“3,2,1,發(fā)射!打中了!爺爺好棒!”小女孩蹦蹦跳跳地呼喊著,老人放下彈弓,慈愛(ài)地摸著小女孩的頭。院子墻角處那叢含苞待放的梔子花正散發(fā)著淡雅的氣息。
鏡頭一轉(zhuǎn),田埂上坐著一個(gè)小女孩,臉上洋溢著快樂(lè)的笑容,夕陽(yáng)溫暖地照在身上?!盃敔斂炜矗『闷恋暮?!”蝴蝶飛著,小女孩追著……
那年我9歲,爺爺59歲
“爺爺,爺爺,我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧。”“好!”
于是后山坡上多了一大一小兩個(gè)身影。小女孩舉著風(fēng)箏奮力地往前奔跑,風(fēng)箏漸漸飛上了天空,天上的云彩也在為小女孩彩色的夢(mèng)而驚嘆;老人望著小女孩的背影,眼帶笑意。
墻角的梔子花正顫顫巍巍地綻放著,陽(yáng)光投下來(lái),將梔子花瓣柔和的白色映得熠熠生輝,淡淡的花香隨著風(fēng)飄散在空中。梔子花旁的杏樹也已開花結(jié)果,等到杏子成熟的時(shí)候,老人就會(huì)把杏子摘下來(lái),留足小女孩的那一份,剩下的都熱情地分享給鄰居們。
今年我12歲,爺爺62歲
升入初中,繁忙的學(xué)業(yè)一次次阻礙了我回老家的計(jì)劃。那叢梔子花怎么樣了,我也不知道。
前幾日,爸媽難得抽出時(shí)間帶我回了趟老家,剛到村口,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)正在樹下乘涼的老人。歲月在老人身上留下了許多印記:頭發(fā)白了,額頭皺紋多了,腰看起來(lái)也有點(diǎn)彎。唯一不變的是爺爺臉上的笑容。爺爺見(jiàn)到我很高興,不停念叨著:“我孫女長(zhǎng)高了,更漂亮了?!薄耙湎r(shí)間,要多做有意義的事啊……”
爺爺說(shuō),等六年后我考上理想的大學(xué),一定會(huì)給我包一個(gè)大大的紅包;爸媽也說(shuō),到時(shí)候一定會(huì)為我好好慶祝一番。我憧憬著這一刻的到來(lái)。吃過(guò)午飯,我溜到小院里玩,發(fā)現(xiàn)墻角的梔子花開得正茂盛。
墻角的梔子花開了又謝,記錄下?tīng)敔敯槲页砷L(zhǎng)的點(diǎn)滴碎片……
【山東鄒城市第六中學(xué)七年級(jí)(26)班】
◆點(diǎn)評(píng)
小作者采用題記和小標(biāo)題的形式組織行文,思路清晰,文脈分明;運(yùn)用雙線索推進(jìn)故事情節(jié),一是按照時(shí)間順序敘述不同時(shí)期的自己和爺爺之間的故事,二是用不同時(shí)期梔子花的生長(zhǎng)情況映襯自己不同時(shí)期的情感狀態(tài)。習(xí)作語(yǔ)言飽含深情,結(jié)尾余味悠長(zhǎng),言有盡而意無(wú)窮。
(孫秀啟)