文/馬吉祥 翟鳴宇 田麗 劉春瑞

為加強(qiáng)學(xué)校對(duì)校內(nèi)外人員、車(chē)輛進(jìn)出校園和校內(nèi)樓宇的安全管理，大連理工大學(xué)多部門(mén)聯(lián)合以“統(tǒng)一規(guī)劃、集中建設(shè)、資源共享、嚴(yán)格授權(quán)、分級(jí)管理”為原則，基于校園多場(chǎng)景物聯(lián)感知覆蓋，建設(shè)了一套覆蓋一校兩地三區(qū)校門(mén)、樓宇、宿舍、食堂、場(chǎng)館等場(chǎng)所的進(jìn)出綜合管控平臺(tái)。該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)外人員和車(chē)輛統(tǒng)一管控、統(tǒng)一授權(quán)、統(tǒng)一運(yùn)維、統(tǒng)一追溯，實(shí)現(xiàn)了人員進(jìn)出校園人臉識(shí)別、測(cè)溫等一體化管理服務(wù)，以及各類(lèi)人員及車(chē)輛精準(zhǔn)管控和通行軌跡追溯。

建設(shè)內(nèi)容

校園進(jìn)出綜合管控平臺(tái)以校園場(chǎng)景物聯(lián)為基礎(chǔ)，人工智能識(shí)別技術(shù)為手段，聚焦校園特色場(chǎng)景應(yīng)用（校門(mén)、宿舍、圖書(shū)館、食堂等），匯聚校園多個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用數(shù)據(jù)，為廣大師生提供更精細(xì)、更便捷的校園安全服務(wù)。該平臺(tái)包括訪客綜合管理模塊、物聯(lián)網(wǎng)接入模塊、泛管控系統(tǒng)對(duì)接模塊、預(yù)警通知模塊、統(tǒng)一運(yùn)維模塊等。各模塊具體內(nèi)容見(jiàn)表1。

表1 校園進(jìn)出綜合管控平臺(tái)各模塊具體內(nèi)容

平臺(tái)與學(xué)校信息化多個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，包括網(wǎng)上辦事大廳、進(jìn)出校園請(qǐng)銷(xiāo)假等17個(gè)辦事流程；統(tǒng)一身份認(rèn)證、單點(diǎn)登錄；微信、App移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)；公共數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)共享、人臉識(shí)別平臺(tái)、統(tǒng)一崗位角色管理平臺(tái)；大數(shù)據(jù)平臺(tái)等系統(tǒng)。綜合管控項(xiàng)目新建學(xué)校14個(gè)校門(mén)人臉識(shí)別測(cè)溫通道機(jī)（52閘機(jī)42通道）、接入離線的人臉測(cè)溫?cái)z像機(jī)和人臉識(shí)別通道等脫網(wǎng)設(shè)備。

大連理工大學(xué)

數(shù)據(jù)采集每日有效數(shù)據(jù)50余萬(wàn)條，管控感知設(shè)備1.6萬(wàn)余臺(tái)，包括一卡通設(shè)備3000余臺(tái)、人臉識(shí)別通道機(jī)400余臺(tái)、門(mén)禁160余臺(tái)、車(chē)輛識(shí)別設(shè)備4組、手持核驗(yàn)機(jī)50余臺(tái)、區(qū)域場(chǎng)所碼10余個(gè)、無(wú)線AP點(diǎn)位1.2萬(wàn)余臺(tái)等。

建設(shè)成效

通過(guò)校園進(jìn)出綜合管控平臺(tái)建設(shè)，大連理工大學(xué)實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化條件下和特殊時(shí)期校園管理既定目標(biāo)，以及學(xué)?！皟傻厝^(qū)”校園精細(xì)化閉環(huán)管控的統(tǒng)一要求。校園通行精細(xì)化管控如圖1所示。

圖1 校園通行精細(xì)化管控

實(shí)現(xiàn)多維度校園防控?cái)?shù)據(jù)看板

校園進(jìn)出綜合管控平臺(tái)匯聚消費(fèi)、門(mén)禁、通道、訪客、車(chē)輛、無(wú)線網(wǎng)、查驗(yàn)等數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)多維度數(shù)據(jù)看板（如圖2所示）；實(shí)現(xiàn)個(gè)人、關(guān)聯(lián)人員、關(guān)聯(lián)地點(diǎn)等通行記錄軌跡追溯篩查；實(shí)現(xiàn)學(xué)生疑似未歸寢人員查詢(xún)、疑似未歸校查詢(xún)、疑似體溫過(guò)高等預(yù)警。

圖2 校園防控?cái)?shù)據(jù)看板

實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)格化區(qū)域管控體系設(shè)計(jì)

平臺(tái)可規(guī)劃校區(qū)一級(jí)區(qū)域，生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、校門(mén)等二級(jí)區(qū)域，樓棟三級(jí)區(qū)域等網(wǎng)格化管理體系，實(shí)現(xiàn)多種方式的區(qū)域地點(diǎn)簽到，實(shí)現(xiàn)手持機(jī)刷校園卡和身份證、地點(diǎn)碼掃一掃、刷臉認(rèn)證比對(duì)等多種方式的校園查驗(yàn)認(rèn)證服務(wù)。管理員可以實(shí)時(shí)查看流水記錄情況。

實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外人員車(chē)輛管控聯(lián)動(dòng)

訪客和師生通過(guò)網(wǎng)上辦事大廳可自主申請(qǐng)入校，審批后入校時(shí)通過(guò)車(chē)輛識(shí)別、校門(mén)人臉識(shí)別測(cè)溫通道機(jī)、門(mén)崗手持機(jī)等，進(jìn)行入校人員身份核驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人員出入校權(quán)限面向管控設(shè)備的下發(fā)聯(lián)動(dòng)和查驗(yàn)測(cè)溫的一體化管理服務(wù)。

技術(shù)特色

1.人員管控精細(xì)化。平臺(tái)針對(duì)學(xué)生、老師、外來(lái)人員等群體，采用不同的處理流程與使用提示，對(duì)進(jìn)出校園的各類(lèi)人員進(jìn)行分類(lèi)精細(xì)化管理。對(duì)學(xué)生和老師實(shí)行常態(tài)化管控，保障校園秩序正常運(yùn)行；對(duì)外來(lái)人員實(shí)行重點(diǎn)管控，預(yù)防突發(fā)事件發(fā)生，提高校園安全防范能力。

2.身份辨識(shí)智能化。平臺(tái)采用先進(jìn)的人臉識(shí)別技術(shù)和算法辨識(shí)人員身份，脫離人工處理，更加精確便捷。人臉識(shí)別技術(shù)基于先進(jìn)的深度學(xué)習(xí)算法，智能設(shè)備配置專(zhuān)業(yè)的圖像處理芯片，可以同時(shí)采集、比對(duì)多個(gè)人臉，實(shí)現(xiàn)人臉圖片的并發(fā)分析，提高身份識(shí)別的效率與準(zhǔn)確度。

3.活動(dòng)軌跡可視化。平臺(tái)利用已有的人臉數(shù)據(jù)，自動(dòng)檢索出一定時(shí)空范圍內(nèi)的相似人臉信息進(jìn)行比對(duì)，并結(jié)合校園電子地圖分析出目標(biāo)人員在校內(nèi)的活動(dòng)軌跡，將復(fù)雜的流動(dòng)信息以可視化的方式呈現(xiàn)，為管理人員排查節(jié)省大量時(shí)間。

4.校園管理網(wǎng)格化。平臺(tái)將人臉識(shí)別技術(shù)與校園日常管理手段相融合，在特殊時(shí)期以網(wǎng)格場(chǎng)景為單元，實(shí)時(shí)獲取師生校園活動(dòng)信息，輔助學(xué)校管理部門(mén)快速直觀地了解校園內(nèi)實(shí)時(shí)動(dòng)向，有效減少人工管理壓力，優(yōu)化校園內(nèi)部管理流程。

5.數(shù)據(jù)整合效能化。將校園進(jìn)出中產(chǎn)生的龐大人員、車(chē)輛通行數(shù)據(jù)進(jìn)行匯聚分析，實(shí)現(xiàn)人員管控和車(chē)輛進(jìn)出業(yè)務(wù)的一體化升級(jí)。運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)，對(duì)學(xué)校各類(lèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行高效采集和深度挖掘，實(shí)現(xiàn)校園業(yè)務(wù)的全面可視化、人員管理的便捷智能化和學(xué)校決策的精確科學(xué)化。

校園進(jìn)出綜合管控工作是平安校園及智慧校園工作的重要組成部分，是校園常態(tài)化及特殊時(shí)期管理的重點(diǎn)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)周期建設(shè)不斷優(yōu)化的系統(tǒng)工程。

下一步，學(xué)校計(jì)劃探索校園人員的健康信息能夠得到社會(huì)數(shù)據(jù)的對(duì)接支撐，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)獲取人員身份信息、場(chǎng)所碼等，一次完成校園認(rèn)證與進(jìn)出核驗(yàn)；持續(xù)以物聯(lián)網(wǎng)感知為基礎(chǔ)，搭建無(wú)感知人臉識(shí)別抓拍機(jī)在校園的布建體系，以“卡住口、補(bǔ)全點(diǎn)、罩住面”的三大理念，卡住校園活動(dòng)軌跡的關(guān)鍵點(diǎn)，補(bǔ)全校園重點(diǎn)路口路段，覆蓋校園大場(chǎng)景區(qū)域；以“物聯(lián)感知數(shù)據(jù)+AI”為核心，以深度學(xué)習(xí)算法實(shí)現(xiàn)人臉數(shù)據(jù)精準(zhǔn)提取，通過(guò)多維數(shù)據(jù)的加持，實(shí)現(xiàn)校園通行體系全場(chǎng)景的數(shù)據(jù)采集、監(jiān)測(cè)預(yù)警、信息分析和調(diào)度控制的立體管控，輔助校園精準(zhǔn)決策。