李會文

名片：袁紅梅，高級教師，湖南省教育督導(dǎo)評估專家，郴州市教育科學(xué)研究院理論教研員，主要從事中小學(xué)課堂教學(xué)改革、校本課程建設(shè)、教育理論與實踐等方面研究。

深耕——堅守初心匠心育人

袁紅梅潛心一線教學(xué)19年，堅持研究課堂，創(chuàng)新教學(xué)。她注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

她說：“讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境……”她的堅持換來良好的教學(xué)效果，學(xué)生成績優(yōu)秀，教學(xué)比賽成績優(yōu)異，曾獲得“一師一優(yōu)課”省部級優(yōu)課，多次獲市縣教學(xué)比賽一等獎，被評為“郴州市初中語文骨干教師”。

從初出茅廬的年輕教師到經(jīng)驗豐富的骨干教師，再到分管教學(xué)教研的副校長，她將熱愛寫進教書育人的點滴。她以高尚的人格感染學(xué)生，以博大的胸懷愛護學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，在平凡的崗位上演繹華彩的樂章，被評為“郴州市優(yōu)秀教師”。

鉆研——博采他山石琢為自家玉

2017年，袁紅梅以優(yōu)異的成績考入郴州市教育科學(xué)研究院，成為一名理論教研員，開始了學(xué)術(shù)研究的教育生涯。

她努力促進基層學(xué)校與各級各類教育、教學(xué)研修機構(gòu)合作互助，建構(gòu)多方結(jié)合的實踐型學(xué)習(xí)共同體，在教育理念與政策解讀方面給老師支持。

她將新的教育理念融入課題研究中，主持的省級教育規(guī)劃資助課題《基于STEM教育的小學(xué)科學(xué)實驗課程開發(fā)研究》已結(jié)題并獲優(yōu)秀等次，出版專著《STEM科學(xué)實驗這樣做》，發(fā)表論文篇，研究成果獲湖南省第五屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎，并被推薦參加全國教育科研成果獎評比?！犊鐚W(xué)科項目化學(xué)習(xí)的實踐研究》預(yù)計今年6月結(jié)題，已發(fā)表論文5篇，專著《跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)案例》即將出版。她指導(dǎo)郴州市涌泉小學(xué)、郴州市駱仙小學(xué)等6所學(xué)校開展跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的實踐研究，在良好的教育科研氛圍中，教師的教育理念不斷蛻變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了驚人的改變。省級專家對課題的研究工作給予了高度的贊賞和肯定，并且建議該課題申請下一屆教育部教學(xué)成果獎。

五年里，她年度考核兩次市級優(yōu)秀，一次局級優(yōu)秀，榮獲“郴州市優(yōu)秀教育工作者”“郴州市首屆名教師”稱號。

奉獻——傾情教育逐夢前行

剛到郴州市教科院工作，她一人身兼三個崗位（小學(xué)科學(xué)教研員、理論教研員、辦公室主任）——教研、科研與行政工作如何合理協(xié)調(diào)、科學(xué)兼顧？這是極大的挑戰(zhàn)。她考慮到單位的難處，沒有怨言地服從了安排。6年來，她盡心盡力工作，交出了令人滿意的答卷。

作為小學(xué)科學(xué)教研員，她深入學(xué)校聽課，向優(yōu)秀教師請教，并帶領(lǐng)專職科學(xué)教師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，每年開展4次全市范圍的送教送研和連片教研活動。在她的努力下，郴州的科學(xué)教師迅速成長，她指導(dǎo)多名科學(xué)教師成為省、市級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人或名師，為郴州市科學(xué)學(xué)科骨干教師隊伍的建設(shè)作出貢獻。

風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚帆破浪；任重道遠，更需策馬揚鞭。袁紅梅將永遠做教育路上的奮進者、開拓者、奉獻者，為教育事業(yè)錦上添花。