作者闡述：傳統(tǒng)的教育方法往往過于抽象，不夠直觀，缺乏實(shí)踐性，VR技術(shù)可以很好地彌補(bǔ)這些不足，讓兒童通過親身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。本設(shè)計(jì)是一款基于VR技術(shù)的教育玩具概念設(shè)計(jì)。該產(chǎn)品的功能定位為面向兒童的VR場(chǎng)景體驗(yàn)、昆蟲追蹤和識(shí)別、昆蟲知識(shí)學(xué)習(xí)，還可以拓展更多的教育內(nèi)容。兒童可以通過VR眼鏡和操作手柄，控制小車以輪式和足式兩種姿態(tài)行進(jìn)，以小車的視角觀察昆蟲，并通過AI技術(shù)進(jìn)行昆蟲的識(shí)別和虛擬建模，為兒童進(jìn)行昆蟲知識(shí)的講解。本設(shè)計(jì)具有內(nèi)容豐富、形式新穎、安全性好、科技感強(qiáng)的特點(diǎn)。通過VR技術(shù)，讓兒童可以在戶外身臨其境地觀察昆蟲，了解昆蟲的習(xí)性，加深對(duì)昆蟲知識(shí)的理解。

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：VR技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用是當(dāng)下較為火熱的領(lǐng)域，VR產(chǎn)品帶來的真實(shí)感與沉浸感是其他產(chǎn)品無法比擬的。VR技術(shù)已經(jīng)對(duì)各個(gè)行業(yè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，VR教育就是其中之一，特別是兒童教育領(lǐng)域，VR技術(shù)的應(yīng)用可以給兒童教育產(chǎn)品帶來巨大的變化。目前已有不少相關(guān)產(chǎn)品推出，如早教VR系列產(chǎn)品，其生動(dòng)有趣的卡通3D形象備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。VR技術(shù)給兒童教育產(chǎn)品提供了更為豐富的形式，可以實(shí)現(xiàn)圖形、圖像、聲音等多種形式的動(dòng)態(tài)交互，而且便于展示更為直觀的內(nèi)容，內(nèi)容覆蓋人文、自然、動(dòng)物、植物、地理、歷史等多方面的科普型知識(shí)。VR技術(shù)帶來的沉浸式體驗(yàn)對(duì)于兒童來說有很大的吸引力，讓學(xué)習(xí)的過程從灌輸式變?yōu)橛螒蚧臓顟B(tài)，更容易激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，形成趣味化、無意識(shí)的學(xué)習(xí)。

基于以上背景調(diào)查，學(xué)生對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)有VR教育產(chǎn)品進(jìn)行了一系列的市場(chǎng)調(diào)研，決定基于VR技術(shù)原理，開發(fā)一款面向兒童的昆蟲知識(shí)科普教育玩具，具體設(shè)計(jì)定位如下：

（1）功能配置方面，設(shè)計(jì)了一輛可以以輪式和足式兩種形式運(yùn)動(dòng)的小車，在車上搭載多個(gè)攝像頭，可以探索戶外環(huán)境當(dāng)中的昆蟲，還可以將小車行進(jìn)時(shí)的畫面回傳到兒童佩戴的VR眼鏡，兒童通過操作手柄實(shí)現(xiàn)對(duì)小車的各種操控。兒童通過此玩具探索自然環(huán)境，識(shí)別攝像頭捕捉到的昆蟲，通過VR眼鏡預(yù)置的昆蟲相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行昆蟲知識(shí)的講解，實(shí)現(xiàn)兒童的昆蟲知識(shí)科普教育。（2）外觀設(shè)計(jì)方面，整體設(shè)計(jì)風(fēng)格簡(jiǎn)潔實(shí)用，小車的外觀設(shè)計(jì)采用有機(jī)生物形態(tài)特征，外觀設(shè)計(jì)可愛，符合兒童喜好。（3）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，考慮小車使用的戶外場(chǎng)景和采集昆蟲信息的實(shí)際需要，適當(dāng)減少產(chǎn)品零件數(shù)量，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)形式簡(jiǎn)單，零件連接裝配穩(wěn)固，力求結(jié)實(shí)耐用，且便于后期維護(hù)。產(chǎn)品零件材料以工程塑料為主，材料安全、環(huán)保、可回收。（4）人機(jī)工程方面，考慮到兒童對(duì)VR眼鏡和手柄的尺寸要求，優(yōu)化兒童的佩戴和使用體驗(yàn)。小車部分可以進(jìn)行收納，整體方便攜帶。

綜合考慮此教育玩具的設(shè)計(jì)定位，繪制多輪的草圖方案，最終確定了產(chǎn)品造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并通過數(shù)字三維建模，3D打印出了產(chǎn)品展示模型，還制作了產(chǎn)品動(dòng)畫，演示產(chǎn)品的使用狀態(tài)、應(yīng)用場(chǎng)景，并展示了昆蟲知識(shí)內(nèi)容講解的過程。