3 月24 日晚上7 點，安仁縣教育局黨組書記、局長馬建中腳步匆匆走進縣教育局4 樓的安仁縣教師合唱團排練室。換上合唱團統(tǒng)一的藍色制服，將手機放進一旁的專用收納袋，拿出事先打印的唱譜，他不動聲色地站入準備排練的合唱隊伍中。

安仁縣合唱氛圍濃厚，每所學(xué)校都建有校級、班級合唱團，全縣70 余名教職員工還成立了一支教師合唱團，每周五晚齊聚縣教育局的排練室進行合唱訓(xùn)練。

為及時了解合唱教育工作，馬建中加入了縣教師合唱團。在當(dāng)天合唱團的調(diào)研中，馬建中與老師同唱一首歌，現(xiàn)場氣氛輕松活躍。

“馬局長，這句‘高山青、澗水藍音唱低了，咬字要更清晰一點，加強氣息……”作為指揮，“90 后”教師陳晨曦毫不怯場，一字一句幫助每一名團員糾正發(fā)音、氣息。馬建中被分在男高聲部，并沒有太多音樂基礎(chǔ)的他虛心接受指導(dǎo)，按照要求一遍一遍跟唱，直到發(fā)音清晰準確。

8 點半是固定的討論時間。成員們圍坐在一起，探討合唱指揮技巧、教學(xué)方法和學(xué)校合唱教育教學(xué)情況。

“合唱教育是安仁教育的一項工作重點，合唱團成員大部分都是學(xué)校的音樂老師和合唱指導(dǎo)老師，大家有好的建議或者困難還請隨時提出來，共同商量解決?！瘪R建中坐在老師中間，很自然地拋出話題。

“學(xué)?？梢远嘌a充一些音樂器材和設(shè)備，這樣課堂會更生動，學(xué)習(xí)效果也會更好?！背顷P(guān)中學(xué)音樂老師李蓉提出了自己的看法，引發(fā)不少老師的共鳴。

“老師們提到這個問題，說明教學(xué)有這個需要。后續(xù)我們先進行調(diào)研了解具體的需求缺口，確實有必要再進一步做預(yù)算逐步配齊?！瘪R建中邊聽邊問邊做記錄，對老師們提出的問題逐一解釋、反饋。

“譚老師，你們學(xué)校這學(xué)期安裝了鄉(xiāng)村E 課堂，使用效果如何？孩子們喜歡嗎？”今年2 月，安仁縣“鄉(xiāng)村音樂節(jié)+鄉(xiāng)村E 課堂”項目在金紫仙鎮(zhèn)啟動，每周，華南師范大學(xué)音樂學(xué)院的師生會通過E課堂遠程給該鎮(zhèn)4 所鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生上音樂課。馬建中關(guān)切地詢問起鄉(xiāng)村E 課堂的教學(xué)效果。

金紫仙鎮(zhèn)豪山中心小學(xué)音樂教師譚玲娜詳細地介紹了首次開課的情況：“上周剛給學(xué)生上了一節(jié)音樂課，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠程互動讓孩子們感到很新奇，課堂氣氛比上學(xué)期活躍了不少。”

“設(shè)備配齊了就要用好，農(nóng)村藝術(shù)教育是短板。我們追求素質(zhì)教育、全面發(fā)展，不能讓鄉(xiāng)村孩子掉隊。”交流結(jié)束時，馬建中鼓勵老師扎實推動各校合唱教育，拿好拿穩(wěn)合唱“指揮棒”。