李莉輝

摘要?jiǎng)趧?dòng)課正式升級(jí)為中小學(xué)獨(dú)立課程非常重要。勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成；勞動(dòng)可以鍛煉身體、培養(yǎng)學(xué)生各種能力；勞動(dòng)還能讓孩子早點(diǎn)認(rèn)知社會(huì)、職業(yè)；勞動(dòng)可以讓學(xué)生掌握生活技能。

關(guān)鍵詞勞動(dòng)道德品質(zhì)能力認(rèn)知掌握技能

教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）年版》明確勞動(dòng)課正式升級(jí)為中小學(xué)獨(dú)立課程，且每周不少于一課時(shí)。從2022 年9 月起開(kāi)始實(shí)施的這一新標(biāo)準(zhǔn)，貫徹落實(shí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)教育的重要講話精神，從而更好地培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。勞動(dòng)教育及勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于中小學(xué)教育具有非常重要的意義。

一、勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成

通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生可以體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，耕種能使學(xué)生養(yǎng)成珍惜糧食、節(jié)儉的品質(zhì)；通過(guò)勞動(dòng)，學(xué)生可以對(duì)自我價(jià)值產(chǎn)生滿足感。課堂上自制小點(diǎn)心、美食，味道肯定是最棒的。勞動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生勤勞、樂(lè)觀的性格形成，同時(shí)對(duì)好逸惡勞、不勞而獲的人產(chǎn)生厭惡；通過(guò)勞動(dòng)，學(xué)生會(huì)更懂得敬重勞動(dòng)和勞動(dòng)者，意識(shí)到每一個(gè)勞動(dòng)者都值得尊敬，任何一種勞動(dòng)都值得尊重；通過(guò)勞動(dòng)，更有益于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)合作、愛(ài)護(hù)公物、尊重科學(xué)、敢于創(chuàng)造、遵守紀(jì)律、安全生產(chǎn)、勤儉樸素等優(yōu)良品質(zhì)。

二、勞動(dòng)有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

中小學(xué)階段的勞動(dòng)是手腦并用、與創(chuàng)造性思維相連的勞動(dòng)，是依據(jù)學(xué)生生理心理特點(diǎn)、年級(jí)層次、知識(shí)水平等設(shè)置的，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)尤其重要。

勞動(dòng)有助于學(xué)生養(yǎng)成不畏艱辛、堅(jiān)持不懈的精神。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中出力流汗，持之以恒，能培養(yǎng)其意志，鍛煉其體魄。小學(xué)低年級(jí)的勞動(dòng)趣味性教育，可以培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)能力；小學(xué)中年級(jí)的勞動(dòng)情感教育，可以培養(yǎng)學(xué)生自主自制能力；小學(xué)高年級(jí)的勞動(dòng)責(zé)任感教育，可以培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)創(chuàng)新能力；初中階段的勞動(dòng)技能教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的自立自探能力。

三、勞動(dòng)能讓學(xué)生盡早認(rèn)知社會(huì)、認(rèn)知職業(yè)

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)社會(huì)往往缺乏了解，公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)等活動(dòng)可以讓他們走出校園、走向社會(huì)，接觸各行各業(yè)，了解每個(gè)職業(yè)的具體工作內(nèi)容，培養(yǎng)未來(lái)的職業(yè)興趣、意向，在今后的升學(xué)、就業(yè)中可以根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)。

在日本，勞動(dòng)課程是中小學(xué)生的必修課；德國(guó)十分強(qiáng)調(diào)和重視基礎(chǔ)教育中的勞動(dòng)技術(shù)教育，把它視為學(xué)生職業(yè)生活和社會(huì)的重要準(zhǔn)備和基礎(chǔ)，是學(xué)生全面素質(zhì)教育的重要組成部分；美國(guó)的勞動(dòng)教育圍繞著學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃而開(kāi)展，課程主要分為三類(lèi)：一是基于成為家庭有效成員的勞動(dòng)教育；二是基于就業(yè)的勞動(dòng)教育；三是基于公民培養(yǎng)的勞動(dòng)教育；加拿大也從小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)教育，讓孩子們了解各個(gè)職業(yè)和勞動(dòng)實(shí)踐等等。可見(jiàn)勞動(dòng)教育對(duì)于全世界中小學(xué)生認(rèn)知職業(yè)是必不可少的課程。

四、勞動(dòng)可以讓學(xué)生掌握生活本領(lǐng)

目前很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了“勞動(dòng)角”“小菜地”“花園角”，還開(kāi)辟了“木工活動(dòng)坊”“陶藝工藝坊”等勞動(dòng)實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了品嘗艱辛、體會(huì)甘甜的平臺(tái)，讓學(xué)生從課堂走向美妙的大自然，從課本走向生動(dòng)活潑的勞動(dòng)實(shí)踐。這些舉措可以讓學(xué)生掌握生活本領(lǐng)，讓勤勞的底色為他們的未來(lái)鋪就美好畫(huà)卷。

實(shí)踐證明，勞動(dòng)教育是中小學(xué)必不可少的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，需要教育與勞動(dòng)相結(jié)合。在校內(nèi)有效地開(kāi)展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)地開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、志愿服務(wù)等形式多樣的勞動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，使學(xué)生成為懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)代新人，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

目前，我國(guó)對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)課的探索仍任重道遠(yuǎn)。我們要在加強(qiáng)引導(dǎo)的同時(shí)，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，在勞動(dòng)教育中強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生參加勞動(dòng)的具體過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生掌握獨(dú)立的生活技能，形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀。