吳娟

心理學(xué)家威廉·杰姆斯說(shuō)：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞?！笔苋吮?yè)P(yáng)總是心情愉悅，挨人批評(píng)則難免垂頭喪氣。孩子更是這樣。

我們經(jīng)常聽(tīng)到“好孩子都是夸出來(lái)的”這句話，很多家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)?？浜⒆樱Ｍ⒆釉鰪?qiáng)自信，也期待形成更融洽的親子關(guān)系。

但是，不是所有的夸獎(jiǎng)都能帶來(lái)正面的作用，夸孩子還是非常講究方法和藝術(shù)的。家長(zhǎng)夸孩子，夸得好，有助于孩子對(duì)自己形成客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)，可以讓他們的思想和行為更加進(jìn)步；夸得不好，則會(huì)讓孩子對(duì)自己形成不客觀、不完整、不清晰的認(rèn)識(shí)，影響孩子的自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)。

結(jié)合日常觀察和分析，我總結(jié)出父母夸孩子須做到“三要三不要”。

1.夸獎(jiǎng)要具體，不要為夸而夸

夸孩子就要夸到具體細(xì)節(jié)上，讓孩子知道自己做了什么才得到夸獎(jiǎng)，明白今后努力的方向。比如，我們?cè)谡n堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生，一般不用“你真棒”“很好”這樣籠統(tǒng)、模糊的語(yǔ)言，而是用“你觀察真仔細(xì)”“聲音真響亮”“字寫得真漂亮”等這樣有明確指向的語(yǔ)言夸孩子，稱贊孩子的某一方面做得好，同時(shí)也能引導(dǎo)其他孩子也要做到這一點(diǎn)。

父母可以這樣夸孩子：“今天你起床很準(zhǔn)時(shí)，說(shuō)明你有了時(shí)間觀念?！薄敖裉斐燥埬愠缘煤芨蓛簦稽c(diǎn)兒沒(méi)浪費(fèi)?！薄斑@道題目很難，你認(rèn)真思考了，能夠解答出第一步也是挺不簡(jiǎn)單的?！鳖愃七@樣的夸獎(jiǎng)有很多，可以多夸夸孩子積極、熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，可以夸夸孩子堅(jiān)強(qiáng)、善良、勇敢的品格，還可以夸夸孩子妥當(dāng)?shù)淖鍪路绞椒椒ǖ取８改敢朴谟^察和思考，孩子會(huì)從中得到具體的努力方向，感受到“繼續(xù)努力，我能行”內(nèi)在力量。

夸獎(jiǎng)孩子要具體，就要做到不要為了夸而夸。有時(shí)候，父母隨便一句“你真棒”“不錯(cuò)”“挺好的”，孩子會(huì)感到這是對(duì)他的敷衍，會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)他不重視。所以，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容，沒(méi)有針對(duì)性的夸獎(jiǎng)，并不會(huì)被孩子接受，反而傷害他們的情感。

2.夸獎(jiǎng)要真誠(chéng)，不要貶低他人

孩子聰明而敏感，往往會(huì)通過(guò)父母的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、神情，以及一些肢體語(yǔ)言，去判斷父母的夸獎(jiǎng)是否出自內(nèi)心。

心理學(xué)上有一個(gè)法則叫“麥拉賓法則”，也叫“7/38/55定律”：在人們進(jìn)行語(yǔ)言交流的時(shí)候，只有7%的信息來(lái)自純粹的語(yǔ)言表達(dá)，有38%來(lái)自說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)等聽(tīng)覺(jué)傳達(dá)，55%來(lái)自外形與肢體動(dòng)作等視覺(jué)傳達(dá)?？浜⒆幽芊癖缓⒆咏邮?，語(yǔ)言內(nèi)容只占到7%，而夸孩子時(shí)的語(yǔ)氣、速度、手勢(shì)、表情、態(tài)度等占93%，后者能讓孩子看到家長(zhǎng)是否出自真心，是否真誠(chéng)。

最讓孩子感到舒服的就是用中等語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，面帶微笑，和孩子平行對(duì)視。父母要多陪伴孩子，關(guān)注孩子的行為，真心看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子感受到被夸獎(jiǎng)是名副其實(shí)的，感受到力量，擁有自信，得出“我很好、我值得被愛(ài)、我值得幸福美滿的生活”的自我認(rèn)知。

有的家長(zhǎng)夸孩子，常常建立在貶低其他孩子的基礎(chǔ)上。比如：“某某太差了，我家寶寶真厲害?！薄疤昧?，你都全部做完啦，某某還有一半沒(méi)做好呢?！边@樣夸孩子，既不利于同伴之間的健康交往，也助長(zhǎng)了孩子的攀比心理。當(dāng)孩子面對(duì)別人比自己強(qiáng)時(shí)，就無(wú)法接受，輸不起，不能接受挫敗。

所以，夸獎(jiǎng)要真誠(chéng)，但不要貶低他人。讓孩子自己和自己比，才能真正發(fā)揮夸獎(jiǎng)的作用。

3.夸獎(jiǎng)要正向，不要夸天賦

夸獎(jiǎng)需要有正確的價(jià)值觀引領(lǐng)，才能發(fā)揮正向激勵(lì)的作用。比如，有一位家長(zhǎng)告訴我，她的孩子比較內(nèi)向膽小，她總擔(dān)心孩子被同學(xué)欺負(fù)。有一次和同桌打鬧，孩子抓傷了同桌，她就夸獎(jiǎng)了孩子“做得好，誰(shuí)欺負(fù)你，你不要對(duì)他客氣”。這樣的夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)孩子用暴力去解決問(wèn)題，本身就是扭曲的教育價(jià)值觀。正向激勵(lì)的夸獎(jiǎng)，肯定孩子通過(guò)自身的努力取得了進(jìn)步，會(huì)讓孩子對(duì)成功的標(biāo)準(zhǔn)形成正確的認(rèn)知，讓孩子進(jìn)入“努力、被看到、被夸獎(jiǎng)、繼續(xù)努力”的良性循環(huán)。

另外，有些父母習(xí)慣夸孩子“真漂亮”“真聰明”“真可愛(ài)”“太帥啦”等等，傳遞給孩子的信息就是“你天生優(yōu)秀”“你天生如此”，這種偏向于天賦的夸獎(jiǎng)，容易讓孩子忽視后天的勤奮和努力的價(jià)值。父母可以表?yè)P(yáng)孩子很勤勞、很勇敢，勤勞勇敢是靠孩子自身的努力，這是值得夸獎(jiǎng)的。而孩子身上一些天生優(yōu)勢(shì)，并不值得故意強(qiáng)調(diào)或是刻意夸大，否則會(huì)助長(zhǎng)孩子的優(yōu)越心理，并不利于孩子健康成長(zhǎng)。

優(yōu)秀的孩子都是夸出來(lái)的，但是需要有創(chuàng)意的贊美。愿父母?jìng)冊(cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中做成長(zhǎng)型父母，培養(yǎng)出成長(zhǎng)型孩子。

（作者系江蘇省如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師）

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