文┃田璐（北京市門頭溝區(qū)大峪第二小學附屬幼兒園）

指導老師┃梁紅艷（北京市門頭溝區(qū)大峪第二小學附屬幼兒園）

編輯┃高婷 支持單位┃北京市門頭溝教委

在游戲中，孩子不僅能玩得開心，還能理解規(guī)則、練習遵守規(guī)則，提升按照規(guī)則行動的意識和能力。

假 期里，父母肯定為孩子制定了包括生活習慣、興趣培養(yǎng)等一系列的規(guī)則，比如晚上9點鐘要上床睡覺、每天保證2個小時的閱讀等，但是在規(guī)則的執(zhí)行過程中，總會遇到各種各樣的問題，這不僅讓父母頭疼，孩子也會感到很受挫。

針對規(guī)則培養(yǎng)問題，幼兒園老師提出了通過游戲培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的好辦法。孩子普遍喜歡玩游戲，而大多數游戲都是需要按照一定的規(guī)則才能進行的，這不僅能很好地幫助孩子理解規(guī)則、按規(guī)則行事，家長也能從中借鑒該如何幫助孩子制定規(guī)則、遵守規(guī)則。

寧寧是大班的小朋友，幼兒園老師在班級群里分享了一個名為智慧跳跳棋的親子游戲，回家后寧寧就立刻和媽媽、小姨一起玩了起來。

游戲準備

1 自制的題卡若干，家長可以與孩子一起出題。

2 自制九格棋盤，可以劃定家里的九塊地磚，也可以利用毛線、繩子等圍成圈或者也可以用九個呼啦圈代替。

游戲玩法

1 家長（一名）與孩子分別當兩個棋子，站在棋盤的斜對角位置。

2 另一名家長當裁判念題目，回答正確的人可以隨意前進一格。雙方只能前后或左右移動，不可以斜著移動。

3 當兩個棋子出現在同一格子中，即第2個進入格子的人可以吃掉第一個進入格子的人，即為勝利。

游戲過程

在本次游戲中，小姨擔任裁判，寧寧和媽媽分別是紅棋子和綠棋子?？紤]到寧寧馬上要上小學了，媽媽還專門把小學的相關內容加入到了題目中。

“游戲開始，本輪的題目是:我的家里有什么，說出3個不同的東西，開始搶答！”小姨說。寧寧先搶答說：“桌子、椅子和床?！薄按饘α耍t色棋子可以任意前進一格?！睂帉帿@得小姨的批準后，向前移動了一格。

“請聽下一題：我國的傳統(tǒng)節(jié)日有什么？誰說得多誰前進一格，開始作答！”小姨說完，寧寧和媽媽都紛紛搶答：“端午節(jié)。”“春節(jié)?！薄扒迕鞴?jié)?！薄爸星锕?jié)?！薄霸?jié)?！薄艾F在是綠棋子回答了3個答案，紅棋子還有答案嗎？”小姨問?！暗纫幌?，我再想想。”寧寧一邊撓頭一邊想著?！?、2、1時間到！”媽媽和小姨一起倒數著?！昂?，綠棋子獲勝，請前進一格?！?/p>

“第三題請聽題：上學用的小書包里面應該有什么，說出5樣東西，3、2、1請搶答！”“我知道，我知道，上學用的小書包里面應該有筆、本子、書、水杯?！睂帉幪貏e激動地回答問題。小姨此時說：“你少了一個答案，快想想還有沒有了。”“我想不出來了，讓我前進一格吧，我都回答了4個了?！睂帉幦鰦傻卣f。“不可以！”媽媽和小姨異口同聲地說?！澳呛冒?，我遵守游戲規(guī)則?！睂帉帗u搖頭說，“小書包里應該有筆、本子、書、水杯、餐巾紙?！眿寢尶磳帉幷f不出來后快速地回答問題。寧寧一邊跺腳，一邊說：“哎呀，怎么把餐巾紙給忘了，差一點我就能前進一格了?！?/p>

“綠棋子前進一格，紅棋子加油啦，認真思考再回答，好請聽下一題……”游戲一直在繼續(xù)著，最終寧寧憑著自己的智慧贏得了本次游戲的勝利，抓到了綠棋子。

總結與反思

這樣的游戲在幼兒園中經常進行，老師們在觀察孩子們玩游戲的過程中，對于規(guī)則培養(yǎng)有著自己的思考，在此也分享給家長。

1 規(guī)則要具體明確

很多時候孩子看似不遵守規(guī)則的行為其實就是因為沒有真正弄明白規(guī)則的內容。但是游戲都是以規(guī)則為前提的，如果孩子能順利加入一場游戲，就說明他讀懂了游戲的規(guī)則，并做出了遵守規(guī)則的承諾。

家長可以借鑒游戲的玩法，逐條梳理出規(guī)則的具體內容，讓孩子更加清晰地看到自己可以做什么事情，不可以做什么事情。還可以結合游戲活動對孩子進行規(guī)則教育，比如，通過游戲的方式幫助孩子理解不亂闖紅綠燈的規(guī)則，分別感受交通秩序下有序與混亂的狀態(tài)，讓孩子知道大家遵守交通規(guī)則才有利于道路暢通。

2 執(zhí)行規(guī)則要嚴格

即使是在游戲中，規(guī)則同樣要嚴格執(zhí)行并堅持到最后。比如寧寧雖然在游戲過程中出現了企圖違反規(guī)則的行為，但被制止后，就沒有再出現過類似的行為，這足以證明只要家長夠堅定，孩子是能按照規(guī)則來的。在現實生活中規(guī)則的破壞，往往是因為孩子鉆了家長退讓、不堅定的心態(tài)空子。當然，家長更要以身作則，成為榜樣，先建立起良好的規(guī)則意識。

3 盡可能地邀請孩子參與規(guī)則制定

在條件和孩子的理解力都允許的情況下，可以邀請孩子一起參與規(guī)則的制定，一起討論為什么需要這一條規(guī)則，它帶來了哪些好處，它與生活有著怎樣的密切聯(lián)系，以及每個家庭成員應承擔的責任，等等。參與制定規(guī)則有利于孩子對規(guī)則的認識與理解，也能提高孩子獨立自主能力，增強主人翁的意識，有助于孩子自主地遵守規(guī)則與執(zhí)行規(guī)則。