■ 頒獎辭

張雪萌的組詩《練習曲》，截取生活中的片段，以意識流的方式把情感收縮、凝結起來，其語言的內指性與阻拒性，構成了獨特的審美世界，呈現出詩意的童話。她從生活的理性中捕捉詩意的純粹，遵循著情感的邏輯，以暗示的方式寄寓現實審美的意蘊；通過味覺、觸覺的多重觸感，豐富了作品的抒情方式，在微妙的相互關系中，獲得強烈的藝術效果。鑒于此，我們將2021星星年度大學生詩人獎授予張雪萌同學。

■ 獲獎感言

另一重目光

得知《星星》詩刊授予我獎項的消息時，仿佛那個站在慶典中，突然接到一束捧花拋來的姑娘：驚訝、欣喜，又有面對幸運的羞赧與感激。

自從來到英國求學后，因為時差的原因，每天早上醒來，總要收到來自國內的幾十條微信消息：寒暄敘舊、問候祝福、請柬邀約和牢騷意外，它們夾雜在手機振動聲中，如時造訪。故鄉(xiāng)的新聞，在親昵的母語中，不斷帶給我切實的撫慰感、鏈接感。收到《星星》詩刊老師們發(fā)來的消息，像是在異國的航程中，辨認出來自遠方海面亮起的燈塔訊號，是嶄新一天的活力源泉，更是寫詩五六年以來對我的鼓勵與嘉勉。

因為徐志摩的原因，步入劍橋校園后，總能聽到新同學、新朋友們的發(fā)問：“什么是詩歌？什么又是詩人？”在這些詢問中，有真實的好奇、困惑，也有夾帶的玩笑、調侃意味。要為詩歌下一個妥帖的定義，其難度不亞于詮釋什么是真正的愛情。在寫詩這一場寂靜的幫派戰(zhàn)爭中，每個詩人終究也只能走回自己堅定選擇的道路。

誠然，當“詩人”的標簽被張貼到一個初來乍到的年輕寫作者身上時，那種復雜的感受往往難以言表。我一度相信，作品是一個詩人最好的在場證明——寫，即是身處場域之中，無關乎外界嘉獎和社交維系。然而，當我在過去五六年，偶有中斷、未曾寫詩的幾個月中，我發(fā)覺作品對于寫作者本身而言的重要性正在慢慢隱退，更令我觸動的，反而是詩的目光，已然融合為我視力的一部分。

每一次下筆都是一次分娩?；驖M意或遺憾，脫離母體的作品，在大眾和評論家的注視下成長為它自己，非能由作者的意圖把控。那么，留下的是什么？是另一重目光。這種目光是如此直接而鮮明，它成為一個近視患者日常所必需的鏡片，成為我感知世界的方式。當攜帶著這樣的目光漫步在任何環(huán)境中，空間不僅作為空間存在，更為一個詩人暴露出它絲毫的纖維與紋理、觸感與記憶。樓臺上的風信雞，緩緩旋轉而落的秋葉，聚會中女孩眼神的躲閃——被這樣的目光捕捉、攝入，并即將在未來的一首詩歌中被印刻、留存。

去年夏天在長春參加《星星》大學生詩歌夏令營的幾日，是青春歲月里難得的聚首。閉幕式當晚，大家又是歡笑，又是伴著音樂歌唱。在勾肩搭背走回住處的那條小路上，我突然抬起頭——高緯度的天際，那些如此明亮閃耀的星辰，像璀璨的、匯聚的目光，播撒在夏日的夜晚——我從來沒有見過那樣密布又耀眼的星空。然而，要想獲得這種最自然的饋贈，唯一需要的，僅僅是轉換并抬高我們的目光，用新異又童真的視角重新觀察我們所處的世界，僅此而已。

在高緯度的異國，我時常還會在夜晚抬起頭，接受這些來自光年以外最魅惑的注視。我的視力是最貼身的行囊，而我也一直堅信，我將帶著這樣的目光，不斷在日漸令人疲憊、麻木的當代世界中，獲得全新的鏈接與感知。

感謝成都文理學院，感謝《星星》，感謝詩歌。我希望我也能在未來的一日，繼續(xù)以詩歌，傳遞給更多人如今我所獲得的祝福。

■ 2021星星年度大學生詩人獎獲獎篇目

張雪萌 組詩《練習曲》（原載《星星》詩刊2021年第9期）