曾琴燕

在高考英語(yǔ)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，要求考生應(yīng)“盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)”進(jìn)行寫(xiě)作。基于此，筆者結(jié)合寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和評(píng)卷經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了書(shū)面表達(dá)題得高分的三個(gè)技巧，以期對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)備考起到幫助作用。

一、巧用倒裝結(jié)構(gòu)

在寫(xiě)作中使用倒裝結(jié)構(gòu)可以使文章表達(dá)更加生動(dòng)、有力，同時(shí)也能夠突出句子中的重點(diǎn)內(nèi)容。

例1： Little did she know that the decision she made that day would change her life forever.

解析：句子的正常語(yǔ)序應(yīng)該是：She knew little that the decision she made that day would change her life forever.本句中的倒裝結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)了“l(fā)ittle”，表明主語(yǔ)并沒(méi)有意識(shí)到自己做出的決定將對(duì)自己的人生產(chǎn)生多大的影響。

例2： Not only was he an excellent student， but he also excelled in sports and music.

解析：句子的正常語(yǔ)序應(yīng)該是：He was not only an excellent student， but he also excelled in sports and music.倒裝結(jié)構(gòu)的使用使句子更加生動(dòng)有力。本句中的倒裝結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)了“not only”，表明主語(yǔ)不僅是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，而且在體育和音樂(lè)方面也表現(xiàn)突出。

二、巧用非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)

使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以使文章更加簡(jiǎn)潔明了、流暢自然，是提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的一個(gè)重要技巧。考生可以在寫(xiě)作過(guò)程中，靈活運(yùn)用各種非謂語(yǔ)動(dòng)詞，從而使文章更加精彩、生動(dòng)。

1.使用現(xiàn)在分詞（-ing形式）：現(xiàn)在分詞通常用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，可以用來(lái)表示主語(yǔ)與動(dòng)作的同時(shí)進(jìn)行，增強(qiáng)句子的流暢感。而且動(dòng)作與主語(yǔ)是主動(dòng)關(guān)系。

例3：Running quickly down the street， the boy accidentally tripped and fell.

解析：這個(gè)句子中，現(xiàn)在分詞短語(yǔ)“running quickly down the street”修飾主語(yǔ)“the boy”?，F(xiàn)在分詞短語(yǔ)表達(dá)的動(dòng)作正在進(jìn)行，增強(qiáng)了句子的生動(dòng)感。本句中的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)突出了“the boy”奔跑時(shí)的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了他在街道上跑得很快，意外失足跌倒。

2.使用過(guò)去分詞（-ed形式）：過(guò)去分詞通常用于描述已完成的動(dòng)作，而且動(dòng)作與主語(yǔ)是被動(dòng)關(guān)系。

例4：The book， written by a famous author， has become a bestseller.

解析：在這個(gè)句子中，過(guò)去分詞短語(yǔ)“written by a famous author”作為修飾主語(yǔ)“the book”。動(dòng)作與主語(yǔ)是被動(dòng)關(guān)系。

3.使用不定式（to + 動(dòng)詞原形）：不定式通常用來(lái)表示目的、原因或結(jié)果。

例5：I need to find a way to solve this problem quickly， or else Ill be in big trouble.

解析：在這個(gè)句子中，不定式短語(yǔ)“to solve this problem quickly”作為目的狀語(yǔ)。

三、巧用復(fù)合句式結(jié)構(gòu)

考生在寫(xiě)作中如能熟練正確使用復(fù)合句中的名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句，將會(huì)體現(xiàn)出他們較強(qiáng)的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。

1.使用定語(yǔ)從句：定語(yǔ)從句可以用來(lái)修飾名詞或代詞，常用的引導(dǎo)詞有who、whom、whose、which、that、where、why等。

例6：Topic： Do you like the city where you live？

學(xué)生習(xí)作： I like the city where I live， which is a beautiful and peaceful place. The people who live here are friendly and welcoming， and there are many interesting places to visit.

解析：在這個(gè)句子中，“where I live”和“who live here”是兩個(gè)定語(yǔ)從句，用來(lái)修飾主句中的“city”和 “people”。

2.使用名詞性從句：名詞性從句可以在句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等句子成分，通常由that、if、whether、who、what等引導(dǎo)。

例7：Topic： What is your dream job？

學(xué)生習(xí)作： My dream job is that I can work in a company where I can contribute to the society and make a difference. I believe that what I do will be meaningful and beneficial to others.

解析：在這個(gè)句子中，“that I can work ... a difference”是一個(gè)名詞性從句，作is的表語(yǔ)。它由連接詞“that”引導(dǎo)；“that what I do... others”也是一個(gè)名詞性從句，作believe的賓語(yǔ)。

3.使用狀語(yǔ)從句：狀語(yǔ)從句可以用來(lái)修飾主句，通常用when、while、as、since、if、although等引導(dǎo)。

例8：Topic： What are the benefits of studying abroad？

學(xué)生習(xí)作： Although the cost of studying abroad is high， studying abroad can broaden your horizons and help you to understand different cultures. It also provides an opportunity for you to learn a new language， which will be helpful for your future career.

解析：在這個(gè)句子中，“Although... high”是一個(gè)狀語(yǔ)從句，用來(lái)說(shuō)明“出國(guó)留學(xué)的弊端”。它由“although”引導(dǎo)。

總之，要想在書(shū)面表達(dá)題中取得高分，考生需要不斷地提高自己的英語(yǔ)水平，熟練掌握復(fù)雜句式的用法，采用豐富的詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)不斷練習(xí)，考生可以更好地掌握書(shū)面表達(dá)的技巧和竅門(mén)，寫(xiě)出高質(zhì)量的英語(yǔ)作文。

（作者單位：甘肅省隴南市宕昌縣第一中學(xué) ）