李慧 李瑞雪 王考艷

淮安生物工程高等職業(yè)學校立足蘇北“農業(yè)大市”的資源稟賦，發(fā)揮專業(yè)和人才優(yōu)勢，聚焦鄉(xiāng)村振興，主動服務三農，與省內各市、縣區(qū)農廣校聯(lián)手，全力打造高水平育人陣地，為蘇北經濟社會發(fā)展輸送高素質技術人才，為農業(yè)轉型升級、科技創(chuàng)新和鄉(xiāng)村振興作出突出貢獻。2022年5月，學校入選江蘇省教育廳、農業(yè)農村廳聯(lián)合評選的鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質校。

一、錨定鄉(xiāng)村人才振興，實施“造血工程”，為農村定向培養(yǎng)實用人才

秉承“為農”初心，加強與農業(yè)農村農民的緊密聯(lián)系，深入實施支農惠農工程，助力建設區(qū)域性農業(yè)展示推廣服務中心、“全程機械化+綜合農事”服務中心，開展托管式、菜單式、定制式服務。加強資源整合，面向種養(yǎng)大戶、家庭農場經營者、農民合作社帶頭人開展全產業(yè)鏈培訓。在參加培訓的農民中優(yōu)選人員參加中高等學歷教育，提升參訓農民的學歷層次。組織開發(fā)現(xiàn)代高素質農民知識、技能圖譜，利用現(xiàn)有網絡教育資源，加強農民在線教育培訓，創(chuàng)新“微信+”管理模式，加強訓后技術指導和跟蹤服務，為高素質農民相互交流與合作提供重要平臺。把吃苦耐勞精神、精益求精品質融入人才培養(yǎng)全過程，使更多農村新增勞動力接受教育。

二、聚焦農業(yè)產業(yè)發(fā)展趨勢，根據農業(yè)發(fā)展特點，建設對接鄉(xiāng)村振興的優(yōu)勢專業(yè)集群

根據蘇北鄉(xiāng)村振興人才需求，圍繞區(qū)域現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展新產業(yè)、新業(yè)態(tài)，融入產業(yè)辦專業(yè)，融入生產育人才。學校設置畜牧獸醫(yī)、園藝技術、園林技術、現(xiàn)代農業(yè)裝備應用技術、現(xiàn)代農業(yè)經濟管理、農產品加工與質量檢測等24個專業(yè)，以專業(yè)優(yōu)勢引領農業(yè)高質量發(fā)展。面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)，結合農業(yè)三產融合需要，拓展現(xiàn)有涉農專業(yè)，開設動物醫(yī)學、寵物養(yǎng)護與馴導、休閑農業(yè)經營與管理、生態(tài)養(yǎng)殖、農村電子商務等農業(yè)新業(yè)態(tài)專業(yè)，形成專業(yè)建設與區(qū)域產業(yè)相融合、人才培養(yǎng)過程與生產實踐相融合、學校文化與地方文化相融合的辦學特色。對接區(qū)域重點發(fā)展的優(yōu)質稻米、高效園藝、規(guī)模畜禽、特色水產和休閑農業(yè)“4+1”現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)，建成覆蓋現(xiàn)代農業(yè)一二三產業(yè)的畜牧獸醫(yī)、園藝技術等省職業(yè)學?，F(xiàn)代化專業(yè)群，增設現(xiàn)代農業(yè)裝備、智慧農業(yè)、電子商務等模塊課程，探索“農產品+電商”產教融合模式。2022年11月，學校獲評江蘇省優(yōu)秀中等職業(yè)學校建設單位，園藝技術專業(yè)獲評江蘇省優(yōu)質專業(yè)。

三、瞄準現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展需求，探索有效途徑，打造服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的的雙師隊伍

學校邀請名師大家來校舉辦學術講座，健全教師培養(yǎng)考核評價體系，鼓勵青年教師深入企業(yè)開展實踐鍛煉。組織教師參加技能大賽、創(chuàng)新大賽、教學能力大賽等，承辦省、市級職業(yè)院校技能大賽農林類賽項的比賽。通過名師引領、技能培訓、實踐鍛煉等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師，打造一支師德高尚、業(yè)務精良、匠心傳藝的“雙師型”教師隊伍，培育農業(yè)技術標兵和技術能手，為服務區(qū)域經濟發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的專業(yè)基礎與人才優(yōu)勢奠定基礎。

組建鄉(xiāng)村振興專家講師團，使教師走出課堂、走進田野，圍繞園藝作物防控技術、健康養(yǎng)殖技術、生態(tài)立體種養(yǎng)模式、設施農業(yè)機械化、農產品優(yōu)質高效安全生產技術、數(shù)字農業(yè)發(fā)展等，用先進的科技幫種養(yǎng)大戶發(fā)家致富。

組建家庭花藝、畜禽養(yǎng)殖等志愿服務團隊，開展“科技下鄉(xiāng)”活動，推動科技進村、入戶、到田，深入社區(qū)、街道開展社會服務宣傳和技術展示培訓，為建設生態(tài)宜居鄉(xiāng)村獻“技”；專業(yè)教師參加“蘇農云”服務，為推進鄉(xiāng)村產業(yè)興旺獻“策”；落實好第一書記、科技特派員選派制度，選派專業(yè)教師開展干部駐村、支部共建等工作，為使鄉(xiāng)村生活更富裕獻“力”，推動了生態(tài)、生產、生活“三生”融合。

四、深化產教融合培養(yǎng)模式，推進“工學結合”，培養(yǎng)引領產業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)村振興主力軍

2021年11月，學校與國家農業(yè)科技園區(qū)合作共建的第一家產業(yè)學院——休閑農業(yè)產業(yè)學院揭牌成立，把農業(yè)園區(qū)的平臺優(yōu)勢與學校的人才優(yōu)勢完美結合，打造創(chuàng)新基地、實踐基地和科研成果轉化基地，培養(yǎng)鄉(xiāng)村規(guī)劃與建設、園林園藝、現(xiàn)代農業(yè)等方面的實用型技術人才。隨后，學校又與相關農業(yè)企業(yè)共建11家產業(yè)學院，將學校辦在企業(yè)，把課堂搬進車間，實施“線場課堂”教學模式，教師與學生一道入駐企業(yè)，學生一邊學習理論知識一邊參加生產實踐，學校教師為學生講授理論課和專業(yè)基礎課，企業(yè)德才兼?zhèn)涞募夹g能手擔任兼職教師，為學生傳授核心技術，推行現(xiàn)代“學徒制”，實施校企“雙元育人”，為企業(yè)定向培養(yǎng)高素質技術技能人才。學校還與本地農業(yè)企業(yè)合作，探索“崗課賽證”相互融合，依托真實項目真活真干，采用模塊化教學，實行集中學習、生產實踐、學習交流相結合的培養(yǎng)方式，實現(xiàn)專業(yè)鏈與產業(yè)鏈、教學改革與生產流程改造、職業(yè)精神培育與企業(yè)文化塑造緊密對接。立足淮安蘇北農耕文明底蘊深厚的優(yōu)勢，傳承發(fā)展“淮味千年”、淮揚菜等淮安鄉(xiāng)土產業(yè)的產品價值、文化價值、藝術價值，引導“田秀才”“土專家”“鄉(xiāng)創(chuàng)客”提高創(chuàng)業(yè)技能。開展“一村多名大學生”實踐探索，量身定制現(xiàn)代農業(yè)“領頭雁”，做鄉(xiāng)村振興的人才“供應方”。

五、注重校地合作，對口支援新疆，為農民提供精準技術服務

2016年，學校牽頭成立淮臺農業(yè)職教集團，建立引領農業(yè)領域發(fā)展的校企聯(lián)合體。通過產業(yè)驅動、校企聯(lián)動、平臺帶動、項目推動，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，將鄉(xiāng)村振興理念引入實踐過程，強化“知農、愛農、強農、興農”的現(xiàn)代農耕文化理念。自2011年起，為推動新疆職業(yè)教育發(fā)展、帶動廣大農牧民脫貧致富，滿足新疆對職業(yè)技能型人才的迫切需求，學校積極策應國家號召，成為江蘇省唯一一所承擔新疆班（中職）辦學任務的農業(yè)類職業(yè)學校。2017年起，又獲批舉辦新疆高職班。600多名畢業(yè)生在新疆各地、州基層從事技術服務和黨建工作，在推動新疆經濟發(fā)展、維護地方社會穩(wěn)定等方面發(fā)揮著積極作用。

學校依托省級特色專業(yè)畜牧獸醫(yī)專業(yè)申報并獲批2021年江蘇省民族團結進步創(chuàng)建工作“510工程”重點扶持項目中唯一的一級扶持項目《養(yǎng)羊技術支援，助推巴依托海鎮(zhèn)農民增收》。針對新疆伊犁州伊寧縣巴依托海鎮(zhèn)專業(yè)技術人員短缺、疫病防控意識不強、羊流行病嚴重、飼養(yǎng)方式落后等問題，編印技術指導手冊，組織養(yǎng)殖戶開展技術培訓；實地入戶指導，發(fā)放防疫用品和疫苗獸藥等物資；建立遠程專家指導交流群，實時解決養(yǎng)殖疑難問題；培育養(yǎng)羊示范戶并邀請部分示范戶到淮安市洪澤區(qū)白馬湖羊業(yè)專業(yè)合作社觀摩、學習、交流，提高了養(yǎng)殖戶科學養(yǎng)殖水平及常見疾病的綜合防治能力，促進了內地與新疆之間的交流合作。項目實施以來，巴依托海鎮(zhèn)養(yǎng)羊業(yè)整體技術水平大幅提高，羊重點疫病免疫率達到100%，發(fā)病率降低11%，死亡率降低5%，養(yǎng)殖戶年平均收入增加1.5萬元。養(yǎng)殖戶的生產積極性顯著提高，帶動當?shù)亟洕l(fā)展，助推鄉(xiāng)村產業(yè)振興。

（作者單位：1.蘇州旅游與財經高等職業(yè)技術學校；2.江蘇省泗洪縣農業(yè)技術推廣中心）