程鳴

考點(diǎn)概述

高考語(yǔ)文《考試大綱》中的“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)”是高考古詩(shī)文閱讀的重要考點(diǎn)?？忌谖难晕拈喿x中經(jīng)常會(huì)遇到一些涉及古代文化知識(shí)的內(nèi)容，如果對(duì)其缺乏認(rèn)知和了解，就會(huì)導(dǎo)致句子理解上的困難與失誤。因此，考生了解和掌握一些常見(jiàn)古代文化的基本知識(shí)，有助于提升文化素養(yǎng)，提高古詩(shī)文閱讀能力，加深對(duì)中國(guó)古代文化的認(rèn)識(shí)。

古代文化常識(shí)題通常以選擇題的形式呈現(xiàn)，主要針對(duì)文言文閱讀中涉及到的古代文史知識(shí)，實(shí)際上是考查文言實(shí)詞在文中的含義。答題時(shí)，考生可參考以下方法：

1.巧排除

文化常識(shí)涵蓋的內(nèi)容繁多，答題時(shí)考生可以先從熟悉的知識(shí)點(diǎn)入手，排除部分選項(xiàng)，接下來(lái)對(duì)其他選項(xiàng)的判定便容易多了?？忌蛇x用以下幾種方法：（1）關(guān)聯(lián)法。將熟悉的知識(shí)與選項(xiàng)中未知的文化常識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)甄別。（2）排序法。題目為年齡、科舉等序列化的文化常識(shí)時(shí)，可將其羅列出來(lái)后排列，甄別是否錯(cuò)位。（3）疑今法。警惕選項(xiàng)以今釋古，用現(xiàn)在的說(shuō)法解釋古代的詞語(yǔ)。

2.扣語(yǔ)境

高考文言文閱讀文化常識(shí)題多半可以根據(jù)一定的語(yǔ)境作出判斷。文化常識(shí)的語(yǔ)境一般包括試題語(yǔ)境、教材語(yǔ)境和生活語(yǔ)境。（1）當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)較為生僻或體現(xiàn)語(yǔ)境含義的文化常識(shí)時(shí)，考生應(yīng)迅速在文中鎖定選項(xiàng)所在區(qū)域，然后聯(lián)系上下文進(jìn)行推斷。（2）文言文閱讀考查的知識(shí)大部分是以教材為依托的，遇到的未知選項(xiàng)盡量關(guān)聯(lián)教材，鏈接教材語(yǔ)境，以便作出判斷。（3）生活語(yǔ)境是文化常識(shí)的“本”。在具體做題中，可以聯(lián)想生活中常態(tài)化、共識(shí)性的知識(shí)。

3.識(shí)陷阱

高考文言文閱讀文化常識(shí)題錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置思路往往與概括分析題錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置思路大同小異，無(wú)外乎是無(wú)中生有、張冠李戴、時(shí)空顛倒、范圍失當(dāng)、以偏概全、偷換概念等。

備考鏈接

文化常識(shí)覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)，涉及到的知識(shí)要點(diǎn)繁多且復(fù)雜，這就要求考生要能夠明確知識(shí)要點(diǎn)，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。

1.緊扣教材，抓住重點(diǎn)

所謂“萬(wàn)變不離其宗”，教材始終是考生展開(kāi)復(fù)習(xí)的根本，立足教材、緊扣教材是高考取勝的不二法門(mén)。研讀歷年高考文言文閱讀文化常識(shí)題，幾乎所有的選項(xiàng)涉及的內(nèi)容都能在教材中找到依據(jù)。所以，對(duì)于古代文化常識(shí)題的復(fù)習(xí)，要做到緊扣教材，抓住重點(diǎn)。日常學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)，考生須高度關(guān)注教材中如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）教材中所選課文的作者及作品介紹。（2）課文注釋中的重要文化知識(shí)。（3）課本附錄部分的專(zhuān)題知識(shí)介紹。（4）課本內(nèi)容中涉及到的重要文化知識(shí)?？傊?，考生要立足教材，抓住重點(diǎn)，隨文復(fù)習(xí)，隨文整理，集腋成裘，持之以恒。

2.分門(mén)別類(lèi)，掌握方法

我國(guó)古代文化知識(shí)包羅萬(wàn)象、博大精深，覆蓋社會(huì)生活的方方面面，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)需要掌握一定的方法。（1）考生可以采用分門(mén)別類(lèi)的方法，將文化知識(shí)按照天文地理、歷法樂(lè)律、典章制度、職官沿革、文化典籍、行政區(qū)劃、教育科舉、宮室建筑、禮儀習(xí)俗、姓氏稱(chēng)謂、衣食住行等類(lèi)別進(jìn)行歸納總結(jié)。（2）考生可以采用表格的形式，把常識(shí)性的知識(shí)進(jìn)行歸納和梳理，形成表格，條理清晰，一目了然，便于記憶。（3）考生可以進(jìn)行對(duì)比記憶，比如，把表示官職提升與貶降的詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，表示官職提升的詞語(yǔ)有升、遷、晉、進(jìn)等，表示官職貶降的詞語(yǔ)有謫放、貶謫、左遷、遷謫等，分組對(duì)比，巧妙記憶，印象會(huì)更加深刻。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練，整理筆記

考生在做好教材復(fù)習(xí)的同時(shí)，必要的試題訓(xùn)練也不可缺少。在這一過(guò)程中，面對(duì)博雜的文化常識(shí)，考生必須養(yǎng)成動(dòng)手記錄、歸納整理筆記的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！笨忌山Y(jié)合具體試題，將訓(xùn)練過(guò)程中遇到的文化常識(shí)及時(shí)歸類(lèi)整理到筆記本上，或及時(shí)整理制作成專(zhuān)題知識(shí)卡片，利用零散時(shí)間隨時(shí)隨地加以記憶。

拓展延伸

閱讀下面的文言文，完成后面的小題。

杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門(mén)之管，若潛師以來(lái)，國(guó)可得也。”穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無(wú)所，必有悖心。且行千里，其誰(shuí)不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門(mén)之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)其入也！”公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”

蹇叔之子與師，哭而送之曰：“晉人御師必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉?！鼻貛熕鞏|。

三十三年春，秦師過(guò)周北門(mén)，左右免胄而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼觀之言于王曰秦師輕而無(wú)禮必?cái)≥p則寡謀無(wú)禮則脫入險(xiǎn)而脫又不能謀能無(wú)敗乎及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先，牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。”且使遽告于鄭。

鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。

孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也?！睖缁€。

（節(jié)選自《左傳·秦晉崤之戰(zhàn)》）

1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（? ）

A．王孫滿尚幼觀之/言于王曰/秦師輕而無(wú)禮/必?cái)?輕則寡謀/無(wú)禮則脫/入險(xiǎn)而脫/又不能謀/能無(wú)敗乎

B．王孫滿尚幼/觀之/言于王曰/秦師輕而無(wú)/禮必?cái)?輕則寡謀/無(wú)禮則脫/入險(xiǎn)而脫/又不能謀/能無(wú)敗乎

C．王孫滿尚幼/觀之/言于王曰/秦師輕而無(wú)禮/必?cái)?輕則寡謀/無(wú)禮則脫/入險(xiǎn)而脫/又不能謀/能無(wú)敗乎

D．王孫滿尚幼觀之/言于王曰/秦師輕而無(wú)/禮必?cái)?輕則寡謀/無(wú)禮則脫/入險(xiǎn)而脫/又不能謀/能無(wú)敗乎

2．下列對(duì)文中黑體詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（? ）

A．管，鑰匙，北門(mén)之管就是北城門(mén)的鑰匙，代指鄭國(guó)把自己都城的守御重任委托給了杞子等秦人。

B．諸，兼詞，“訪諸蹇叔”的“諸”和《齊桓晉文之事》中“不識(shí)有諸”的“諸”意思和用法相同。

C．乘韋，乘代指四，韋是熟牛皮，即四張熟牛皮作為犒勞軍隊(duì)的先行禮物，后用以比喻先送的薄禮。

D．脯資餼牽，脯是肉干，資是指財(cái)物，餼牽指牲畜。文中是泛指饋贈(zèng)的各類(lèi)干肉、糧食等物資。

3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（? ）

A．秦穆公得到杞子密報(bào)之后，他頭腦清晰，善于聽(tīng)取各方意見(jiàn)，最終堅(jiān)持自己的主張，全力出兵攻打鄭國(guó)。

B．蹇叔勸秦穆公不可出兵，老謀深算、滿腔忠憤的他送子“與師”時(shí)指出秦師此行會(huì)在崤地受到晉人伏擊。

C．鄭國(guó)商人弦高遇到秦軍后，一邊派人通知鄭國(guó)，一邊以犒師為名，警告秦軍，暗示鄭國(guó)已做好戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。

D．鄭穆公接到弦高的消息，派人去察看，看到杞子及其部下已做好開(kāi)戰(zhàn)準(zhǔn)備，就派皇武子把他們驅(qū)除出鄭。

4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）必死是間，余收爾骨焉。

譯文：

（2）攻之不克，圍之不繼，吾其還也。

譯文：

（參考答案見(jiàn)下期中縫）