李佩

寫議論文首先要有一個(gè)明確的觀點(diǎn)，這一點(diǎn)絕大多數(shù)考生都能做到；還要有一個(gè)條理清晰的論證思路，這一點(diǎn)很多考生無法做到。議論文的論證思路主要包括兩個(gè)方面，一是文章整體的論證思路，二是語段的論證思路。

一、整體論證思路

議論文的整體論證思路，是指文章中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)、分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。一般情況下，中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)是總分關(guān)系，而分論點(diǎn)之間的關(guān)系有三種，分別是并列式、遞進(jìn)式和對(duì)照式。

1.并列式

畢淑敏《精神的三間小屋》的三個(gè)分論點(diǎn)就是并列關(guān)系，“第一間，盛著我們的愛和恨”“第二間小屋，盛放我們的事業(yè)”“第三間，安放我們自身”。我們?cè)谡撌龇终擖c(diǎn)時(shí)，也可以采用這種方式，使論證思路清晰流暢。

如學(xué)生習(xí)作《加一點(diǎn)堅(jiān)持，青春更精彩》，分論點(diǎn)分別是：“堅(jiān)持是不滅的希望和堅(jiān)定的理想，讓黑暗的日子有了光亮”“堅(jiān)持是風(fēng)沙中不斷生長的綠芽，讓荒蕪變?yōu)榫G洲”“堅(jiān)持是歷經(jīng)痛苦后重新爬起，讓汗水凝結(jié)成寶石”。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)“堅(jiān)持”的理解，用并列式呈現(xiàn)分論點(diǎn)。

2.遞進(jìn)式

梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂業(yè)》按照“有業(yè)——敬業(yè)——樂業(yè)”逐層深入的方式，表明敬業(yè)和樂業(yè)是生活的不二法門，是人類合理生活的具體表現(xiàn)。還有羅迦·費(fèi)·因格的《談創(chuàng)造性思維》，分別闡述了“積累知識(shí)——運(yùn)用知識(shí)——發(fā)展知識(shí)”對(duì)于擁有創(chuàng)造性思維的重要性。利哈喬夫的《論教養(yǎng)》和陶行知的《創(chuàng)造宣言》也是遞進(jìn)式的論證思路。

對(duì)于“堅(jiān)持”這一主題，也有同學(xué)用遞進(jìn)式安排分論點(diǎn)，如：“堅(jiān)持是破土而出的綠芽”“堅(jiān)持是料峭春寒中的嫩葉”“堅(jiān)持是漸暖時(shí)盛開的花朵”，以植物生長的時(shí)間順序表現(xiàn)分論點(diǎn)之間的遞進(jìn)關(guān)系，體現(xiàn)了堅(jiān)持終會(huì)有所收獲的論點(diǎn)。

3.對(duì)照式

即分論點(diǎn)之間是正反對(duì)比關(guān)系。顧頡剛的《懷疑與學(xué)問》就分別論述了懷疑精神的消極方面和積極方面，強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)：做學(xué)問要有懷疑精神或“學(xué)則須疑”。

二、語段論證思路

議論文的語段論證思路，是指段落內(nèi)部的句間邏輯關(guān)系。“總——分——總”是語段的常用結(jié)構(gòu)，第一個(gè)“總”是段首的分論點(diǎn)，用來引領(lǐng)該段的具體內(nèi)容，第二個(gè)“總”是段末的總結(jié)升華句，中間的“分”是論證的主要內(nèi)容。具體如何寫呢？下面給廣大考生提供幾種方法：

1.總結(jié)式

指用總結(jié)歸納的方式界定某概念的內(nèi)涵。如利哈喬夫的《論教養(yǎng)》，開篇就提出論題“什么是真正的教養(yǎng)”，但作者沒有直接回答這個(gè)問題，而是從一個(gè)人“在自己家里，在自己親屬之間的表現(xiàn)”說起，列舉了六種無教養(yǎng)的具體表現(xiàn)，說明這就是缺乏教養(yǎng)的人，進(jìn)而得出觀點(diǎn)：“一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人?！蔽覀兛梢苑抡绽谭蜻@種先具體舉例后總結(jié)歸納的方式安排結(jié)構(gòu)。

2.并列式

指羅列各種論據(jù)，并列論述。如：“在傷疤處長出一朵花，這是困難后的重生。古有‘懸梁刺股‘臥薪嘗膽，靠頑強(qiáng)的毅力奮起；又有‘空城計(jì)‘草船借箭，靠過人的智慧贏得勝利；還有歸隱山林、吟詩作賦，靠從容的心態(tài)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。毅力像巖石，摧不殘；智慧像源泉，用不盡；心態(tài)像寶石，永不黯淡，三者相輔相成，缺一不可?！笨梢允褂谩罢纭窒瘛薄盎颉颉钡染涫?，也可以直接用分號(hào)表示并列。

3.遞進(jìn)式

遞進(jìn)式是指論述過程層層遞進(jìn)。如：“在傷疤處開花需要頑強(qiáng)的毅力。不必說在風(fēng)雨中飄搖，常遭臺(tái)風(fēng)襲擊的黃花梨，也不必說千磨萬擊還堅(jiān)勁的翠竹，更不必說五十年逐日追夢(mèng)的中國航天團(tuán)隊(duì)，哪一個(gè)的成功不是靠頑強(qiáng)的毅力？頑強(qiáng)的毅力是成功的催化劑！”可以使用句式“有……還有……更有……”等。

4.歸因式

歸因式是指用解釋原因的方法闡述分論點(diǎn)。如：“靠頑強(qiáng)毅力才能在傷疤處開花。彩虹之所以美麗，是因?yàn)樗`放于風(fēng)雨之后；梅花之所以芳香，是因?yàn)樗亮⒂诤?；黃花梨之所以名貴，是因?yàn)樗骘L(fēng)生長。毅力讓它們?cè)趥烫庨_花，綻放美麗，散發(fā)幽香?！笨梢允褂玫木涫饺纭爸浴且?yàn)椤薄耙驗(yàn)椤浴钡取?/p>

5.假設(shè)式

假設(shè)式是用假設(shè)或設(shè)置條件的方法進(jìn)行論述。如：“要想成功，必須付出足夠的努力。若無勤學(xué)苦練、日積月累之努力，王羲之怎能寫下冠絕天下的《蘭亭集序》？若無十年如一日、頑強(qiáng)堅(jiān)守之努力，星野道夫怎能拍出攝人心魄的作品？若無艱苦訓(xùn)練，刻苦鉆研之努力，女排姑娘們?cè)跄苴A得振奮人心的奧運(yùn)冠軍？努力如一股勁風(fēng)，助你張開羽翼，不畏風(fēng)雨雷電，飛向心中的遠(yuǎn)方。”可以使用的句式有：“如果……那么……”“假如……怎能……”“倘若……那么……”等。

6.對(duì)比式

對(duì)比式是指論據(jù)之間形成正反對(duì)比的關(guān)系。如：“抓住淡泊名利的根，才能不被欲望的大風(fēng)吹走，才能立足于世。溯古，陶淵明棄官歸隱，不慕名利與誘惑，與酒作伴，悠然一世；觀今，錢學(xué)森拒絕美國的高薪，決意回到一窮二白的祖國，做出了偉大的成果。反觀柳宗元筆下的小蟲，不愿舍去身上的無用之物，終被活生生壓死。正如孔子所言：‘不義而富且貴，于我如浮云。不被欲望支配，才是人生的強(qiáng)者。”關(guān)鍵詞有“反之”“與此相反”“然而”等。

7.類比式

類比式是指通過列舉同類事物進(jìn)行比較。如“新華網(wǎng)”的一篇文章《人生不靠“凡爾賽”》中的論述：“固然，秀優(yōu)越、曬生活是個(gè)人的自由，自娛自樂也無可厚非，但如果被‘凡爾賽文學(xué)蘊(yùn)含的價(jià)值觀牽著走，難免會(huì)陷入誤區(qū)，甚至走偏人生的方向。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代提供了寬廣的舞臺(tái)，人生擁有各種可能性。金錢和財(cái)富并不是唯一的價(jià)值尺度，物質(zhì)生活也并非人生的唯一追求。一些網(wǎng)民發(fā)起‘凡爾賽文學(xué)創(chuàng)作大賽，以嬉笑怒罵的方式對(duì)炫富之風(fēng)進(jìn)行反擊，在輕松幽默的‘玩梗過程中完成了對(duì)‘凡爾賽文學(xué)的反思——這不是真誠的表達(dá)，也不是真實(shí)的生活。人生不靠‘凡爾賽，用勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，靠奮斗成就夢(mèng)想?！?/p>

8.承轉(zhuǎn)式

承轉(zhuǎn)式來源于“起承轉(zhuǎn)合”的行文結(jié)構(gòu)，具體是指論證時(shí)先承接分論點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，后轉(zhuǎn)折從反面強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的正確性。如：“在傷疤處開花需要頑強(qiáng)的毅力。堅(jiān)強(qiáng)地踏出每一步，才能在傷痛上綻出一抹動(dòng)人的芬芳?；ɑ麑⒂鹕Y(jié)弦在冰場(chǎng)上翩若驚鴻、宛若游龍，然而我們看不到的是，他身患哮喘卻每天在鏡前練習(xí)上千遍跳躍，是意志力支撐著他走到了這一步。女排主力惠若琪，賽場(chǎng)上神勇無敵，然而我們不知道，患了心臟病的她如何刻苦訓(xùn)練，才能用不屈的毅力打出一記記絕殺。毅力是一種魂，能讓傷痛的人生開出絢爛的花?！弊髡哂谩叭欢苯沂境晒Ρ澈笤馐艿哪ルy，從而有力地論證了靠頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝困難，才能開出人生之花的觀點(diǎn)。

無論是文章的整體思路還是語段的內(nèi)部邏輯，考生都可以采用以上方式，從而寫出一篇條理清晰的議論文。

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