雪沐晨

話題導(dǎo)入

小說(shuō)是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)形式，那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過(guò)深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。

今天，我們一起走進(jìn)小說(shuō)天地，感受小說(shuō)的魅力。

師生討論

老師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了小說(shuō)單元，如果讓你來(lái)寫小說(shuō)，你覺(jué)得最大的困難是什么？

宋藝卓：我覺(jué)得是情節(jié)。每次讀小說(shuō)，最讓我欲罷不能的就是跌宕起伏的情節(jié)?！段业氖迨逵诶铡肪屯ㄟ^(guò)“盼于勒——贊于勒——見(jiàn)于勒——躲于勒”的情節(jié)來(lái)安排行文思路。精彩的情節(jié)吸引著我，引發(fā)我的思考?？墒且绾巫龅阶屒楣?jié)曲折呢？

嚴(yán)浩澤：我也是，自己寫出來(lái)的故事平鋪直敘，索然無(wú)味，更別提引起別人的閱讀興趣了。

老師：大家先回顧一下課文《我的叔叔于勒》的開(kāi)頭：“……并不是有錢的人家……可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋去散步”，看到這里，你會(huì)不會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)？魯迅《故鄉(xiāng)》里的母親說(shuō)：“還有閏土，他每到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一回面……”讀到這里，你會(huì)不會(huì)急切地想要知道閏土是誰(shuí)？為什么想見(jiàn)“我”？

吉荔蒙：這里運(yùn)用了設(shè)置懸念法使故事情節(jié)波瀾起伏，激發(fā)我們的閱讀興趣；還能豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)故事性。

老師：吉荔蒙總結(jié)得很到位。大家再想想，自己最喜歡《我的叔叔于勒》中的哪個(gè)部分？為什么？

馬熙瑞：應(yīng)該是遇見(jiàn)于勒的部分。這是小說(shuō)的高潮部分，也是矛盾沖突最尖銳的部分。

張宇辰：這是作者有意安排的“巧合”，也就是平時(shí)所說(shuō)的“無(wú)巧不成書”。

老師：不錯(cuò)，要想使情節(jié)波瀾起伏，離不開(kāi)懸念和巧合。

吉荔蒙：老師，我續(xù)寫了菲利普一家回到家里的故事，想給大家看一看。

續(xù)寫《我的叔叔于勒》

我們一家人從哲爾賽島回來(lái)之后，母親背著二姐夫憤怒地?zé)四欠饨o我們?nèi)規(guī)?lái)希望的“福音書”。他們開(kāi)始整天唉聲嘆氣，為嫁不出去的大姐發(fā)愁；二姐夫似乎從家庭的氣氛里嗅到了什么，他開(kāi)始對(duì)二姐冷淡了，常常以加班為由不回家。母親的脾氣愈發(fā)暴躁起來(lái)，會(huì)莫名其妙地沖我發(fā)脾氣，我的日子更加不好過(guò)了！

直到有一天，父親興奮地拿著一張報(bào)紙沖進(jìn)家里，激動(dòng)地語(yǔ)無(wú)倫次。母親一把奪過(guò)報(bào)紙，我也好奇地湊過(guò)去。原來(lái)，報(bào)紙上有一張大大的人物特寫照片，那個(gè)人西裝革履，目光炯炯有神，一副商界精英的模樣，我覺(jué)得這個(gè)人有些眼熟。媽媽仔細(xì)地看了又看，突然尖叫起來(lái)：“于勒！這不就是我們的于勒嗎？”我也想起來(lái)了，他就是我的叔叔于勒！

我拿過(guò)報(bào)紙仔細(xì)地閱讀那篇報(bào)道，原來(lái)他成了一家聞名全國(guó)的公司的董事長(zhǎng)，那是一家有名的珠寶公司。報(bào)紙介紹說(shuō)他個(gè)人資產(chǎn)約五個(gè)億！叔叔是個(gè)億萬(wàn)富翁了！我心里為他高興。

母親絮絮叨叨地說(shuō)：“我就知道于勒是個(gè)有辦法的人！”父親也興奮地把報(bào)紙拿給左鄰右舍看。

接下來(lái)的幾天，我們家里擠滿了前來(lái)祝賀的人。大家都說(shuō)，我們家很快就要成為有錢人了！我的二姐夫最近回來(lái)得很早，他不再加班了，給大姐提親的人也一下子多了起來(lái)。父親說(shuō)，他已經(jīng)買好了去探望叔叔的船票，打算大姐訂婚后帶著全家人一起去看望叔叔于勒。

家里的每一個(gè)人都在期盼著那個(gè)激動(dòng)人心的日子……

老師：這篇小說(shuō)緊扣課文內(nèi)容，進(jìn)行了大膽想象——機(jī)緣巧合下父親看到了一張報(bào)道于勒成為億萬(wàn)富翁的報(bào)紙，于勒再次成為全家人的希望。

薛思彤：看了吉荔蒙寫的小說(shuō)，我覺(jué)得不那么難了，懸念的設(shè)置，巧合的安排，都是來(lái)自大膽想象、虛構(gòu)情節(jié)。

老師：不錯(cuò)！懸念與巧合是寫小說(shuō)的技巧，這些技巧離不開(kāi)想象和虛構(gòu)。

孫晗越：老師，我也寫了一篇小說(shuō)。假如閏土生活在現(xiàn)代，會(huì)發(fā)生什么——

遇見(jiàn)閏土

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，月光下一望無(wú)際的碧綠的西瓜地里，能聽(tīng)到一陣陣海浪拍岸的聲音。我漫步在田間地頭，沉醉在這靜謐美好的夜色里。

恍惚間，我看到一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，似乎在追趕一只獾……“這不是魯迅筆下的閏土嗎？”我不由得向他走去。

他發(fā)現(xiàn)了我，沖我靦腆一笑，說(shuō)：“你是不是渴了？我給你摘個(gè)西瓜吧！”我再三推辭，還是拗不過(guò)他的熱情。他熟練地打開(kāi)了一個(gè)西瓜，隨著清脆的瓜皮破裂的聲音，紅色的瓜瓤呈現(xiàn)在我的面前。他遞給我一把勺子。吃一口，西瓜的甜一直蔓延到我的心底。

坐在瓜棚旁邊的桌子上，品嘗著甜美的西瓜，閏土的話匣子一下子打開(kāi)了！“這是父親承包的瓜田，這瓜品種好，父親也是種田的好手，加上國(guó)家的惠民政策，我們的日子就像這西瓜一樣甜?！?/p>

看著閏土臉上的笑容，我真心為他感到高興?！澳闫綍r(shí)就幫父親種瓜嗎？”我問(wèn)道。“我在鎮(zhèn)上一所初中上學(xué)，我覺(jué)得書里的世界太美好了！而且能學(xué)到好多東西。只有周末或者放假的時(shí)候才過(guò)來(lái)幫忙干活。我要好好學(xué)習(xí)，讓家鄉(xiāng)人們過(guò)上更美好的生活！”看著他興奮的樣子，我真的很欣慰。突然，閏土似乎又聽(tīng)到獾咬瓜的聲音了，他起身拿起鋼叉，向一匹獾刺去……獾將身子一扭，向我跑來(lái)，驚呼中，我一下子清醒過(guò)來(lái)。

原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)??！夢(mèng)里，閏土過(guò)著美好的生活。

孫晗越：學(xué)完《故鄉(xiāng)》后，我就想能不能重新設(shè)計(jì)閏土的命運(yùn)，讓他生活在我們這個(gè)美好的時(shí)代，也是想表達(dá)我對(duì)新時(shí)代的贊美和熱愛(ài)。

老師：很好。想象不是小說(shuō)家的專利，我們每個(gè)人都可以嘗試想象的快樂(lè)，用文字表達(dá)自己。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞馬熙瑞同學(xué)寫的小小說(shuō)吧！

幸 運(yùn)

遇見(jiàn)余老師，是他的幸運(yùn)。

開(kāi)學(xué)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是一段枯燥無(wú)趣的生活的開(kāi)始。上課，睡覺(jué)，發(fā)呆，“語(yǔ)數(shù)英政史地生”的課堂，無(wú)非是聒噪的聲音不同而已。各科老師對(duì)于他的“不合作”態(tài)度不同，有的老師課后會(huì)苦口婆心地做“思想工作”，有的老師會(huì)直接訓(xùn)斥、罰站。但時(shí)間長(zhǎng)了，他們也懶得“嘮叨”他了。

初二第一節(jié)生物課，鈴聲剛響，就走進(jìn)來(lái)一位五十歲左右的女老師，洪亮的自我介紹的聲音讓他抬起頭打量她——一頭利落的齊耳短發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，似乎能把全班同學(xué)都裝進(jìn)去。她說(shuō)：“孩子們，我是教生物的余老師，但我希望我的課堂一點(diǎn)都不多余。你們只需要做兩件事，我保證你們都能學(xué)好生物。第一，認(rèn)真聽(tīng)課二十分鐘；第二，當(dāng)堂完成背誦任務(wù)，晚上就沒(méi)有作業(yè)！”在同學(xué)們的歡呼聲中，她開(kāi)啟了生物第一課，連他也被她條理清晰的講解吸引住了。他第一個(gè)完成了背誦，余老師高聲表?yè)P(yáng)他理解能力強(qiáng)，記憶速度快。他不好意思地低下頭，心里高興極了。

生物原來(lái)這么有趣，余老師就像點(diǎn)石成金的魔法師，每每令他沉浸在知識(shí)的海洋中。他開(kāi)始期待每一節(jié)生物課，每次上課他都力爭(zhēng)第一個(gè)背誦，然后得到余老師的表?yè)P(yáng)。月考的時(shí)候，他的生物成績(jī)成了班上的第一名，許多人對(duì)他刮目相看。余老師也高興極了，鼓勵(lì)他道：“生物課第一就滿足了？其他學(xué)科也要加油呀！”

于是，語(yǔ)文課堂上，他開(kāi)始跟著老師背誦文章、感悟文字，欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美；數(shù)學(xué)課上，根式運(yùn)算、解方程，他發(fā)現(xiàn)那些數(shù)字開(kāi)始對(duì)他“友好”起來(lái)；英語(yǔ)課上，背單詞、練口語(yǔ)，趣味閱讀對(duì)他有了吸引力……他的學(xué)習(xí)生活漸漸充實(shí)起來(lái)，老師們也開(kāi)始關(guān)注他。

期末，他實(shí)現(xiàn)了“逆襲”。余老師祝賀他，“很幸運(yùn)，遇見(jiàn)這么認(rèn)真的孩子”。但他知道，遇見(jiàn)余老師，才是他最大的幸運(yùn)。

【本版作文小作者均系陜西大荔縣城關(guān)中學(xué)學(xué)生】