周楠

一、教學(xué)目標

1.幼兒通過觀察了解蝴蝶的外形特征，學(xué)會使用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)蝴蝶。

2.教師引導(dǎo)幼兒嘗試運用不同的材料去表現(xiàn)蝴蝶的美，體驗創(chuàng)作的快樂。

二、教學(xué)準備

水彩筆、水粉筆、超輕黏土、顏料、海綿印章、毛球、紐扣、瓶蓋、膠棒等。

三、教學(xué)過程

1.歌曲導(dǎo)入

幼兒伴隨著音樂，模仿蝴蝶翩翩飛舞的動作入場，教師通過提問的方式引出活動主題。

教師：“小朋友們，剛才我們跳的是什么舞呀？大家扮演的是什么角色呀？”

幼兒：“剛才跳的是蝴蝶舞，今天我們都是美麗的小蝴蝶……”

2.觀察與問答

（1）教師出示圖片，請幼兒觀察圖片中的蝴蝶，找一只自己喜歡的蝴蝶說一說它都有哪些特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

（2）教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：“蝴蝶小小的身體上有一對寬大的翅膀，十分精致、漂亮。在蝴蝶的翅膀上有藍色、白色、黑色等各種顏色，還有圓點、條紋等圖案。

3.創(chuàng)作實踐

（1）教師和幼兒變身“小蝴蝶”，一起來探尋花園里都有什么材料，啟發(fā)幼兒思考不同材料的不同創(chuàng)作方法。

（2）教師根據(jù)不同的創(chuàng)作材料將幼兒分成兩個小組進行創(chuàng)作，并引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中把蝴蝶的特征表現(xiàn)出來。

①繪畫組：幼兒根據(jù)蝴蝶的外形特征進行創(chuàng)意繪畫。在創(chuàng)作前，教師可以引導(dǎo)幼兒提前想好畫面的構(gòu)圖，比如如何安排蝴蝶的大小、數(shù)量、位置等。在創(chuàng)作過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒大膽用色，根據(jù)自己的理解進行色彩搭配。對于獨立使用水粉筆進行繪畫有困難的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們用干凈的海綿印章蘸取顏色進行創(chuàng)作。

②粘貼組：幼兒根據(jù)蝴蝶的外形特征進行創(chuàng)意粘貼。在粘貼過程中，教師引導(dǎo)幼兒先在紙上涂抹膠棒，再將紐扣、毛球等材料粘貼在涂膠的位置。

（3）創(chuàng)作完成后，教師組織幼兒進行小組和班級內(nèi)的展示與交流活動，鼓勵幼兒通過講故事的方式表述自己的創(chuàng)作過程和創(chuàng)意想法，并為自己的作品起一個特別的名字。

四、教學(xué)拓展

1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手指謠《美麗的蝴蝶》、律動舞蹈《蝴蝶》，與幼兒一起聆聽《蝴蝶的成長故事》，帶領(lǐng)幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶的過程，并用畫筆將蝴蝶的生長過程記錄下來。

2.教師帶領(lǐng)幼兒做“蝴蝶飛飛”的游戲，提高幼兒的創(chuàng)作熱情，并將蝴蝶翩翩起舞的動態(tài)用油畫棒、水粉等繪畫工具表現(xiàn)出來。