單元要求

1.根據(jù)要表達(dá)的中心取舍材料，并對文章做整體構(gòu)思。

2.根據(jù)文體特點和題材需要確定合理的寫作順序。

3.用提綱的形式呈現(xiàn)作文結(jié)構(gòu)框架和各部分內(nèi)容要點。

寫作指導(dǎo)

思路清晰，就是在謀篇布局中做到結(jié)構(gòu)完整、重點突出、條理清楚、層次分明。這也是中考作文在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”方面的基本要求。

那么，怎樣才能做到思路清晰呢？

第一，跟著課本學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)理清文章思路的好習(xí)慣。莫懷戚的《散步》就是寫作思路清晰的典范。開篇第一段簡潔入題，概說事件；第二段簡單交代散步緣由；第三、四段穿插寫景，渲染氣氛；第五段略寫散步，畫面溫馨；第六、七段詳寫分歧，情真意切；第八段議論抒情，表達(dá)思考。史鐵生的《秋天的懷念》一文的四個場景讓文章思路顯得條理清晰：母親悄悄地偷聽并邀“我”去北?？淳栈ǎ荒赣H又央求時“我”同意去北?？淳栈?；母親昏迷前對“我”和妹妹的牽掛；妹妹推“我”到北?？淳栈?。像這樣經(jīng)常鍛煉閱讀思維，注意體會模仿，表達(dá)也就會自然清晰而富有條理。

第二，根據(jù)要表達(dá)的中心取舍材料，對文章做整體構(gòu)思。首先，要明確中心是什么。在命題作文、話題作文和半命題作文中，中心是“題眼”，即給定的關(guān)鍵詞。要重視關(guān)鍵詞，但是不能忽視關(guān)鍵詞前起限定作用的修飾性詞語。如“最懂我的那個人”中的關(guān)鍵詞是“懂我”，前面的“最”字不容忽視。在材料作文中，中心是關(guān)鍵句的再提煉，有時就是材料中的議論抒情句。其次，圍繞中心選定素材并安排重點，分清詳略。需要注意的是素材要新穎、獨特，有所側(cè)重。最后，對文章的行文思路進(jìn)行整體構(gòu)思。

第三，根據(jù)文體特點和題材需要來確定合理的寫作順序。初中階段要寫作的主要文體包括記敘文、說明文和議論文，不同文體往往采用不同的寫作順序。記敘文以寫人記事、抒發(fā)情感為主，一般按照事情發(fā)展的先后順序展開，常采用時間順序，有時為了突出、烘托或強調(diào)某種情感，也會借助插敘、倒敘等記敘順序。說明文如果介紹事物的結(jié)構(gòu)往往采用空間順序，說明事物的發(fā)展過程往往采用時間順序，闡述事理往往采用邏輯順序。需要注意的是，無論采用何種寫作順序，都需符合人們認(rèn)識事物或事理的一般規(guī)律。議論文一般按照“提出問題—分析問題—解決問題”的思路展開，邏輯嚴(yán)密。

第四，用列提綱的形式呈現(xiàn)作文結(jié)構(gòu)框架和各部分內(nèi)容要點。所謂提綱，就是文章的基本思路，用列提綱的形式呈現(xiàn)出對文章整體構(gòu)思的結(jié)構(gòu)框架和行文各部分的內(nèi)容要點，有助于內(nèi)容的完善，進(jìn)而實現(xiàn)思路的清晰。下面，以思維導(dǎo)圖的形式梳理《走一步，再走一步》的主要內(nèi)容，進(jìn)一步體會作者清晰的思路。

此外，還要關(guān)注文章的過渡與照應(yīng)。過渡主要指段落之間和層次之間的銜接，照應(yīng)主要指文章首尾之間的照應(yīng)、前后文內(nèi)容之間的照應(yīng)、文章各部分與題目之間的照應(yīng)。重視過渡和照應(yīng)，寫出的文章自然思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。

總之，要寫出思路清晰的文章，一般要進(jìn)行這樣的整體構(gòu)思：“確定中心—取舍材料—定好詳略—選擇順序—擬定提綱”。在具體行文時，重視文章的過渡與照應(yīng)，就能夠?qū)懗鏊悸非逦募炎鳌?/p>