趙燕

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)領(lǐng)域指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。”本期，讓我們與創(chuàng)意玩具書來一次親密接觸，在“玩”中激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)力。

《光影和我藏貓貓》

［法］埃爾維·杜萊/著

Panda Panda童書譯文館、趙佼佼/譯

接力出版社出版

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豎起耳朵聽一聽，花園里有什么聲音？睜大眼睛看一看，樹上站著的神秘動(dòng)物是誰？發(fā)揮想象力猜一猜，這本黑乎乎的書到底講了一個(gè)怎樣的故事？別急，關(guān)上燈，打開手電筒，讓光線透過鏤空?qǐng)D案映照在墻面上，答案就出現(xiàn)啦！這是一本結(jié)合光影進(jìn)行閱讀的玩具書，它用極少的文字，簡(jiǎn)單的線條，為孩子繪制出獨(dú)有的創(chuàng)意世界，如游樂場(chǎng)一般，讓人流連忘返。作者創(chuàng)作的類似這樣兼具藝術(shù)感與功能性的書籍還有很多，如《夜光星空閃閃閃》《光線投影變變變》《鄉(xiāng)村黑夜變白天》等，都是通過點(diǎn)、線、面的涂鴉及光影、空間、造型等設(shè)計(jì)，提升孩子的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。

【互動(dòng)板】

1.感受光影變化。通過光影，讓孩子感受明暗、強(qiáng)弱等光線變化，鍛煉孩子的視覺敏感度，促進(jìn)大腦發(fā)育。

2.畫輪廓涂鴉。孩子可以沿著書中鏤空?qǐng)D案的輪廓在紙上描畫、涂鴉，或進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，設(shè)計(jì)屬于自己的作品，開啟藝術(shù)啟蒙。

3.玩手影游戲。臨睡前，全家人一起做手影游戲，或制作紙片小人、動(dòng)物玩偶，有助于孩子開拓思維、培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)。

《不可思議的彩虹》

［日］渡邊千夏/著

浪花朵朵童書/編譯

北京聯(lián)合出版公司出版

浪花朵朵童書出品

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嘰里咕嚕，變變變——瞧，彩虹連成了一個(gè)圓圈，不一會(huì)兒就散開了，突然又繞成了一大團(tuán)，慢慢縮成了一小團(tuán)……這場(chǎng)光影立體魔術(shù)就出自3D鏡面繪本《不可思議的彩虹》。將繪本左右頁翻開呈90度角，才是正確的打開方式。這本書利用鏡面紙反射，形成三維空間，通過不同組合方式，讓彩虹自由穿梭于書頁之中。這本書將傳統(tǒng)的平面閱讀變成了3D立體式閱讀，不僅給孩子獨(dú)特的體驗(yàn)和視覺感受，還給予他們無限的想象空間。

【互動(dòng)板】

1.暢游彩虹世界。家長(zhǎng)可以通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種方式，讓孩子了解彩虹的相關(guān)知識(shí)，如彩虹的顏色、形成的原因等。

2.繪制鏡面繪本。讀完故事后，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力和動(dòng)手能力，利用反射原理，制作屬于自己的鏡面繪本。

《和我一起數(shù)瓢蟲》

［美］梅蘭妮·格特/文

［美］勞拉·胡莉斯卡/圖

曹奎峰/譯

陜西人民教育出版社出版

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這是一本數(shù)字認(rèn)知游戲書。書中有10只可觸摸的小瓢蟲，有趣的是，每翻一頁，就會(huì)遇到一種動(dòng)物，小瓢蟲也會(huì)減少一只。這本書遵循蒙氏玩教具感官先行的理念，通過反復(fù)操作，讓孩子感受小瓢蟲數(shù)量的變化，從而提高孩子對(duì)事物的觀察力、理解力、辨識(shí)力，為邏輯思維的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)提出，引導(dǎo)幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，感知形狀與空間關(guān)系。這本書是孩子數(shù)學(xué)啟蒙路上的一位“好老師”。該系列書籍還包括《和我一起數(shù)星星》《和我一起做彩虹》，推薦家長(zhǎng)和孩子邊讀邊玩。

【互動(dòng)板】

1.記憶大比拼。每翻一頁，小瓢蟲就會(huì)飛走一只。它到底飛去了哪里？又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？翻到書籍最后一頁，便可找到答案?？旌秃⒆觼硪粓?chǎng)記憶大比拼，讓閱讀的樂趣加倍。

2.小小藝術(shù)家。引導(dǎo)孩子根據(jù)瓢蟲的特點(diǎn)，制作瓢蟲主題的拓印畫和手工作品等，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。