梁振杰 1987生于廣東。現(xiàn)為廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員,法國(guó)巴黎大學(xué)在讀博士。2019年入選第十三屆全國(guó)美術(shù)作品展,2016年入選第三屆廣東省嶺南美術(shù)大展并獲銅獎(jiǎng),2013年入選廣東省第二屆嶺南美術(shù)大展并獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
王小波說(shuō)過(guò):“不會(huì)改變的東西就是最本質(zhì)的。”于是,我在想:什么是自己最本質(zhì)的?但這個(gè)問(wèn)題很哲學(xué),而自己這方面的深度不牢靠,想了很久還是不得其解。于是就換一個(gè)角度:什么是我不會(huì)改變的?這個(gè)似乎容易些,譬如畫(huà)畫(huà)這個(gè)事情就不會(huì)改變,相信這是每一個(gè)以繪畫(huà)為職業(yè)的藝術(shù)家都會(huì)堅(jiān)信的理念。但如果說(shuō)繪畫(huà)就是我的本質(zhì)的話(huà),那我又不愿意了,只愿意承認(rèn)它是自我的一部分,因?yàn)槔L畫(huà)只是為了表達(dá)對(duì)世界的解讀方式而已,“感覺(jué)”才是想表達(dá)的本質(zhì)。但“感覺(jué)”屬意象,它虛無(wú)縹緲且又難以把控,于是繪畫(huà)其實(shí)也是在表達(dá)藝術(shù)家對(duì)“感覺(jué)”的敏銳度和闡述的能力。
《文賦》稱(chēng)“操斧伐柯”,這是做學(xué)問(wèn)的方法,面對(duì)千年詞業(yè),施議對(duì)先生稱(chēng)這是一種大本事,無(wú)論怎樣繁復(fù)多樣,千頭萬(wàn)緒,巨斧一揮便一清二楚。我喜歡先生的觀點(diǎn),透露著何等的氣魄?。⊥瑯?,面對(duì)千年繪畫(huà),我就缺乏執(zhí)斧的能力,只能在這千年的繪畫(huà)迷霧中摸索著前進(jìn)。因?yàn)橐褍?nèi)心的虛構(gòu)用國(guó)畫(huà)這個(gè)“語(yǔ)言”闡述出來(lái),“結(jié)果”要無(wú)限接近表達(dá)的本質(zhì)且又要屬于中國(guó)畫(huà)這個(gè)范圍內(nèi),不“跑題”是步履維艱的。當(dāng)意識(shí)到表達(dá)的題材匱乏時(shí),驀然才意識(shí)到自己的“詞匯”太少,甚至還得深入學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)以外的學(xué)科。猶如盲人摸象,第一次摸到大象的耳朵時(shí)會(huì)認(rèn)定這是大象全貌,但再往下抱住象腿的時(shí)候便突然驚醒,第一次摸耳朵的認(rèn)知是有偏見(jiàn)的,應(yīng)該再增加腿這部分。同時(shí)還會(huì)讓你思考:除了腿以外還有沒(méi)有其他的構(gòu)成部分?這是一個(gè)漸進(jìn)式的過(guò)程,不斷地引導(dǎo)該往哪個(gè)方向完善。眾所周知,就題材而言中國(guó)畫(huà)可分為人物、山水、花鳥(niǎo)這三個(gè)方面,三者沒(méi)有高低優(yōu)劣之分,但學(xué)院的分科教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上的偏差。以前,對(duì)山水、人物畫(huà)的學(xué)習(xí)只是希望能多一些表達(dá)的題材,直到有天看著小孩玩積木玩具,才頓覺(jué)自己在做什么和能做什么。譬如漢字,它由橫、豎、撇、捺、彎勾等基本單元組成,通過(guò)不斷地重疊或各種組合變化又變成形形色色的漢字,最終由每位文學(xué)家通過(guò)漢字的排列變成詩(shī)詞歌賦,所以更多的基本“詞匯”儲(chǔ)備往往會(huì)讓作者的表達(dá)來(lái)得更自如。我想自己在做的就如堆積木那般把花鳥(niǎo)畫(huà)的勾皴點(diǎn)染、山水畫(huà)的披麻皴、斧劈皴、解索皴……人物畫(huà)的十八描,通過(guò)某種特定的邏輯,通過(guò)組合來(lái)造成心中的境。是的,你可以理解在玩“積木”,因?yàn)槲业拇_在不斷學(xué)習(xí)和做組合“詞匯”實(shí)驗(yàn)的方式,并樂(lè)此不疲。
談這些,其實(shí)只是在表述中國(guó)畫(huà)在自己的創(chuàng)作上的運(yùn)用方式:由于它的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),面對(duì)如此悠遠(yuǎn)的傳承,正如研究生畢業(yè)創(chuàng)作的命名——《向傳統(tǒng)致敬》那般,是抱著敬畏的心態(tài)去學(xué)習(xí)的。然而,也恰是由于它的巨大,我不得不時(shí)刻警惕自己不是亦步亦趨地跟隨,唯恐迷失。當(dāng)然,或許這些實(shí)驗(yàn)會(huì)無(wú)功而返,但至少樂(lè)在其中。所有的種種都是為了哪天想把自己的“感覺(jué)”告訴你,于是用比喻、引用或描述,畫(huà)座山繪棵樹(shù)勾朵花寫(xiě)只鳥(niǎo),而你我的“語(yǔ)言”又能引起共鳴。就像圣??颂K佩里的《小王子》那樣畫(huà)了一頂“帽子”,然后很興奮地拿給你看,而我們心里都能明白:天啊,原來(lái)是蛇吞了大象!
本專(zhuān)題責(zé)任編輯:薛源