梁振杰 1987生于廣東。現(xiàn)為廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，法國(guó)巴黎大學(xué)在讀博士。2019年入選第十三屆全國(guó)美術(shù)作品展，2016年入選第三屆廣東省嶺南美術(shù)大展并獲銅獎(jiǎng)，2013年入選廣東省第二屆嶺南美術(shù)大展并獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

王小波說(shuō)過(guò)：“不會(huì)改變的東西就是最本質(zhì)的。”于是，我在想：什么是自己最本質(zhì)的？但這個(gè)問(wèn)題很哲學(xué)，而自己這方面的深度不牢靠，想了很久還是不得其解。于是就換一個(gè)角度：什么是我不會(huì)改變的？這個(gè)似乎容易些，譬如畫(huà)畫(huà)這個(gè)事情就不會(huì)改變，相信這是每一個(gè)以繪畫(huà)為職業(yè)的藝術(shù)家都會(huì)堅(jiān)信的理念。但如果說(shuō)繪畫(huà)就是我的本質(zhì)的話(huà)，那我又不愿意了，只愿意承認(rèn)它是自我的一部分，因?yàn)槔L畫(huà)只是為了表達(dá)對(duì)世界的解讀方式而已，“感覺(jué)”才是想表達(dá)的本質(zhì)。但“感覺(jué)”屬意象，它虛無(wú)縹緲且又難以把控，于是繪畫(huà)其實(shí)也是在表達(dá)藝術(shù)家對(duì)“感覺(jué)”的敏銳度和闡述的能力。

《文賦》稱(chēng)“操斧伐柯”，這是做學(xué)問(wèn)的方法，面對(duì)千年詞業(yè)，施議對(duì)先生稱(chēng)這是一種大本事，無(wú)論怎樣繁復(fù)多樣，千頭萬(wàn)緒，巨斧一揮便一清二楚。我喜歡先生的觀點(diǎn)，透露著何等的氣魄?。⊥瑯?，面對(duì)千年繪畫(huà)，我就缺乏執(zhí)斧的能力，只能在這千年的繪畫(huà)迷霧中摸索著前進(jìn)。因?yàn)橐褍?nèi)心的虛構(gòu)用國(guó)畫(huà)這個(gè)“語(yǔ)言”闡述出來(lái)，“結(jié)果”要無(wú)限接近表達(dá)的本質(zhì)且又要屬于中國(guó)畫(huà)這個(gè)范圍內(nèi)，不“跑題”是步履維艱的。當(dāng)意識(shí)到表達(dá)的題材匱乏時(shí)，驀然才意識(shí)到自己的“詞匯”太少，甚至還得深入學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)以外的學(xué)科。猶如盲人摸象，第一次摸到大象的耳朵時(shí)會(huì)認(rèn)定這是大象全貌，但再往下抱住象腿的時(shí)候便突然驚醒，第一次摸耳朵的認(rèn)知是有偏見(jiàn)的，應(yīng)該再增加腿這部分。同時(shí)還會(huì)讓你思考：除了腿以外還有沒(méi)有其他的構(gòu)成部分？這是一個(gè)漸進(jìn)式的過(guò)程，不斷地引導(dǎo)該往哪個(gè)方向完善。眾所周知，就題材而言中國(guó)畫(huà)可分為人物、山水、花鳥(niǎo)這三個(gè)方面，三者沒(méi)有高低優(yōu)劣之分，但學(xué)院的分科教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上的偏差。以前，對(duì)山水、人物畫(huà)的學(xué)習(xí)只是希望能多一些表達(dá)的題材，直到有天看著小孩玩積木玩具，才頓覺(jué)自己在做什么和能做什么。譬如漢字，它由橫、豎、撇、捺、彎勾等基本單元組成，通過(guò)不斷地重疊或各種組合變化又變成形形色色的漢字，最終由每位文學(xué)家通過(guò)漢字的排列變成詩(shī)詞歌賦，所以更多的基本“詞匯”儲(chǔ)備往往會(huì)讓作者的表達(dá)來(lái)得更自如。我想自己在做的就如堆積木那般把花鳥(niǎo)畫(huà)的勾皴點(diǎn)染、山水畫(huà)的披麻皴、斧劈皴、解索皴……人物畫(huà)的十八描，通過(guò)某種特定的邏輯，通過(guò)組合來(lái)造成心中的境。是的，你可以理解在玩“積木”，因?yàn)槲业拇_在不斷學(xué)習(xí)和做組合“詞匯”實(shí)驗(yàn)的方式，并樂(lè)此不疲。

談這些，其實(shí)只是在表述中國(guó)畫(huà)在自己的創(chuàng)作上的運(yùn)用方式：由于它的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，面對(duì)如此悠遠(yuǎn)的傳承，正如研究生畢業(yè)創(chuàng)作的命名——《向傳統(tǒng)致敬》那般，是抱著敬畏的心態(tài)去學(xué)習(xí)的。然而，也恰是由于它的巨大，我不得不時(shí)刻警惕自己不是亦步亦趨地跟隨，唯恐迷失。當(dāng)然，或許這些實(shí)驗(yàn)會(huì)無(wú)功而返，但至少樂(lè)在其中。所有的種種都是為了哪天想把自己的“感覺(jué)”告訴你，于是用比喻、引用或描述，畫(huà)座山繪棵樹(shù)勾朵花寫(xiě)只鳥(niǎo)，而你我的“語(yǔ)言”又能引起共鳴。就像圣?？颂K佩里的《小王子》那樣畫(huà)了一頂“帽子”，然后很興奮地拿給你看，而我們心里都能明白：天啊，原來(lái)是蛇吞了大象！

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