李關(guān)華

（上海信息技術(shù)學(xué)校）

世界技能大賽（WorldSkills Competition，以下簡稱“世賽”）是由世界技能組織發(fā)起并組織的最高層級世界性職業(yè)技能賽事，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”[1]。世賽機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項在俄羅斯喀山舉辦的第 45 屆世界技能大賽上作為未來技能賽項成功舉辦，原計劃于2022 年10 在上海舉行的46 屆世賽，因疫情原因遺憾取消。

世賽新增機(jī)器人系統(tǒng)集成項目來源企業(yè)的需求反饋，它傳遞了機(jī)器人系統(tǒng)在各行業(yè)各產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用需求越來越大，同時傳遞了機(jī)器人系統(tǒng)集成綜合性技能人才的緊缺。通過機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項，培養(yǎng)并選拔出一批工業(yè)機(jī)器人綜合性技能人才，解決目前企業(yè)對工業(yè)機(jī)器人綜合型高技能人才的用人需求。但目前世賽機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項選手選拔和培養(yǎng)的研究仍然處于起步階段，相關(guān)研究成果目前相對較少。本人作為第46 屆世界技能大賽機(jī)器人系統(tǒng)集成項目專家組成員兼教練組長，結(jié)合機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項的選手選拔和培訓(xùn)實踐，借鑒其他世賽項目的成功經(jīng)驗，初步探討該賽項的選拔和培養(yǎng)策略。

一、世賽機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項對選手的能力要求

（一）賽項說明

作為世界技能大賽的新增賽項之一，世賽機(jī)器人系統(tǒng)集成項目是指為了發(fā)揮機(jī)器人的作用，需要一個將其集成（組裝）到整體的過程，從而發(fā)揮其有效性的競賽項目。項目內(nèi)容圍繞機(jī)器人系統(tǒng)集成應(yīng)用的操作技能、設(shè)計方案、機(jī)械裝配、電氣布局、用戶說明手冊編制等內(nèi)容為主，并在競賽實際操作過程中注重考查儀器儀表的規(guī)范正確使用及文明安全生產(chǎn)等內(nèi)容。實際技能操作測試包括機(jī)械和電氣系統(tǒng)安裝、故障排除、工業(yè)機(jī)器人編程調(diào)試、儀器儀表使用和安全文明生產(chǎn)等。世賽機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項從企業(yè)用戶提出的需求出發(fā)，2 位選手分工明確，按照機(jī)器人系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，進(jìn)行方案規(guī)劃、機(jī)械設(shè)計、電氣設(shè)計、機(jī)電安調(diào)、離線編程設(shè)計后，搭建一套自動化系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試，最終完成現(xiàn)場交付。競賽主要考核選手安全規(guī)范、項目交流、方案制定、機(jī)械設(shè)計、電氣設(shè)計、機(jī)械安調(diào)、電氣接線、仿真布局、編程、故障排除及用戶文檔編寫等綜合能力。重點體現(xiàn)在工業(yè)機(jī)器人自動化編程模塊，關(guān)鍵考核選手操作工業(yè)機(jī)器人的規(guī)范化及標(biāo)準(zhǔn)化，需要充分把工業(yè)機(jī)器人性能發(fā)揮出來，提高工業(yè)機(jī)器人在現(xiàn)場的安全性、穩(wěn)定性及可靠性。

（二）能力要求

1.工作組織和管理能力

選手應(yīng)該具備工作組織和管理能力。能準(zhǔn)備和保持工作區(qū)域安全、整潔和有效，達(dá)到工作效率最大化和干擾最小化；能選擇和安全使用所有設(shè)備和材料，對環(huán)境、設(shè)備和材料的使用達(dá)到或超過健康、安全標(biāo)準(zhǔn)，并能恢復(fù)工作區(qū)域到合適狀態(tài)；能夠高效溝通，高效合作，明確責(zé)任和任務(wù)，管理好時間，圓滿完成工作任務(wù)。

2.溝通和交流能力

選手應(yīng)該掌握溝通和交流技巧。清楚工業(yè)和商業(yè)的文化和行為規(guī)范；使用標(biāo)準(zhǔn)溝通技巧，通過口頭、書面和電子方式溝通，確保清楚有效；使用傾聽和提問技巧，可以閱讀、理解和提取文檔中的技術(shù)數(shù)據(jù)和相關(guān)說明；能完成完整的報告并回答所有出現(xiàn)的問題；能回應(yīng)客戶的需求，并準(zhǔn)備客戶所需文檔資料。

3.布局設(shè)計能力

選手應(yīng)該具備系統(tǒng)布局設(shè)計能力。能針對特定的工業(yè)應(yīng)用進(jìn)行初始化系統(tǒng)設(shè)計；能在給定工業(yè)應(yīng)用的參數(shù)范圍內(nèi)優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計；能進(jìn)行風(fēng)險評估的系統(tǒng)分析。

4.安裝和連接能力

選手應(yīng)該具備系統(tǒng)安裝和連接能力。能接收工業(yè)場所的規(guī)范和文化；能根據(jù)說明和文檔連接機(jī)器人系統(tǒng)組件；能根據(jù)說明和文檔組裝、定位和修理機(jī)器人工具和設(shè)備；能連接機(jī)器人和外圍設(shè)備，并在安裝過程中執(zhí)行測試以確保功能正常。

5.自動化編程能力

選手應(yīng)該具備一定的自動化編程能力。能開發(fā)系統(tǒng)操作的圖表或流程圖，并使用圖表或流程圖編寫、分析、審查和重寫程序；能編寫、更新和維護(hù)計算機(jī)程序或軟件包處理特定的工作。

6.調(diào)試、維護(hù)和故障排除能力

選手應(yīng)該具備調(diào)試、維護(hù)和故障排除能力。能檢查機(jī)器人及其外圍設(shè)備是否能回應(yīng)程序的指示；能修改、修復(fù)或擴(kuò)展現(xiàn)有程序，以提高運(yùn)營效率或適應(yīng)新要求；能根據(jù)需要修理或更換組件；能為機(jī)器人系統(tǒng)的用戶開發(fā)人機(jī)界面應(yīng)用程序。

7.文檔、簡報和報告能力

選手應(yīng)該具備文檔、簡報和報告資料整理能力。能與他人聯(lián)絡(luò)進(jìn)行項目整合；能編譯和編寫程序開發(fā)和后續(xù)修訂的文檔；能提供并展示調(diào)試過程的測試結(jié)果；能向最終用戶提供適當(dāng)格式的文檔，包括所有必要的機(jī)器人數(shù)據(jù)；能編寫機(jī)器人使用操作說明。

二、世賽機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項選手的選拔和培養(yǎng)

在選拔與培養(yǎng)世賽參賽選手的過程中，要做好選手選拔、集訓(xùn)方案設(shè)計和實施等工作。

（一）分階段、逐級選拔參賽選手

按照舉辦單位的類別和層次的不同，目前職業(yè)技能大賽一般有四個級別，分別是院校級、省市級、國家級和世界級，通過院校、省市、國家、世界四個級別逐級淘汰的選拔機(jī)制，培養(yǎng)競爭力超強(qiáng)的技能工匠人才。選拔機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項參賽選手大致也可以分為五個階段：“海選意向?qū)W生”→“挑選培養(yǎng)對象”→“篩選潛力選手”→“選拔集訓(xùn)選手”→“確定參賽選手”來選拔培養(yǎng)世賽參賽選手[2]。

第一階段，重點關(guān)注學(xué)生參賽的意愿和積極性，該階段應(yīng)該在新生剛?cè)雽W(xué)時就進(jìn)行摸底，對賽項的主要內(nèi)容、歷屆的參賽情況、取得的成績和以往參賽選手就業(yè)狀況等在新生中廣泛宣傳，通過自主報名、教師推薦、社團(tuán)活動選拔、興趣小組等途徑篩選確定有參與技能大賽意向的學(xué)生名單。第二階段，主要開展校內(nèi)集訓(xùn)，根據(jù)國家或省市賽項題目為主要內(nèi)容，對專業(yè)知識與基本任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練，該階段需要挑選出競賽意識、綜合素質(zhì)、團(tuán)隊意識等各方面優(yōu)秀的潛力培養(yǎng)對象。第三階段，主要通過參加各類別的機(jī)器人大賽，積累選手賽事經(jīng)驗，篩選出學(xué)習(xí)、動手能力強(qiáng)、有團(tuán)隊精神、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識的潛力選手，參加國賽選拔賽。第四階段，主要對潛力選手進(jìn)行集訓(xùn)，以歷年世賽真題或模擬題為主要內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。該階段的訓(xùn)練要依據(jù)世賽標(biāo)準(zhǔn)，通過考核基本功、操作速度和應(yīng)變能力，挑選出具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、突出的技能水平、較強(qiáng)的動手能力和應(yīng)變能力的種子選手。種子選手?jǐn)?shù)量應(yīng)該不少于賽項要求參賽選手?jǐn)?shù)量的3 倍。第五個階段，主要對進(jìn)入國家集訓(xùn)隊的各省種子選手進(jìn)行訓(xùn)練，一般集訓(xùn)時間為12 個月，需要在集訓(xùn)基地進(jìn)行，需要嚴(yán)格遵循世賽相關(guān)技術(shù)規(guī)定制定集訓(xùn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，需要采用世賽公布的相同設(shè)備材料。該階段需要確定最終的參賽選手，應(yīng)該嚴(yán)格按照集訓(xùn)綜合成績分階段淘汰，最終經(jīng)組委會會議研究確定參賽選手。

（二）制定科學(xué)有效集訓(xùn)方案

參賽選手確定后，進(jìn)入國家隊進(jìn)行集訓(xùn)。集訓(xùn)目的主要是提高世賽參賽選手的培養(yǎng)質(zhì)量，按照集訓(xùn)期間綜合成績分階段淘汰，確定最終的參賽選手，因此要科學(xué)制定標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一且兼具項目特點的集訓(xùn)方案。集訓(xùn)方案的制定應(yīng)堅持以下基本原則：

（1）堅持公平公正原則。所有參與集訓(xùn)工作的單位和人員，必須牢固樹立國家利益高于一切的意識，選手集訓(xùn)工作必須公平、公正開展。集訓(xùn)中所有可利用的人力、物力資源，應(yīng)當(dāng)公平、公正、充分地用于每位選手；階段性考核中，必須嚴(yán)格執(zhí)行考核紀(jì)律，做到考核工作公開、公平、公正。（2）堅持世賽標(biāo)準(zhǔn)原則。以歷屆世賽的相關(guān)規(guī)則和技術(shù)文件為依據(jù)，特別是最近一次世賽項目技術(shù)描述、試題、評分標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則等，合理制定集訓(xùn)方案，組織開展高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的集訓(xùn)工作。（3）堅持科學(xué)訓(xùn)練原則。以世賽技術(shù)要求為依據(jù)，把握集訓(xùn)節(jié)奏，集訓(xùn)的時間、內(nèi)容和形式必須科學(xué)合理安排。采取技能與綜合、線上與線下、分散與集中、定點與走訓(xùn)相結(jié)合的多種訓(xùn)練方式進(jìn)行訓(xùn)練。（4）堅持協(xié)作配合原則。訓(xùn)練由國家組委會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮各主管部門、基地、專家、選手、選手所在單位及選派地區(qū)的各自優(yōu)勢，明確責(zé)任，分工協(xié)作，互相配合，確保順暢、高效地開展集訓(xùn)工作。（5）堅持交流合作原則。加強(qiáng)不同集訓(xùn)項目和基地的交流合作，促進(jìn)集訓(xùn)工作水平整體提升。根據(jù)實際情況，采取請進(jìn)來、走出去等多種形式的對外交流活動，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)經(jīng)驗，實時掌握世界技術(shù)技能發(fā)展動態(tài)，互相借鑒、互相促進(jìn)，共同推動世界技能運(yùn)動發(fā)展。

落實專家隊伍、選手隊伍、集訓(xùn)方案的組織管理，充分發(fā)揮集訓(xùn)基地和相關(guān)專業(yè)研究機(jī)構(gòu)的平臺作用，培養(yǎng)專業(yè)化的、具有國際視野、通曉國際規(guī)則、技術(shù)精湛的專家、教練、翻譯等人員隊伍；依托本地區(qū)中高職及應(yīng)用型本科院校專業(yè)優(yōu)勢，積極對標(biāo)國賽和世賽標(biāo)準(zhǔn)，完善選手苗子發(fā)掘、集訓(xùn)參賽、轉(zhuǎn)型任教的發(fā)展式梯隊人才隊伍建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展；完善綜合素質(zhì)訓(xùn)練與技術(shù)技能訓(xùn)練并重的人才培養(yǎng)體系，科學(xué)制定標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一且兼具項目特點的集訓(xùn)方案，嚴(yán)控集訓(xùn)管理，提升訓(xùn)練質(zhì)量。

（三）開展綜合全面集訓(xùn)訓(xùn)練

日常訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練是項目集訓(xùn)訓(xùn)練的兩個階段。日常訓(xùn)練指從集訓(xùn)工作啟動，到確定參賽選手之前的階段性考核訓(xùn)練；強(qiáng)化訓(xùn)練指從確定參賽選手之后，到正式參賽之前的訓(xùn)練。其中，兩個階段的訓(xùn)練重點應(yīng)包括以下方面：

1.技術(shù)技能訓(xùn)練

根據(jù)世賽機(jī)器人系統(tǒng)集成項目技術(shù)文件要求和技術(shù)技能基本要求，對參賽選手進(jìn)行全面的技能訓(xùn)練和專業(yè)理論知識的相應(yīng)輔導(dǎo)，促使選手在各階段都能達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。加強(qiáng)選手基礎(chǔ)技能和基本功訓(xùn)練，創(chuàng)造條件增加選手到企業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會。在強(qiáng)化訓(xùn)練時期，根據(jù)世界技能組織公布的最新技術(shù)要求內(nèi)容，對選手有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。專家組和集訓(xùn)基地要盡可能創(chuàng)造條件，讓選手對比賽設(shè)施設(shè)備的性能盡早進(jìn)行熟悉。

2.綜合素質(zhì)訓(xùn)練

（1）強(qiáng)化思想政治教育。項目訓(xùn)練應(yīng)融入愛國主義、集體主義、勞模精神、勞動精神、工匠精神等思想政治教育內(nèi)容，采取切實有效的措施，在訓(xùn)練技能的同時提高選手思想道德水平。（2）加強(qiáng)規(guī)則意識教育。項目訓(xùn)練應(yīng)將競賽規(guī)則、操作規(guī)范、安全健康等內(nèi)容，并進(jìn)行階段性考核，使規(guī)則、規(guī)范和安全成為選手的日常工作習(xí)慣。（3）強(qiáng)化心理素質(zhì)訓(xùn)練。項目訓(xùn)練中需要配備專門的心理健康教練，隨時為選手提供心理咨詢、測評和疏導(dǎo)。同時，注意加強(qiáng)選手抗壓能力訓(xùn)練。（4）強(qiáng)化應(yīng)變能力訓(xùn)練。項目訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合世賽技術(shù)要求，針對各類突發(fā)事件，對選手進(jìn)行應(yīng)變能力的訓(xùn)練，包括設(shè)備設(shè)施臨時變化、環(huán)境突然改變，工具、材料及試題的變化，安全方面突發(fā)情況等，多方面應(yīng)變能力的訓(xùn)練，訓(xùn)練選手在突發(fā)情況時技能水平穩(wěn)定性。（5）強(qiáng)化自我管理能力訓(xùn)練。項目訓(xùn)練應(yīng)按照集訓(xùn)工作方案，鼓勵選手參與訓(xùn)練計劃的制定，主動思考，合理有效規(guī)劃訓(xùn)練時間，自覺正確檢查、管理訓(xùn)練工具和設(shè)備，提升選手自我管理能力。（6）強(qiáng)化體能訓(xùn)練。世賽機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項比賽大概持續(xù)4 天，強(qiáng)度也很大，項目訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合選手身體情況和自身特點，制定科學(xué)合理的體能訓(xùn)練計劃，選手體能達(dá)標(biāo)，滿足參賽要求。（7）強(qiáng)化交流能力訓(xùn)練。項目訓(xùn)練應(yīng)就必要的外事禮儀和英語口語對選手進(jìn)行針對性訓(xùn)練，讓選手掌握對外交流必備的基本常識和方法。（8）強(qiáng)化適應(yīng)性與團(tuán)隊磨合訓(xùn)練。項目訓(xùn)練應(yīng)對比賽地的環(huán)境特點充分了解，組織賽前適應(yīng)性訓(xùn)練。專家組長、隨隊翻譯、參賽選手之間要加強(qiáng)團(tuán)隊磨合訓(xùn)練，增強(qiáng)團(tuán)隊意識，增進(jìn)彼此之間的了解，提升參賽團(tuán)隊協(xié)同配合默契度。

三、世賽選手選拔和培養(yǎng)的一些建議

（一）落實選手做好總結(jié)

落實賽后總結(jié)工作，賽后技術(shù)點評必須及時并且高質(zhì)量的組織開展，總結(jié)成果，交流經(jīng)驗，推動技術(shù)創(chuàng)新和技能水平提升。選手每天的訓(xùn)練任務(wù)不同，收獲也不一樣。即使每天的訓(xùn)練內(nèi)容一樣，但每一次的心得體會也有差別，因此，不管是教練還是選手，每天都應(yīng)該做好集訓(xùn)總結(jié)，記錄每天訓(xùn)練中出現(xiàn)了哪些問題，分析問題原因，記錄問題解決方法，也可以記錄下自己當(dāng)日的訓(xùn)練心得等[3]。

（二）做好選手后勤保障

對于選拔出的集訓(xùn)學(xué)生，基地和校方都要作好后勤服務(wù)。他們的作息時間、學(xué)習(xí)進(jìn)程及學(xué)習(xí)內(nèi)容都不同于普通學(xué)生，因此要對他們進(jìn)行單獨管理，照顧好他們的飲食起居。

（三）注意選手梯隊培養(yǎng)

積極對標(biāo)國賽和世賽標(biāo)準(zhǔn)，完善形成選手苗子發(fā)掘、集訓(xùn)參賽、任教轉(zhuǎn)型，建設(shè)發(fā)展式梯隊選手隊伍。通過種子選手、備選選手、陪練選手的形式，組建競賽集訓(xùn)梯隊，讓參賽選手的集訓(xùn)工作有效開展，建立培養(yǎng)世賽選手的長遠(yuǎn)機(jī)制。

（四）培養(yǎng)多元多能教師團(tuán)隊

充分發(fā)揮世賽的示范引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)大國工匠精神，引進(jìn)企業(yè)技能大師參與專業(yè)建設(shè)，引進(jìn)行業(yè)技術(shù)骨干一起參與高技能型人才培養(yǎng)，激勵學(xué)校教師參與到世賽各項工作，包括教師自己參賽、指導(dǎo)學(xué)生參賽、組織比賽、參與世賽標(biāo)準(zhǔn)研究、技術(shù)交流、世賽成果轉(zhuǎn)化等工作，建立以大師為引領(lǐng)、專兼結(jié)合、技能過硬、結(jié)構(gòu)合理、服務(wù)能力強(qiáng)的多元多能教師指導(dǎo)團(tuán)隊，使指導(dǎo)教師的各項技能水平上升到一定高度，能夠接軌世界技能水平。

（五）建立高技能人才評價體系

世界技能大賽的舉辦目的是培養(yǎng)技能人才，為此，應(yīng)該要轉(zhuǎn)化世賽經(jīng)驗成果，把技能競賽理念融入到技能人才培養(yǎng)的理念中，把技能競賽的內(nèi)容融合在專業(yè)課程建設(shè)中，把技能競賽的標(biāo)準(zhǔn)融入到專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，把技能競賽的素養(yǎng)要求融入到學(xué)生培養(yǎng)的全過程。依據(jù)世界技能大賽評價標(biāo)準(zhǔn)，建立技士、匠士、高級匠士的高技能人才評價制度，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的國際化水準(zhǔn)[4]。

（六）搭建產(chǎn)學(xué)研融合平臺

職業(yè)院校人才培養(yǎng)的根本要求是校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人。為了更好地培養(yǎng)和選拔競賽選手，要秉承“資源共享、院校雙贏”的合作精神，積極發(fā)揮院校合作的資源優(yōu)勢，打造“產(chǎn)、教、研”企校融合平臺，引進(jìn)企業(yè)人員作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)企業(yè)鏈、崗位鏈、教學(xué)鏈深度融合，實現(xiàn)良性互促，校企協(xié)同育人。

（七）服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

以世賽為契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，在改革專業(yè)課程、建設(shè)實訓(xùn)基地、培養(yǎng)師資隊伍、提高人才質(zhì)量、服務(wù)社會能力等方面發(fā)揮輻射示范帶動作用。依托專業(yè)優(yōu)勢資源，積極主動為政府部門服務(wù)，為企業(yè)行業(yè)服務(wù)，提升社會服務(wù)能力和水平，同時也為人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)、富集社會力量和資源，提升專業(yè)的知名度和社會認(rèn)可度。

四、結(jié)束語

世賽機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項設(shè)立時間不長，目前很多方面都還處于摸索階段，亟待在實踐中不斷總結(jié)和完善。本文所述是在參賽選手的選拔和培養(yǎng)過程中的一些探索，希望能對世賽選手選拔和培養(yǎng)有借鑒作用，隨著有更多的專家學(xué)者參與世界技能大賽的研究，越來越科學(xué)地進(jìn)行世賽選手的選拔與培養(yǎng)，技能人才的培養(yǎng)機(jī)制也會越來越完善，相信未來的世賽“機(jī)器人系統(tǒng)集成”項目一定會取得好成績。