曹 迎

（長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100 周年大會上強(qiáng)調(diào)要著力推動黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通。高校黨團(tuán)組織作為高校育人體系的重要組成部分，始終發(fā)揮著引領(lǐng)性功能和基礎(chǔ)性作用[1]。高職院校是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要陣地。價值多元化和信息網(wǎng)絡(luò)化的新形勢下，如何將高職院校黨團(tuán)育人貫穿到學(xué)生成長成才的全過程，起到全員、全過程、全方位育人的效果，是高職院校高質(zhì)量發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

一、新時代推進(jìn)高職院校黨團(tuán)協(xié)同發(fā)展的重要意義

黨團(tuán)組織作為高校思想政治教育工作的重要陣地。在新時代“大思政”背景下，黨團(tuán)協(xié)同是高校踐行思想政治教育改革、培育時代新人,弘揚(yáng)時代新風(fēng)的必要舉措，推進(jìn)高職院校黨團(tuán)協(xié)同發(fā)展意義重大。

一是高職院校推進(jìn)黨團(tuán)協(xié)同凝聚了共同愿景。面對著日新月異的國際新形勢和中國特色社會主義進(jìn)入新時代、新征程，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展加速了知識的傳播，各種思潮流派相互激蕩，高職院校思想政治工作面臨著新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。高職院校要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，大力推進(jìn)高校共青團(tuán)改革，圍繞著培養(yǎng)德技并修、全面發(fā)展的時代新人使命目標(biāo)，在全面提升學(xué)生思想政治高度與覺悟、職業(yè)操守與道德、工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等方面不斷下功夫，黨團(tuán)組織是重要抓手，黨團(tuán)協(xié)同是必要手段。黨是先鋒隊(duì)，團(tuán)是突擊隊(duì)，高職院校黨建工作與團(tuán)建工作的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性上看，兩者在歷史淵源、核心要義、價值旨?xì)w上都具有高度契合性和內(nèi)在一致性，它們都有著共同的政治愿景和政治目標(biāo)，都是圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，在立足“為黨育人、為國育才”的共同目標(biāo)持續(xù)發(fā)力。兩者高度關(guān)聯(lián)，目標(biāo)一致，優(yōu)勢互補(bǔ)，密不可分，黨團(tuán)組織需要協(xié)同推進(jìn)。

二是高職院校推進(jìn)黨團(tuán)協(xié)同完善了機(jī)制運(yùn)行。新時代加強(qiáng)高職學(xué)生思想引領(lǐng)的關(guān)鍵在于將政治引領(lǐng)中軸線貫穿到黨團(tuán)實(shí)踐中去。高職院校黨團(tuán)協(xié)同路徑主要聚焦在完善制度設(shè)計、創(chuàng)新組織建設(shè)、強(qiáng)化干部培養(yǎng)等方面展開。通過密切的交流互動，結(jié)合高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在制度完善上建立了推優(yōu)入黨黨團(tuán)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，鞏固了黨團(tuán)的血脈聯(lián)系，在黨團(tuán)工作載體、溝通機(jī)制等方面都有了扎實(shí)的推進(jìn)。在具體實(shí)踐方面，面對當(dāng)前高等教育發(fā)展新形勢和新時代學(xué)生群體訴求呈現(xiàn)多元化特征的新背景，一些高校積極探索，黨團(tuán)組織通過各自優(yōu)勢融合互補(bǔ)，形成了特色鮮明的思政工作品牌、志愿服務(wù)項(xiàng)目品牌，一方面在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、拓展學(xué)校知名度等方面產(chǎn)生了積極作用，另一方面豐富了高校協(xié)同育人的實(shí)踐，產(chǎn)生了較好的效果,為高職院校推進(jìn)黨團(tuán)協(xié)同建設(shè)提供了有益的示范，為進(jìn)一步充實(shí)黨團(tuán)協(xié)同現(xiàn)實(shí)進(jìn)路奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，保障了黨團(tuán)協(xié)同機(jī)制的運(yùn)行。

三是高職院校推進(jìn)黨團(tuán)協(xié)同拓展了實(shí)踐平臺。高職院校活動開展很大程度依托于黨團(tuán)組織展開。黨團(tuán)活動承載著特定的目標(biāo)，是大學(xué)生思想政治教育的重要抓手。高職院校黨團(tuán)組織協(xié)同推進(jìn)建設(shè)，系統(tǒng)性的組織和開展，將主題黨日和主題團(tuán)日活動關(guān)卡打通，既可以利用黨建思想教育理念的融入來深化思政教育內(nèi)容，也可以運(yùn)用團(tuán)建多元的活動形式來增強(qiáng)思政教育的趣味性、新穎性，最大限度提升大學(xué)生參與積極性，擴(kuò)大活動教育的輻射人群，深化學(xué)生核心價值觀念認(rèn)知，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。通過充分利用黨團(tuán)組織完備的工作網(wǎng)絡(luò)、豐富的教育資源，打破地域、時空的束縛，鞏固提升傳統(tǒng)黨團(tuán)組織陣地，拓展學(xué)習(xí)時空和實(shí)踐平臺。促進(jìn)青年大學(xué)生以實(shí)踐行動鞏固思想學(xué)習(xí)成果，筑牢沉浸式學(xué)習(xí)機(jī)制和思想引領(lǐng)實(shí)踐陣地[2]，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生主渠道與主陣地有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有效互動。

二、高職院校推進(jìn)黨團(tuán)協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困難

新時代高職院校在黨團(tuán)組織協(xié)同發(fā)展建設(shè)上積極探索，不斷創(chuàng)新，育人效果得到充分顯現(xiàn)。但現(xiàn)階段高職院校推進(jìn)黨團(tuán)協(xié)同發(fā)展過程中仍存在一些比較突出的共性問題，需要更深層次的研究和探索。

一是高職院校黨團(tuán)協(xié)同工作機(jī)制有待進(jìn)一步健全。通過走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各高校關(guān)于黨的基層組織、團(tuán)的基層組織均建立了完善的組織制度，但黨團(tuán)協(xié)同、黨團(tuán)共建的聯(lián)動組織體系卻存在未規(guī)范化、系統(tǒng)化、制度化運(yùn)作的情況。在具體實(shí)踐中，基于各個高職院校的實(shí)際情況，存在黨團(tuán)協(xié)同流于形式、內(nèi)涵建設(shè)不足，黨建對團(tuán)建帶動、引領(lǐng)功能發(fā)揮不足，工作重視程度不夠、理念滲透力不足等問題，高職院校團(tuán)建工作未作為與黨建考核的重要指標(biāo)納入統(tǒng)籌發(fā)展；在實(shí)踐活動開展中，黨團(tuán)組織工作存在重復(fù)沖突、同質(zhì)化現(xiàn)象問題，未對高職學(xué)生年級、專業(yè)、學(xué)科類型等差異性特點(diǎn)等進(jìn)行區(qū)分和“對口”設(shè)計，提出針對性建議，一定程度上直接影響了黨團(tuán)活動開展的效果和深度。破解高職院校黨團(tuán)協(xié)同過程中思想政治核心領(lǐng)導(dǎo)力困局、管理創(chuàng)造力的困局，高職院校需要研究、制定完善的黨團(tuán)協(xié)同長效機(jī)制及有效的工作運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化黨團(tuán)組織建設(shè)，達(dá)成黨團(tuán)協(xié)同聯(lián)動機(jī)制制度化。建立健全黨團(tuán)工作制度、完善黨團(tuán)相關(guān)工作規(guī)范流程迫在眉睫[3]。

二是高職院校黨團(tuán)組織內(nèi)在聯(lián)動有待進(jìn)一步完善。黨團(tuán)組織作為高校思想政治教育、學(xué)生價值引領(lǐng)的前沿陣地，一直注重青年問題研究，將思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律研究融入日?；顒又校〉幂^好成果。但在黨團(tuán)組織的聯(lián)動上，有的高職院校團(tuán)務(wù)工作不受重視，將團(tuán)的工作單純理解為唱歌跳舞搞活動，忽略了團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治引領(lǐng)過程中發(fā)揮的積極的引領(lǐng)作用；或認(rèn)為黨團(tuán)融合工作與學(xué)校主流業(yè)務(wù)工作的關(guān)聯(lián)度不大、容易被專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)所虛化，在日常教育的經(jīng)驗(yàn)開放交流中邊緣化的位置，工作推進(jìn)不順；有的高校黨團(tuán)工作溝通不及時，團(tuán)組織不善于主動尋求黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和支持，面對困難被動接受，缺乏主動將工作融入基層黨建的大局意識和擔(dān)當(dāng)精神，工作的積極性和主動性不強(qiáng)，也一定程度上影響了高職院校黨團(tuán)組織的深度融合。

三是高職院校黨團(tuán)活動協(xié)同開展有待進(jìn)一步創(chuàng)新。各高職院校都在積極探索黨團(tuán)協(xié)同路徑并做出了一些較好的成果。不少高職院校的黨團(tuán)協(xié)同依然停留在共同組織實(shí)踐活動這一傳統(tǒng)模式中，碎片化、淺層化、簡單化等特點(diǎn)依然存在。在黨團(tuán)常規(guī)活動形式上單調(diào)無趣，缺乏新意，多采用滿堂灌的線下課堂班會授課形式；授課內(nèi)容多理論性知識內(nèi)容，單調(diào)、枯燥成為高職學(xué)生對于黨團(tuán)理論宣傳的固有印象。缺乏結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求的專題分析，吸引力不足，導(dǎo)致學(xué)生參與興趣不高，存在一定的倦怠心理，參與感和獲得感有限。“00”后大學(xué)生作為常駐資深“網(wǎng)民”，時刻處于網(wǎng)絡(luò)前沿，喜歡探索新穎事物和形式。在活動的宣傳上，網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用不夠全面，宣傳力度不夠，宣傳方式生動性、趣味性不足?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)為高職院校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何進(jìn)一步深化研究，運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”，讓黨團(tuán)學(xué)習(xí)“活”起來，讓青年學(xué)生“動起來”，是破解當(dāng)前困局亟待解決的重要課題。

三、新時代高職院校黨團(tuán)協(xié)同模式的創(chuàng)新

科學(xué)把握黨團(tuán)時代定位與構(gòu)建價值，以問題導(dǎo)向、邏輯導(dǎo)向、典型導(dǎo)向、行動導(dǎo)向?yàn)闃?gòu)建維度，通過多樣化建強(qiáng)黨團(tuán)組織體系，以全方面的聯(lián)動和有效銜接，更高的促進(jìn)高校思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)更好地共研、共建、共處，不斷提升黨團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為高職學(xué)生培根鑄魂奠基。

（一）完善組織構(gòu)架，實(shí)現(xiàn)管理協(xié)同

強(qiáng)化制度引領(lǐng)，是高職院校構(gòu)建黨團(tuán)協(xié)同育人模式推進(jìn)的根本保障。通過健全完善的制度，使得黨團(tuán)活動協(xié)同開展有章可循、長效有序發(fā)展。圍繞立德樹人這一中心任務(wù)，高職院校需要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合具體校情、院情，從頂層設(shè)計上構(gòu)建一套從黨團(tuán)組織到普通學(xué)生的聯(lián)絡(luò)制度和黨團(tuán)干部互任制度，從學(xué)院黨委-黨總支-黨支部-黨小組-團(tuán)支部-團(tuán)成員-群眾的一站式服務(wù)機(jī)制，保證高職院校學(xué)生黨團(tuán)協(xié)同模式的正常運(yùn)行。

學(xué)生黨員作為高職院校中優(yōu)秀模范的代表，是聯(lián)系黨團(tuán)組織和聯(lián)絡(luò)普通學(xué)生最穩(wěn)定、最持久的橋梁，起著極其重要的作用。在組織設(shè)計上，結(jié)合當(dāng)前形勢深化組織建構(gòu)的改革，形成鼓勵學(xué)生黨員擔(dān)任團(tuán)組織書記，團(tuán)組織成員擔(dān)任黨組織職務(wù)的督導(dǎo)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)組織的深度融合，規(guī)范高職院校黨團(tuán)組織的內(nèi)涵化發(fā)展的協(xié)同育人行為。在內(nèi)容設(shè)計上，按照“設(shè)計有高度、工作有統(tǒng)籌、實(shí)施有牽頭、活動有層次”的原則，實(shí)行分層設(shè)計和分層實(shí)施，規(guī)范黨團(tuán)組織活動開展有序、有效，確保一條育人主線貫徹到底，執(zhí)行到位。在作用發(fā)揮上，著重突出黨團(tuán)組織的思想政治教育屬性，結(jié)合職業(yè)教育的學(xué)科特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，將黨團(tuán)組織生活與學(xué)業(yè)、科研、勞動實(shí)踐等內(nèi)容結(jié)合起來。在機(jī)制考評上，黨團(tuán)協(xié)同的具體成效納入量化目標(biāo)進(jìn)行考核，優(yōu)化設(shè)計“高職院校黨團(tuán)協(xié)同考核指標(biāo)體系”，從示范性指標(biāo)、成果性指標(biāo)和延展性指標(biāo)進(jìn)行考量，建設(shè)機(jī)制、建設(shè)過程、建設(shè)成效和建設(shè)反饋四個維度，實(shí)現(xiàn)頂層設(shè)計到實(shí)施反饋的閉環(huán)式全鏈條評價指標(biāo)體系。完善督導(dǎo)監(jiān)察考核機(jī)制，對運(yùn)行方案進(jìn)行及時糾偏，努力推進(jìn)1+1>2 的黨團(tuán)協(xié)同效果，真正使黨團(tuán)協(xié)同不流于形式，不止步于口號，真正實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)組織的聯(lián)動效應(yīng)。

（二）優(yōu)化聯(lián)動形式，實(shí)現(xiàn)資源協(xié)同

“黨團(tuán)關(guān)系”的內(nèi)在聯(lián)系決定了高校思想政治工作與高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)等一系列工作具有高度耦合性、同質(zhì)性[4]。黨團(tuán)組織協(xié)同建設(shè)具有內(nèi)在契合性。針對高職院校黨團(tuán)組織內(nèi)在聯(lián)動不足的現(xiàn)實(shí)問題，在實(shí)際工作過程中，精準(zhǔn)把握好黨團(tuán)組織這兩個育人主體在目標(biāo)中的深度融合，推動黨團(tuán)工作同步開展，互促共贏[5]。

以黨建文化和團(tuán)建文化兩個陣地為抓手，找準(zhǔn)黨團(tuán)組織在實(shí)踐中可以產(chǎn)生的共振效應(yīng)，以同樣的路徑、邏輯有序推進(jìn)，形成黨團(tuán)組織間的良性互動，促進(jìn)黨團(tuán)協(xié)同育人模式效果最大化。充分利用高職院校黨團(tuán)組織中線上和線下兩個平臺，既積極應(yīng)用好互聯(lián)網(wǎng)時代的技術(shù)和資源，也合理鞏固好傳統(tǒng)的線下黨團(tuán)工作模式，二者之間互相作用，相輔相成。通過全媒體融合打通溝通渠道，將不同年級、不同身份的學(xué)生匯集起來，隨時根據(jù)掌握高職學(xué)生的動態(tài)變化，為其答疑解惑，從思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)促進(jìn)、素質(zhì)提升等維度著手，化解學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)、求學(xué)過程中的思想問題和困惑，構(gòu)建全過程、全場域、無死角的思想政治教育體系。拓展黨團(tuán)活動外延，不僅要“引進(jìn)來”還有“走出去”，“借力”黨團(tuán)共建，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)課堂和校外學(xué)堂資源聯(lián)動，推動全面提質(zhì)增效。尤其注重校企黨團(tuán)協(xié)同模式的探索，通過校企間組織共建、資源共享、陣地共用、工作聯(lián)動等形式展開深入交流與合作。在交流合作中實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)互促、共進(jìn)，攜手共同發(fā)展的良好局面。把握好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)這一特殊黃金時段的黨團(tuán)教育，打破學(xué)生實(shí)習(xí)期間學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生間時間、空間和方式上的限制，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和志愿服務(wù)精神，將工匠精神和職業(yè)道德融入實(shí)習(xí)工作，確保黨團(tuán)教育不脫節(jié)、不掉隊(duì)，貫穿學(xué)生大學(xué)生涯，達(dá)到育人的目的。

（三）創(chuàng)新活動形式，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍協(xié)同

創(chuàng)新是發(fā)展的動力來源，也是保持進(jìn)步的靈魂。高職院校在黨團(tuán)組織建設(shè)中也要與時俱進(jìn)，需要積極創(chuàng)新黨團(tuán)協(xié)同形式，將教育性、實(shí)踐性、理論性、思想性、人文性深度融合，充分激發(fā)黨團(tuán)協(xié)同的激勵功能、認(rèn)知功能、調(diào)節(jié)功能和引領(lǐng)功能，起到潛移默化的教育價值。利用新技術(shù)、新手段，通過網(wǎng)絡(luò)、自媒體推廣成果、采用同步直播的方式積極推進(jìn)，共同開辟校園網(wǎng)絡(luò)陣地，作為常規(guī)黨團(tuán)組織的有力補(bǔ)充，多種形式建立網(wǎng)上黨支部、團(tuán)支部，以“第三課堂”矩陣平臺的運(yùn)用將高職學(xué)生思想引領(lǐng)和引導(dǎo)教育浸入學(xué)生的毛細(xì)血管。時刻把握新聞熱點(diǎn)，民生前沿，結(jié)合高職學(xué)生閱讀習(xí)慣和信息接收方式，廣泛開展專題理論學(xué)習(xí)、時政要聞傳遞、心態(tài)體會交流、專題線上研討，利用網(wǎng)絡(luò)資源傳播正能量充沛、主旋律高昂資訊，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開發(fā)精品黨團(tuán)作品并積極推介，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，以學(xué)生喜聞樂見的方式，營造積極向上的校園文化氛圍,讓“春雨細(xì)無聲”式的思政教育融入學(xué)生細(xì)枝末節(jié)，切實(shí)提升人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性。

注重黨團(tuán)協(xié)同品牌化建設(shè)和總結(jié)推廣，搭建黨團(tuán)項(xiàng)目化管理渠道。以專業(yè)為依托，充分挖掘?qū)I(yè)和黨團(tuán)組合活動開展的契合度，積極推進(jìn)特色品牌活動。引導(dǎo)高職學(xué)生黨員和團(tuán)員青年利用專業(yè)所長，廣泛參與志愿服務(wù)活動，打造黨團(tuán)共建的育人品牌，形成黨團(tuán)協(xié)同建設(shè)示范性成果，并進(jìn)行年度黨團(tuán)協(xié)同的優(yōu)秀成果網(wǎng)絡(luò)匯編，作為常態(tài)化的交流學(xué)習(xí)資源。在高職院校黨團(tuán)協(xié)同品牌建設(shè)中體現(xiàn)出高職院校的專業(yè)特色、學(xué)科，形成一張獨(dú)特創(chuàng)造的品牌名片，同時兼具可推廣性、可復(fù)制性和示范性。

四、總結(jié)

新時代高職院校推進(jìn)黨團(tuán)協(xié)同發(fā)展是系統(tǒng)科學(xué)把握黨團(tuán)工作的發(fā)展趨勢和工作規(guī)律的必然選擇。從組織建設(shè)、制度保障到內(nèi)容完善落實(shí)等方面形成一套全方位、全過程協(xié)同育人模式，不僅是夯實(shí)基層黨團(tuán)組織建設(shè)、構(gòu)建新型黨團(tuán)關(guān)系的一項(xiàng)重大嘗試，也為高職院校黨團(tuán)工作特色化開展、品牌化建立提供了新思路、新方法對解決高職學(xué)生的思想政治教育管理困境、提升高職院校思想政治教育親和力和實(shí)效性、具有重要作用。高職院校要繼續(xù)深入推進(jìn)黨團(tuán)組織建設(shè)，在黨團(tuán)協(xié)同育人、多元育人中實(shí)現(xiàn)學(xué)生知、情、意、行相統(tǒng)一。