楊 建

（重慶化工職業(yè)學(xué)院）

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)充斥于人們的日常生活之中，微博、微信、短視頻等新媒體不斷涌現(xiàn)，其廣泛應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會的各個方面。而我國高校學(xué)生正是當(dāng)下新媒體最大的受眾人群，對于喜歡求異思變、個性獨(dú)立的高職學(xué)生而言，新媒體的出現(xiàn)對其有著極強(qiáng)的吸引力，但因新媒體的廣泛性、互動性、自主性，使網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，這對高校學(xué)生來說，自身思想道德、行為習(xí)慣和價值觀念都受到了一定程度影響，這也在促進(jìn)傳統(tǒng)思想教育觀念模式盡快做出改變。

目前，我國高校思想政治教育工作的開展實(shí)施在面對新媒體特性所帶來的改變與挑戰(zhàn)時，必須不斷創(chuàng)新工作思路，基于學(xué)生真實(shí)情況，推動新媒體在思想政治教育工作中的實(shí)際運(yùn)用功能。

一、新媒體與思想政治教育的基本論述

（一）新媒體概念

新媒體是當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”運(yùn)行下的產(chǎn)物，其發(fā)展和運(yùn)用都是時代發(fā)展的必然表現(xiàn)，這在一定程度上推動了社會的發(fā)展，可以滿足人們多元化進(jìn)行溝通交流的一種傳播方式。這種新媒體的出現(xiàn)相較于傳統(tǒng)媒體而言邊界感更加模糊，它不僅使各個地區(qū)交流沒有障礙，甚至國與國之間也不再有阻礙。這種明顯的交互性和時空跨越性使得各個不同地方的用戶可以更加自由，更加真實(shí)的進(jìn)行聯(lián)系和溝通。而在我國當(dāng)下，高職院校學(xué)生是新媒體中最主要的受眾群體，高校將新媒體作為新式教育手段運(yùn)用于學(xué)生思想政治教育教學(xué)中，這有助于教師創(chuàng)新教學(xué)理念，同時還可以將傳播的教學(xué)信息進(jìn)行優(yōu)化，這在一定程度上推進(jìn)了我國思想政治教育教學(xué)的開展。

（二）思想政治教育基本內(nèi)容

在我國教育法中有明文規(guī)定：我國高校需要對在校學(xué)生傳授愛國主義思想、道德禮儀規(guī)范、社會主義信仰觀念，進(jìn)行有理想、有道德、守紀(jì)律、守法制的教育。教育是中華民族歷史文化的承載體，人類發(fā)展凝聚的優(yōu)點(diǎn)被它所繼承，其內(nèi)容在多個方面有所呈現(xiàn)，而思想政治教育正是其中所要表達(dá)的一種觀念。思想政治教育的根本內(nèi)容是人生觀和世界觀教育的表現(xiàn)，其教育體系包含了政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理教育五個層面，這五重教育的開展也是我國現(xiàn)代社會主義下所要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的文化內(nèi)涵。當(dāng)前，我國高校在思想政治教育教學(xué)過程中，主要是以馬克思主義教育為主，教育學(xué)生辯證看待事物，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確三觀。

二、新媒體時代對高校學(xué)生思想政治教育的作用

（一）新媒體時代下多元化思政教育平臺

新媒體的特性是具有信息資源豐富、更迭速度快速、實(shí)時互動性較強(qiáng)等特點(diǎn)，而當(dāng)今高職院校的學(xué)生是新媒體中最重要地參與人群，通過新媒體的傳播性，他們可以更加快速地收到自己想要的信息知識，與傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式相比，其更能獲得學(xué)生的接納與認(rèn)可。[1]而作為高職院校，在順應(yīng)新媒體時代的發(fā)展過程中，學(xué)生思想政治教育的工作也在發(fā)生改變，在開展教育中運(yùn)用新媒體創(chuàng)新自身教育形式，實(shí)現(xiàn)“新媒體”化。打開思政教育線下、線上雙向教學(xué)路徑，使新媒體技術(shù)和平臺利用最大化，在獲取更多教育資源的同時，打造出更受學(xué)生喜愛的思政教育環(huán)境。第一，強(qiáng)化思政教育網(wǎng)站APP 等平臺建設(shè)。開啟學(xué)校網(wǎng)站，打造專門的思想政治教育專題網(wǎng)頁，論壇等模塊。第二，充分發(fā)揮各網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，比如，微博、QQ、微信、頭條等，可以通過官方公眾號、論壇帖子的發(fā)布、微視頻拍攝等，宣傳思想政治教育理念，弘揚(yáng)社會正能量。

（二）提高了學(xué)生對思想政治教育的接受力

教學(xué)內(nèi)容的傳授一般是教育者通過課堂、教材以及教學(xué)資料等形式呈現(xiàn)在受教者面前，對其進(jìn)行知識、技能和觀念的傳輸。而在思想政治教育授課過程中，其傳統(tǒng)教學(xué)形式和教材內(nèi)容都比較單一、陳舊，對高職院校學(xué)生來說無法引起對思想政治學(xué)習(xí)的興趣，而新媒體的出現(xiàn)解決了當(dāng)前教學(xué)難的問題，新媒體利用自身靈活多變的特性配合網(wǎng)絡(luò)平臺的多元化屬性使思想政治教育內(nèi)容更加充實(shí)、有趣、它不但提高了思政教育對學(xué)生的吸引力，同時也創(chuàng)新了思政教育的教學(xué)模式。比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，它是一種開放式網(wǎng)絡(luò)教育APP，通過新媒體傳播，將高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源放到了客戶端，這些優(yōu)質(zhì)的教育資源使學(xué)生隨時隨地都可以進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)，不受時間、地域的限制，這種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時為學(xué)生帶來了更多的新鮮感。通過運(yùn)用新媒體，教師與學(xué)生之間的交流溝通變得更加容易，并且互相之間都能及時得到反饋。新媒體通過自身傳播速度快、信息可直達(dá)、獲取資源便捷等優(yōu)勢改變了傳統(tǒng)教育中灌輸式教學(xué)，滿足了當(dāng)代學(xué)生對高品質(zhì)教育的需求。

（三）保障了思想政治教育的教學(xué)效果

經(jīng)過報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的演變，新媒體的出現(xiàn)是順應(yīng)了時代的變化，其新式形態(tài)包括各種網(wǎng)絡(luò)平臺、手機(jī)移動客戶端、數(shù)字化電視等。在這種互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，受新媒體環(huán)境影響思想政治教育模式也在逐漸發(fā)生變化，思想政治教育工作者以新媒體為載體，使思政內(nèi)容更加豐富，教學(xué)資源更加多元化。[2]這種以新媒體為傳播渠道的思想政治教育更加便捷和快速，思想政治教育工作者可以有針對性的選擇內(nèi)容利用新媒體與學(xué)生互動交流，還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳輸語音、圖片、視頻等內(nèi)容提高思政的可讀性和趣味性，學(xué)生則可以隨時隨地獲取豐富多元的思政信息，并且可以通過轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊、評論等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張，使思政教育者可以更準(zhǔn)確的把握學(xué)生思想動態(tài)，從而及時調(diào)整教育內(nèi)容。這種利用新媒體進(jìn)行教學(xué)的形式在一定程度上改善了傳統(tǒng)思政教育的不足，使學(xué)生可以拓寬知識來源，將抽象化思想政治教育具象化，化理論為實(shí)際，最終落實(shí)高校思想政治教育工作方針。

三、新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育所面臨的困境

（一）思想政治教育協(xié)同育人體系有待完善

學(xué)校是教授知識和技能的地方，是學(xué)生完善自我，提高自身能力的地方。這就要求高校不僅只關(guān)注教師的教學(xué)工作、教育質(zhì)量，同時要重視對學(xué)生政治觀念、思想行為品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。[3]目前，我國高校教育工作中很多思政理論知識是由西方傳播過來的，這些西方課程理論蘊(yùn)含著外來的文化元素，如果直接照搬使用，很大程度上會出現(xiàn)紊亂情況，所以我們需要堅(jiān)持自身態(tài)度，做好西方課程理論的本土化。而當(dāng)前由于我國高校部分教師對思政素養(yǎng)的缺失，在思想政治教育工作中并沒有認(rèn)真對待，認(rèn)為自己的專業(yè)課程與思想政治教育沒有太大關(guān)系，這種思想教育地工作是屬于思政課教師和輔導(dǎo)員的工作職責(zé)范圍。因這種傳統(tǒng)理念沒有改觀，導(dǎo)致目前部分高校的思想政治教育制度仍不健全，這在一定程度上影響了學(xué)生對思政課程的態(tài)度，認(rèn)為思想政治課程只是副課，對自己的考試成績并沒有太大幫助，并不需要特別學(xué)習(xí)，這種錯誤的理解非常不利于高校思想政治教育活動的開展，因此高校教育工作者必須順應(yīng)時代改變觀念，積極開展思政教育宣傳，才不會導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與社會道德、思想品德脫節(jié)。

（二）對學(xué)生思想政治教育價值觀的影響

在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，不一樣的信息、不同論點(diǎn)、理念及思想意識產(chǎn)生大爆發(fā)，通過不同路徑進(jìn)行發(fā)散式傳播，其中正面信息和負(fù)面信息互相摻雜，良莠不齊。由于新媒體是開放性平臺，自身帶有極強(qiáng)的自主性、自由性、不確定性，這對高校學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)的多元化使自身開拓了視野，但同時大量的信息來源也對自身的知識文化帶來了沖擊，這在一定程度上對學(xué)生價值觀產(chǎn)生了影響，加之當(dāng)下利益驅(qū)使的消費(fèi)主張，導(dǎo)致社會經(jīng)驗(yàn)相對缺乏、是非辨別能力較弱的高職學(xué)生難以在海量信息里面有效甄別，極易陷入虛假、無效的信息中。[3]同時，我國已經(jīng)開始邁入國際化，與西方文化的接軌使得西方文化大量涌入進(jìn)來，這在一定程度上對現(xiàn)代高校學(xué)生的世界觀帶來了較大影響和沖擊。從當(dāng)下形勢來看，一些高校學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀以及道德認(rèn)知在新媒體的影響下產(chǎn)生了一定程度的歪曲，這對高校思想政治教育者來說提高了挑戰(zhàn)，加大了工作難度。

（三）對學(xué)生社會主流意識形成沖擊

新媒體作為“互聯(lián)網(wǎng)+”下的產(chǎn)物，已成為當(dāng)下溝通交流的主流模式，其開放的話語空間、多元化的溝通模式成為當(dāng)前高職學(xué)生最活躍的平臺，學(xué)生接受主流思想意識教育的方式也發(fā)生了深刻變化。由于新媒體目前的監(jiān)管力度不夠，而我國又正處于快速發(fā)展時期，這對某些西方國家來說造成了一定壓力，因此，為限制中國這種快速發(fā)展，在一些西方文化價值觀的包裝之下借助一些敏感事件，通過新媒體散播消極有害信息，影響社會輿論環(huán)境，削弱了高職學(xué)生對于主流思想意識的認(rèn)同感與接納度，使其不能全面、正確地看待社會發(fā)展現(xiàn)狀，這為學(xué)生以及社會長遠(yuǎn)發(fā)展都帶來了潛在威脅。

四、新媒體時代下高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制的改革措施

（一）加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作，形成合力育人機(jī)制

完善的高校思想政治教育工作協(xié)同機(jī)制的建立在一定程度上是可以促進(jìn)學(xué)生德智體美各方面良好發(fā)展的，并且可以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展趨勢的能力，由此可以看出，協(xié)同機(jī)制對思想政治教育工作的重要性。高校是培育社會人才的主陣地，技能合格、社會品德、健康心理是高校培養(yǎng)學(xué)生的意圖和目的，而思想政治教育工作的開展主要就是圍繞學(xué)生未來的發(fā)展而進(jìn)行的，堅(jiān)持立德樹人理念實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的有效實(shí)施。因高校學(xué)生整體素質(zhì)和政治立場的培養(yǎng)建立不僅是輔導(dǎo)員的工作，更是高職院校各個職能部門、教學(xué)單位的共同責(zé)任。因此，高校教育者包括輔導(dǎo)員、思政課教師、專業(yè)課教師等在內(nèi)的相關(guān)教師都應(yīng)互相合作，盡力配合，以此來完善思想政治教育工作。通過協(xié)同機(jī)制，形成合力育人。[4]另外，還可以對思想政治教育工作模式進(jìn)行創(chuàng)新，將高校學(xué)生的思想政治教育通過新媒體貫穿到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。例如，通過微博、微信、西瓜、頭條等短視頻拓寬思想政治教育內(nèi)容體系，聯(lián)通專業(yè)課程資源、思政理論課程資源，在新媒體平臺進(jìn)行資源整合，引導(dǎo)學(xué)生在相關(guān)渠道獲取相關(guān)知識信息，提升新媒體在學(xué)生群體中的認(rèn)可度，增強(qiáng)學(xué)校與社會之間的協(xié)同合作，從而促進(jìn)思想政治教育工作的有效進(jìn)展。

（二）強(qiáng)化管理教育，實(shí)施正向引導(dǎo)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提升，新媒體應(yīng)用已成為人們生活中主流模式，它為人們帶來了豐富的信息資源，雖然充實(shí)了人們的日常生活，開闊了大家視野，但因當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不到位，使傳播信息良莠不齊，尤其當(dāng)今高校學(xué)生是新媒體的主要受眾群體，這些沒有經(jīng)過篩選的海量信息給學(xué)生的三觀形成帶來了巨大影響。因此高職院校作為開展思想政治教育的主導(dǎo)力量，應(yīng)采取更加有力的措施，打造優(yōu)質(zhì)宣傳平臺，增強(qiáng)媒體輻射力，積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，實(shí)施正確方向引導(dǎo)。[6]例如，其一，從高校管理者方面來看，其思想政治教育傳統(tǒng)落后的教育理念應(yīng)順應(yīng)時代的變化而進(jìn)行改變。

建立以德樹人的根本目標(biāo)，遵循新時代發(fā)展方向，對新媒體的運(yùn)用要靈活創(chuàng)新，建立起與學(xué)生之間溝通交流的橋梁，增強(qiáng)師生之間的友好信任度，建立良好師生關(guān)系。同時還應(yīng)改變思想政治教育管理模式，加強(qiáng)思政教育工作者的培訓(xùn)力度，使思政工作者不但可以熟練應(yīng)用新媒體技術(shù)，同時在開展思想政治教育活動的基礎(chǔ)上融入人文關(guān)懷。使兩者有機(jī)結(jié)合，只有不斷創(chuàng)新改變自身陳舊知識體系，才能在以新媒體為載體教育的當(dāng)下使思想政治教育工作開展更加順利。第二，從教育內(nèi)容角度出發(fā)，高校應(yīng)充分利用新媒體信息資源的廣泛性、傳播快速性、信息直達(dá)性等技術(shù)特征，開設(shè)思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺。從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)網(wǎng)站、微信、微博等媒體矩陣的建設(shè)，通過不斷建設(shè)網(wǎng)站的形式，突出思想政治教育管理的主題和重點(diǎn)，只有不斷豐富思想政治教學(xué)內(nèi)容才能充分調(diào)動廣大學(xué)生對思政教育的關(guān)注度，高校想要更加貼近學(xué)生，就要主動深入探究學(xué)生所思、所想，從學(xué)生關(guān)注的一些熱點(diǎn)事件方面入手，主動發(fā)聲，堅(jiān)持樹立正確方向引導(dǎo)。

（三）堅(jiān)持馬克思主義主導(dǎo)地位，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想意識管理

新時代下，各種現(xiàn)代化設(shè)備的使用已經(jīng)非常普及，比如互聯(lián)網(wǎng)、移動終端等，多元化的設(shè)備使用使思想政治教育創(chuàng)新了教學(xué)渠道。高校在接受新媒體所帶來的便利化資源的同時，對一些不良信息也要進(jìn)行批判，對網(wǎng)絡(luò)社會思想潮流進(jìn)行正確引領(lǐng)。我國的主流思想意識是以馬克思主義形態(tài)為主要領(lǐng)導(dǎo)地位，而馬克思主義立場也是我們在思想政治教育工作中所一直堅(jiān)持的，只有堅(jiān)定自身立場問題才能決定其價值取向和階級觀念，而學(xué)生發(fā)展方向的引導(dǎo)也都是由思想政治教育的立場來決定的。[5]目前，針對新媒體的開放共享性、無邊界傳播性，思想觀念和價值取向的不同論點(diǎn)充滿網(wǎng)絡(luò)平臺，各種思想意識出現(xiàn)共存的局面，面對如此情況高校應(yīng)正確對待，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺將思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，將社會主義核心觀念通過主流形式融入進(jìn)網(wǎng)絡(luò)中去，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確、科學(xué)辨別，從而預(yù)防各種錯誤的價值觀念帶來的不利導(dǎo)向，影響學(xué)生正確價值觀的形成。高校應(yīng)堅(jiān)持以社會主義核心為主導(dǎo)地位，通過社會主義核心價值觀提高學(xué)生的馬克思主義信仰教育。在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想意識管理的同時，高校應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)管理制度體系，對網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行監(jiān)測和預(yù)警機(jī)制，健全網(wǎng)站信息內(nèi)容更新保障機(jī)制，為學(xué)生營造良好的思想政治學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、結(jié)束語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)新時代背景下，由于新媒體自身的多元性這給高校思想政治教育工作帶來了一定的沖擊，同時也伴隨著新的機(jī)遇，高校應(yīng)把握這種機(jī)遇，創(chuàng)新工作思路，利用新媒體優(yōu)勢，將學(xué)生的思想政治教育工作帶入其中，相互融合，協(xié)同合作，以此來提高學(xué)生的社會道德、價值觀念、思想品德，從而體現(xiàn)思政工作的互動性和自主性，促使高校學(xué)生自愿自發(fā)地加入到學(xué)校開展的思政教育活動中來。同時，加強(qiáng)思政教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過各類培訓(xùn)使思政教育者擁有不斷學(xué)習(xí)，自我完善的意識，提高政治理論水平的同時加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)水平應(yīng)用技術(shù)。