韋振龍

（中國(guó)共產(chǎn)黨馬山縣委員會(huì)黨校）

為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)，就需要重視鄉(xiāng)村振興中的人才培養(yǎng)，積極發(fā)揮黨校的作用，培養(yǎng)新時(shí)期振興鄉(xiāng)村的新型人才[1-2]。這就要求黨校在鄉(xiāng)村地區(qū)積極發(fā)揮自身的作用，通過(guò)利用中國(guó)特色社會(huì)主義新思想來(lái)動(dòng)員和武裝黨員干部的力量，培養(yǎng)出我黨的一系列重大角色，培養(yǎng)出熱愛(ài)于黨、忠誠(chéng)于黨、業(yè)精于勤的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，不斷為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供新的生命力。

一、黨校在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮的作用

（一）為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供智力支撐

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中，黨校發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。黨校承擔(dān)著培養(yǎng)黨員的重任，而黨員的素質(zhì)水平能夠?qū)︵l(xiāng)村振興的成果造成影響，因此促進(jìn)鄉(xiāng)村地區(qū)的黨員素質(zhì)培養(yǎng)是黨校義不容辭的責(zé)任。在黨的十九大以來(lái)，黨校積極的根據(jù)基層黨委政府的要求，結(jié)合地區(qū)發(fā)展實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)黨性教育內(nèi)容，但是內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為首選課。通過(guò)黨校農(nóng)村干部培訓(xùn)班，可以組織黨員全面的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的十九大精神，深刻學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，科學(xué)的領(lǐng)悟鄉(xiāng)村振興體現(xiàn)的內(nèi)涵，強(qiáng)化關(guān)于鄉(xiāng)村振興的執(zhí)行力度，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)自然科學(xué)和人文科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)黨員的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提升農(nóng)村地區(qū)黨員的政治理論基礎(chǔ)和道德水平，從而培養(yǎng)出有文化、有素質(zhì)的基層黨員干部，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施提供必要的智力支持。

（二）為黨政決策提供有效參謀信息

鄉(xiāng)村振興背景下，“三農(nóng)”問(wèn)題引起了人們的廣泛關(guān)注。因?yàn)猷l(xiāng)村振興的任務(wù)十分艱巨，時(shí)間緊迫，建設(shè)周期較長(zhǎng)，要想實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的落實(shí)，就要積極實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，黨校在鄉(xiāng)村振興中，要從實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)中心工作、民生等問(wèn)題的深入研究，黨校可以充當(dāng)好與人民溝通的橋梁，二者之間發(fā)揮相互作用，及時(shí)了解人民群眾的生活狀態(tài)，及時(shí)將群眾的思想狀況和生活實(shí)際情況向中央部門匯報(bào)，然后促進(jìn)相關(guān)問(wèn)題的落實(shí)，根據(jù)實(shí)際情況提出合理化的建議[3-4]。黨校在實(shí)際工作中，具有黨政機(jī)構(gòu)的智庫(kù)職能。對(duì)于鄉(xiāng)村振興中，基層群眾生活中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，黨?？梢园l(fā)揮黨員的利用，讓其深入基層，深入群眾，切身對(duì)群眾的真實(shí)情況進(jìn)行調(diào)查，全面分析情況發(fā)生因素，通過(guò)全面的調(diào)查和研究，提出解決問(wèn)題的方案，有效發(fā)揮促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。現(xiàn)階段，黨中央針對(duì)鄉(xiāng)村振興工作的落實(shí)，積極采取層架構(gòu)方案，但是各個(gè)基層地區(qū)應(yīng)該從自身的發(fā)展實(shí)際情況出發(fā)，采取個(gè)性化的實(shí)施方案，黨校在方案決策中，可以發(fā)揮重要的參謀作用，積極發(fā)揮科研資料的作用，從而為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實(shí)提出寶貴的意見(jiàn)。

（三）為鄉(xiāng)村輿論拓展宣傳渠道

為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目的，促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)在較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)展，就要積極發(fā)揮中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，讓黨校在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮自己的力量，延伸鄉(xiāng)村振興的宣傳渠道，這也是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的主要特征。只有將黨的領(lǐng)導(dǎo)融入到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，方可進(jìn)一步促進(jìn)鄉(xiāng)村地區(qū)改革與發(fā)展，畢竟鄉(xiāng)村范圍的村民和人們的利益訴求都發(fā)生了較大的變化，因此黨校在鄉(xiāng)村振興中應(yīng)該積極拓寬輿論宣傳渠道，畢竟鄉(xiāng)村振興工程系統(tǒng)龐大，涉及的內(nèi)容十分廣泛，關(guān)系到鄉(xiāng)村生活和工作的各個(gè)方面，只有人民群眾積極配合，積極參與其中，提升對(duì)鄉(xiāng)村工作的認(rèn)同和支持程度，方可提升戰(zhàn)略實(shí)施的有效性[5]。人們采取鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的態(tài)度，會(huì)直接影響戰(zhàn)略的實(shí)施情況，因此黨校擔(dān)負(fù)著鄉(xiāng)村輿論宣傳的重要任務(wù)，這就需要黨校在實(shí)際的工作中，深入群眾，以民為本，全面分析黨的文件精神，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略方針政策的落實(shí)，作好輿論宣傳，凝聚黨心，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實(shí)提供保證。

（四）為鄉(xiāng)村振興提供精神動(dòng)力

黨校屬于是培養(yǎng)黨員干部的主要場(chǎng)所，所以在鄉(xiāng)村振興中，黨校應(yīng)該充分發(fā)揮自身的職能，積極為黨員宣傳鄉(xiāng)村振興相關(guān)的理論知識(shí)，明確鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)和任務(wù)，將振興農(nóng)村相關(guān)的理論送入基層、企業(yè)和農(nóng)村地區(qū)。黨的十九大以來(lái)，黨校主體除了開(kāi)展常規(guī)的授課外，還應(yīng)該積極發(fā)揮鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主渠道作用，積極的開(kāi)展鄉(xiāng)村振興相關(guān)的宣傳活動(dòng)，為鄉(xiāng)村振興開(kāi)展提供有效的精神動(dòng)力。黨校實(shí)際工作中，被基層農(nóng)村邀請(qǐng)授課多次，接受培訓(xùn)的基層黨員干部人次較多。基層關(guān)于“不忘初心、牢記使命”的教育宣傳活動(dòng)多次。在實(shí)際的黨員培訓(xùn)教育中，需要密切結(jié)合地方鄉(xiāng)村振興的實(shí)際情況，緊密聯(lián)系基層黨員的思想狀況，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，用鄉(xiāng)村振興的事實(shí)說(shuō)話，通過(guò)利用通俗的語(yǔ)言，宣傳鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，從多個(gè)不同的角度來(lái)詮釋鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，耐心對(duì)黨員干部工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，增加黨員干部的工作積極性，明確黨員的責(zé)任，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作的有效落實(shí)。

二、黨校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的意義

（一）鄉(xiāng)村振興利于中國(guó)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)與鄉(xiāng)村振興有著直接的關(guān)系，因?yàn)閲?guó)家的發(fā)展離不開(kāi)黨和人民的努力，第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是黨和人們長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中的共同心愿。在實(shí)際的鄉(xiāng)村發(fā)展中，因?yàn)樯婕暗降默F(xiàn)代化水平較低，涉及到的人口數(shù)量較多，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，所以在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中需要發(fā)揮黨校的作用[6]。在小康社會(huì)全面建成的基礎(chǔ)上，第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展中，鄉(xiāng)村振興發(fā)展，能夠有效激發(fā)農(nóng)村生產(chǎn)和勞動(dòng)力發(fā)展，便于培養(yǎng)更多的新技術(shù)農(nóng)民，拓寬農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展渠道，提升農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境治理意識(shí)，構(gòu)建鄉(xiāng)村發(fā)展一體化格局，從根本上促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（二）是解決“三農(nóng)”問(wèn)題鞏固脫貧成果的重要途徑

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這三個(gè)方面的問(wèn)題解決是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵，其與人們的生活水平提升和社會(huì)發(fā)展具有積極的作用。黨中央指出：在全國(guó)性脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略得到階段性勝利后，農(nóng)村地區(qū)的振興發(fā)展也應(yīng)該引起重視，逐漸提上日程。畢竟脫貧攻堅(jiān)是讓全國(guó)范圍中的老百姓脫困，而不是單一的解決“三農(nóng)”工作。而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，就可以將鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)提升到新的戰(zhàn)略高度，而是鞏固舊的發(fā)展成果，取得新的勝利?！叭r(nóng)”工作的重心發(fā)生轉(zhuǎn)移，逐漸將鄉(xiāng)村振興作為發(fā)展的大方向，只有促進(jìn)脫貧工作與鄉(xiāng)村振興工作的融合發(fā)展，積極優(yōu)化和鞏固脫貧的成果，在鄉(xiāng)村振興過(guò)程中積極發(fā)揮黨校的作用，融合利用黨校經(jīng)驗(yàn)，方可促進(jìn)黨校“三農(nóng)”問(wèn)題的解決，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難群眾的長(zhǎng)期幫扶，加強(qiáng)對(duì)特困群眾的長(zhǎng)期返貧狀態(tài)監(jiān)測(cè)，將農(nóng)村的不良思想進(jìn)行改善，通過(guò)黨校培訓(xùn)，讓農(nóng)村的思想意識(shí)提升，優(yōu)化其工作技能，逐漸提升其生產(chǎn)能力，促進(jìn)“三農(nóng)”問(wèn)題的解決，實(shí)現(xiàn)全民共同富裕。

三、黨校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作的實(shí)施策略

（一）為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才支持

黨校為了更好的助力鄉(xiāng)村振興，首先，就要積極的制定黨員培訓(xùn)計(jì)劃。因?yàn)猷l(xiāng)村振興戰(zhàn)略的覆蓋面較大，其需要在加強(qiáng)各種頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，從實(shí)際工作情況出發(fā)，科學(xué)合理的把握鄉(xiāng)村差異性發(fā)展特征，制定完善的黨員教育培訓(xùn)計(jì)劃。黨校要經(jīng)常性的組織黨校教師對(duì)總書(shū)記的講話精神、黨中央規(guī)劃意見(jiàn)等深入學(xué)習(xí)，讓黨員深刻理解理論內(nèi)涵。黨校在制定培養(yǎng)計(jì)劃的時(shí)候，需要結(jié)合黨的大政方針，結(jié)合鄉(xiāng)村振興的教學(xué)培訓(xùn)主題，積極的明確黨校培訓(xùn)重點(diǎn)，積極促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略計(jì)劃的實(shí)施。其次，在鄉(xiāng)村振興中應(yīng)該積極完善培訓(xùn)內(nèi)容，完善基層黨員干部的理論和政策基礎(chǔ)，黨校在人才培養(yǎng)中，要深刻結(jié)合理論教育培訓(xùn)活動(dòng)，讓基層的黨員干部明白鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)于農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的意義，熟悉鄉(xiāng)村振興工作開(kāi)展的總體要求，通過(guò)向基層黨員干部完善的鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)任務(wù)，完善鄉(xiāng)村振興原則措施，根據(jù)鄉(xiāng)村地區(qū)的特色農(nóng)業(yè)發(fā)展情況和旅游資源，制定完善的鄉(xiāng)村振興計(jì)劃，充分發(fā)揮黨員干部在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮的價(jià)值，促進(jìn)其綜合實(shí)力的提升。最后，要想為鄉(xiāng)村振興提供必要的人才支持，就需要積極優(yōu)化培訓(xùn)模式，為了提升培訓(xùn)效果，就需要將“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”的策略進(jìn)行充分結(jié)合，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)定需要具備較強(qiáng)的專業(yè)性，只有在實(shí)際工作中將專業(yè)技術(shù)人員和專家學(xué)者等聘請(qǐng)過(guò)來(lái)，積極向基層的黨員干部傳授關(guān)于鄉(xiāng)村振興的知識(shí)，讓黨員干部組織帶領(lǐng)農(nóng)民開(kāi)展鄉(xiāng)村振興相關(guān)產(chǎn)業(yè)的考察，優(yōu)化鄉(xiāng)村治理措施，積極總結(jié)鄉(xiāng)村振興有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，充分的結(jié)合地區(qū)發(fā)展實(shí)際情況，優(yōu)化鄉(xiāng)村振興思路，方可促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效落實(shí)，為鄉(xiāng)村振興提供有效的人才支持。

（二）為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施宣傳政策思想

黨校在鄉(xiāng)村振興中，可以積極宣傳政策思想，通過(guò)政策的宣傳，讓黨員干部全面了解鄉(xiāng)村振興的作用，明確鄉(xiāng)村振興對(duì)于人們生活水平提升所發(fā)揮的作用。因?yàn)猷l(xiāng)村振興方面的工作和群眾的工作存在明確的關(guān)系，只有在鄉(xiāng)村振興過(guò)程中讓黨員干部積極參與，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村振興工作的認(rèn)同，才能從根本上促進(jìn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?；鶎狱h校對(duì)于鄉(xiāng)村的發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)窗口，黨校能夠?qū)Ⅻh政機(jī)關(guān)與群眾進(jìn)行密切聯(lián)系，通過(guò)有效的渠道對(duì)鄉(xiāng)村振興相關(guān)的法規(guī)政策進(jìn)行宣傳，科學(xué)合理的監(jiān)測(cè)人們的生活狀態(tài)?；鶎狱h校在具體的工作開(kāi)展過(guò)程中，需要嚴(yán)格考慮黨員的實(shí)際工作要求，考慮黨員的實(shí)際需求和工作意愿，做好相關(guān)的政策引導(dǎo)，關(guān)注人民群眾的思想狀態(tài)，讓黨員在發(fā)展中認(rèn)清自己的工作狀態(tài)[9-11]。因?yàn)辄h校是培養(yǎng)鄉(xiāng)村干部的主力陣地，其在實(shí)際工作中應(yīng)該積極發(fā)揮政策宣傳的平臺(tái)功能，借助鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景，擴(kuò)展鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施范疇，優(yōu)化鄉(xiāng)村振興任務(wù)，踐行鄉(xiāng)村振興相關(guān)的核心理念，多角度全方面的對(duì)人民群眾內(nèi)心中的疑惑進(jìn)行解答。為了對(duì)廣大黨員群眾的內(nèi)心疑惑進(jìn)行解決，增加工作人員的工作信心，就要凝聚共識(shí)，增加黨校的使命和擔(dān)當(dāng)。黨校在實(shí)際工作中，不僅可以進(jìn)行正常的開(kāi)班授課，還可以通過(guò)建立專門的宣傳隊(duì)伍，讓其從田間到地頭進(jìn)行宣傳，奔赴戰(zhàn)斗一線，落實(shí)正常宣傳活動(dòng)。不同的人，用不同的宣傳教學(xué)方式，具有不同的教學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏，所以在實(shí)際工作中，黨?？梢韵蛉罕娦v核心價(jià)值觀念內(nèi)容，傾聽(tīng)群眾的心聲，了解群眾日常工作和生活中存在的核心問(wèn)題，讓群眾支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施和“三農(nóng)”問(wèn)題的解決。

（三）為開(kāi)展教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展提供保障

在鄉(xiāng)村振興背景下，為了更好的適應(yīng)鄉(xiāng)村改革創(chuàng)新的變化需求，縣級(jí)黨校就要積極的優(yōu)化教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境，加大組織保障方面的資金投入，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科的協(xié)同發(fā)展，積極克服各方面的困難和阻礙，顯著提升教師的培訓(xùn)能力和水平。所以黨校為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，就要加強(qiáng)各方面的資源投入,加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村振興改革的現(xiàn)代化設(shè)備支持，增加改革相關(guān)的文件閱讀。同時(shí)黨?？梢耘c各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽署合作協(xié)議，共享雙方優(yōu)勢(shì)的資源,加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村振興管理人員的培訓(xùn)，提升其實(shí)踐教學(xué)能力,深入挖掘鄉(xiāng)村地區(qū)的教學(xué)資源。對(duì)于具有發(fā)展特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)和村莊，應(yīng)該設(shè)立調(diào)研基地和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),提升黨校的教學(xué)實(shí)踐影響力，讓鄉(xiāng)村振興相關(guān)人員積極參與黨性教育，加強(qiáng)黨性有關(guān)的學(xué)習(xí)交流，為鄉(xiāng)村振興提供保證。

（四）培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興有關(guān)的新型黨員干部

在鄉(xiāng)村振興發(fā)展視域下，黨校應(yīng)該全面發(fā)揮自身工作責(zé)任，培養(yǎng)新型黨員干部。首先要做的就是積極提升黨員干部的自身素質(zhì)，設(shè)計(jì)與新型黨員干部有關(guān)的大體計(jì)劃，從發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況，制定不同層次的黨員素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作落實(shí)。其次需要加強(qiáng)黨員的思想觀念轉(zhuǎn)變，從各種教育宣傳工作的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)新的技能，主動(dòng)參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，積極促進(jìn)黨員的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變[12]。特別是對(duì)于一些落后的地區(qū)，黨員的思想觀念較為落后，落后地區(qū)的鄉(xiāng)村管理人員缺乏鄉(xiāng)村振興意識(shí)，無(wú)法熟悉和感受到外界的新鮮事物，也無(wú)法理解外部的不同環(huán)境。最后，黨?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)黨員的培訓(xùn)，讓黨員了解鄉(xiāng)村振興方面的知識(shí)，讓黨員能夠真正的掌握文化知識(shí)和技術(shù)水平，讓其掌握鄉(xiāng)村振興知識(shí)的同時(shí)，掌握更多發(fā)展渠道，為鄉(xiāng)村振興提供有效保證。最后黨校要積極引導(dǎo)基層干部抓住熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，積極調(diào)整人民的內(nèi)部矛盾，構(gòu)建積極的工作機(jī)制，促進(jìn)人民內(nèi)部矛盾和糾紛的解決，理順群眾情緒，解決群眾的難題，積極構(gòu)建平安發(fā)展環(huán)境。

綜上所述，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，就要積極貢獻(xiàn)黨校的智慧和力量，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的過(guò)程中，黨校應(yīng)該切實(shí)引導(dǎo)黨員干部主動(dòng)參與到鄉(xiāng)村振興的行列中，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的初心使命，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施作為鄉(xiāng)村發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，以便更好地強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)，通過(guò)加強(qiáng)黨建建設(shè)發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用，從根本上提升鄉(xiāng)村振興的水平。