劉乙鑫
張翼飛
中共黨員,南京市第九中學(xué)黨總支書記、校長,中學(xué)高級教師,江蘇省第六屆“333”人才培養(yǎng)對象、南京市人大代表、南京市“教育家型校長”培養(yǎng)對象,先后評為“江蘇省優(yōu)秀科技校長”“南京市優(yōu)秀教育工作者”“南京市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人”,先后擔(dān)任南京市數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會副主任委員、南京師范大學(xué)研究生導(dǎo)師、江蘇省學(xué)生體協(xié)籃球分會主席、中國學(xué)生體協(xié)中學(xué)生籃球分會副主席等職務(wù),主持省“十三五”“十四五”多項課題。
2000年參加高考的張翼飛,是跨過千禧年進入高校的第一批師范生。既懷有對傳統(tǒng)教育的敬畏與堅守,又帶著對未來教育的憧憬與創(chuàng)新,正是這批“千禧一代”教育人的特點。與進入南京市第九中學(xué)(以下簡稱“九中”)時定格下的照片對比,如今的張翼飛依然帶著意氣風(fēng)發(fā)的神態(tài)與平易近人的笑容,多出的只有頭上的縷縷白發(fā),在述說著他與九中19年的教育故事和堅定執(zhí)著的教育初心。
博雅尚美——讓教育回歸純粹
“敏于求知,在行動上領(lǐng)跑;勇而愛國,在思想上領(lǐng)跑。”2022年9月的開學(xué)典禮上,新上任的張翼飛校長在九中全體師生面前發(fā)表了首次講話。不過對于臺下的九中師生來說,這位“新官上任”的校長其實并不陌生,眼前這位“飛?!保桥惆榱司胖?9年、大家熟悉的那個“飛哥”,是那個總是幽默風(fēng)趣,喜歡和學(xué)生打成一片的翼飛老師。
張翼飛參加高考的那年,正是互聯(lián)網(wǎng)、軟件工程等理工類新興學(xué)科大受追捧的一年,因此張翼飛不得不謹慎作出決定:是選擇報考自己喜歡的教育專業(yè),還是選擇未來可能帶來高薪的新興專業(yè)。而高中班主任的那句“你就是適合當(dāng)老師啊”,無意中幫張翼飛點明了方向?!拔业陌嘀魅问且粋€剛從大學(xué)畢業(yè)的老師,有先進的教育理念,也因此,他會把流行音樂、辯論賽這樣的元素帶到課堂里來,讓課堂充滿活力?!彼v道,“從他的教學(xué)中,我感受到的不是教師的居高臨下,而是人與人靈魂的交互?!庇谑菐е@份對教育的憧憬,張翼飛選擇了師范專業(yè),正式踏上了自己的教育之路。
2004年,本科畢業(yè)的張翼飛放棄被推薦到高校任職的機會,踏進南京九中的校門,自此,“博雅尚美”的九中文化以及培養(yǎng)“廣見識、雅氣質(zhì)、會思想的人”的育人目標便熔刻進張翼飛的教育思想。作為新時代的教育人,張翼飛從不墨守成規(guī),他總有一些新奇有趣的方法,將數(shù)學(xué)課上得幽默風(fēng)趣、富有激情,深受學(xué)生喜愛。而“張翼飛”式的數(shù)學(xué)課從來不是信手拈來,要對課堂節(jié)奏有精準的把控,必然需要將教材讀通、讀透。作為一名新人教師,張翼飛不放過任何學(xué)習(xí)的機會,向書中學(xué)、向老教師學(xué)、向身邊的同事學(xué),再想辦法將學(xué)到的東西內(nèi)化成自己的風(fēng)格。也正因如此,他的課堂不僅趣味濃厚,教學(xué)質(zhì)量也不錯。短短幾年,他便獲得了“南京市教學(xué)先進個人”,不過對他而言,最好的榮譽還是學(xué)生親切稱呼他為“飛哥”,這說明自己的課已經(jīng)得到了學(xué)生的認可。
因為教學(xué)成績優(yōu)異,2012年他成為學(xué)校最年輕的級部主任,自此教學(xué)、管理一肩挑。擔(dān)任級部主任期間,他很多先進的管理理念和方法,直到現(xiàn)在依然是九中級部工作的標準典范。他所帶領(lǐng)的2015屆高三年級,實現(xiàn)了九中多年本科上線人數(shù)400的目標,推進率在主城區(qū)高中學(xué)段中排名第一。2019年,他赴任九中集團下屬的第九初級中學(xué)校長,確定“3+3”發(fā)展目標——3年修好內(nèi)功;3年站到全區(qū)公辦最前列。三年時間,他讓九初的精神風(fēng)貌煥然一新,校園環(huán)境更新,教學(xué)質(zhì)量更好,從學(xué)生喜愛的“飛哥”到學(xué)生崇拜的“飛?!?,他始終懷揣對教育最初、最純粹的憧憬。
成德于行——讓德育成為品牌
2022年,張翼飛回到九中本部擔(dān)任校長。第一次以校長的身份與九中師生見面,張翼飛就送給了他們一份禮物——一場“勞動”主題的開學(xué)典禮,讓師生共赴田野之約,齊享勞動盛宴。在這場開學(xué)典禮中,不僅有精彩紛呈的勞動主題歌舞表演,更有日常生活勞動技能大比拼、公益服務(wù)vlog集錦、“眾樂樂”抽獎環(huán)節(jié)……張翼飛等一眾校領(lǐng)導(dǎo)走進師生中間,拋灑分享水果糖,其樂融融。勞動對應(yīng)著收獲,張翼飛講道:“勞動主題開學(xué)典禮不僅讓學(xué)生在輕松的氛圍里迎接開學(xué),更寓意新一學(xué)年的‘耕耘勞作終會在明年這個時候迎來豐收?!倍@異彩紛呈的開學(xué)典禮,便是九中豐富德育文化的縮影。
從擔(dān)任學(xué)校德育分管校長時起,張翼飛便秉持“德育課程化,活動精品化”的理念,構(gòu)建多元德育體系,開展豐富德育活動。任職第九初級中學(xué)校長之時,張翼飛便嘗試拓寬各類課程邊界,努力實踐多元共生的課程理念,如與東南大學(xué)物理學(xué)院合作成立“基礎(chǔ)物理科學(xué)培育基地”,與博物館合作成立“美育課程基地”等?;氐骄胖?,張翼飛更是帶領(lǐng)學(xué)校德育團隊提高站位、創(chuàng)新形式、拓寬思路,做好傳統(tǒng)德育項目,開設(shè)新興德育活動,潤德于心,成德于行。
而提到九中的德育課程,就不能不提九中生涯課程。張翼飛介紹道,九中處于南京市的文化中心,附近分布著南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)等十余所優(yōu)質(zhì)的高校資源,因此九中與各高校達成合作,開設(shè)奇妙大學(xué)之旅,讓九中學(xué)子能夠提前步入大學(xué)課堂,或近距離接觸高校教授和優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐,或徒步穿行十余所高校,親身體驗高校的教風(fēng)學(xué)風(fēng),堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。在今年,九中面向高中學(xué)子開設(shè)“生涯游園會”,以游戲的方式幫助學(xué)生明確興趣特長與職業(yè)方向,引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃的意識。張翼飛強調(diào):“生涯規(guī)劃是九中德育的重要部分,我們希望通過活動,既讓學(xué)生體驗,更讓學(xué)生在體驗中自省,正確地認識自己,樹立正確的生涯規(guī)劃觀。”
聯(lián)席動生——讓課改引領(lǐng)發(fā)展
“這堂課實在是太有意思了,想不到三個不同學(xué)科的老師還能一塊上同一節(jié)課,實在是耳目一新!”在今年3月22日,來自全國各地30多所學(xué)校的400多名校長、骨干教師在張翼飛的帶領(lǐng)下,在南京九中“沉浸式”體驗了九中的“新課堂模式”——9門學(xué)科18節(jié)“動生課堂”以及6節(jié)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的“聯(lián)席教學(xué)”,著實體驗了一把當(dāng)學(xué)生的樂趣。
何為“動生課堂”?張翼飛向我們解釋道:“動生課堂的核心就是讓學(xué)生‘動起來,充分調(diào)‘動學(xué)生(動嘴、動手、動眼、動耳、動腦),通過‘示標‘探究‘建構(gòu)‘評價四個環(huán)節(jié),促進學(xué)生的‘動態(tài)生成?!眲由n堂是2022年九中結(jié)合“新課標、新教材、新高考”的背景提出的新的課堂教學(xué)概念,一年多以來,作為校長的張翼飛也高度重視對于動生課堂特色教學(xué)模式的打造,親身參與,帶領(lǐng)老師在該模式中探索。
語文課上學(xué)生制作海報、創(chuàng)作宣傳語;數(shù)學(xué)課上學(xué)生分組討論,互動答題;英語課上閱讀新聞,進行個人展示……這些看似腦洞大開的教學(xué)設(shè)計,實則都指向通過情境、項目、問題設(shè)計,將學(xué)生調(diào)動起來,從獨立思考到生生互動再到師生互動,促進課堂的動態(tài)生成。張翼飛也強調(diào),動生課堂指向的是學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,促成學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高,從2022年的高考情況來看,九中各項數(shù)據(jù)都達到了歷史新高,這也證明動生課堂切實促進了九中教學(xué)水平高品質(zhì)發(fā)展。
“聯(lián)席教學(xué)”是九中長期以來開展的跨學(xué)科教學(xué)研究,是指由兩門或兩門以上不同學(xué)科教師共同參與,圍繞某些跨學(xué)科知識內(nèi)容而進行的教學(xué)活動。張翼飛講道:“聯(lián)席教學(xué)不僅僅是多位教師同臺授課,更重要的是不同學(xué)科教師要組成教學(xué)共同體,圍繞共同知識、具體問題、項目化任務(wù),共同完成資源整合、課程設(shè)計、課堂教學(xué)、課后評價和反饋,要讓一堂課形成一個有機整體?!?/p>
從2013年開展跨學(xué)科教學(xué)研究以來,對“聯(lián)席教學(xué)”這一概念的研究在九中已經(jīng)有了近十年的歷史,成為校長之后,張翼飛尤其關(guān)注跨學(xué)科內(nèi)容整合與跨學(xué)科課程設(shè)計在實踐中的應(yīng)用,創(chuàng)設(shè)涵養(yǎng)跨學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境,開發(fā)獨具特色的跨學(xué)科聯(lián)席教學(xué)課程資源,滿足學(xué)生深度學(xué)習(xí)的需求,達到培養(yǎng)學(xué)生高階思維、涵養(yǎng)跨學(xué)科素養(yǎng)以及推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的目的。
而3月22日九中開放日的觀摩活動,也是九中的兩大教學(xué)品牌——“動生課堂”與“聯(lián)席教學(xué)”首次面向廣大教育同仁的集中亮相。如同南京九中高質(zhì)量發(fā)展的兩翼,“動生課堂”與“聯(lián)席教學(xué)”指引著九中教育人在課改道路上作出積極有效的探索。張翼飛也說道:“希望未來,九中的‘動生課堂和‘聯(lián)席教學(xué)能夠不斷出新,在全市乃至更廣泛區(qū)域得到認可與推廣,讓九中的教學(xué)品牌成為越來越多學(xué)校的范式!”